2 . 理清脉络，内容梳理第三步。
1．本组阅读材料主要表达了对________、________、________的依依不舍之情。
2．本组活动的主要目的是表达师生之间的依依惜别之情，但形式可以多样化，如_______________，还可以写_______________，举办_______________，把对同学、对老师的惜别之情表现出来。
3．就要毕业了，给老师和同学写一则感情真挚的临别赠言。
给老师：_____________________________________________
给同学：____________________________________________

4 . 我还和同学们一起讨论了怎样制订班级的《图书借阅公约》，语文课上，我会积极发言的。
______________

5 . 我和同桌一起探究了“字词句运用”第一题中的9个词语，它们都表示“笑”的意思，但每个词语表示的笑的方式都不一样。现在，我能正确区分它们了，并会演每种笑的样子。