守财奴弥留之际
末了，终于到了弥留时候，那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对着欧也妮说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里，他能够睁开眼睛的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。
“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。
“在那里呢，父亲。”
“你看住金子！……拿来放在我面前！”
欧也妮把金路易（法国的钱币）铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个吓人的姿势——想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他喊着欧也妮，欧也妮跪在他的面前，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！
｛注：守财奴:指有钱而非常吝啬的人（含讥讽意）。也说看财奴弥留:本指久病不愈，后多指病重将死、病危将死的时候｝
（选自法国作家巴尔扎克的《欧也妮﹒葛朗台》）
1．读了短文，你觉得“葛朗台”这个人物与下面的哪个人物特点相似？（ ）| A．王熙凤 | B．严监生 | C．托德 | D．小嘎子 | E．刷子李 |
3．读画“
4．短文最后一句话是对葛朗台的
5．对“葛朗台”这个人物的刻画主要运用了 的描写。
| A．心理 | B．动作 | C．语言 | D．神情 |
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1．写出下列词语的近义词。
安慰——
2．文段中有一处破折号，其作用是
3．对“我”的脸涨得通红的原因，理解不正确的一项是（ ）
| A．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。 |
| B．“我”为自己的发现兴奋地得脸儿发红。 |
| C．“我”意识到老师误解了“我”的笑声，以为“我”笑得不怀好意。 |
（1）这句话是全文的
（2）说说你对这句话的理解。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一（ ），公鸡鹐架似的对阵起来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。两人走马灯似的（ ）了三四圈，终于三抓两挠，（ ）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是（ ）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1．选文选自《2．在文段的括号中依次填入正确的动词（ ）
| A．站 跑 绕 拉 | B．站 转 揪 扳 | C．蹲 转 缠 拽 |
4．文中划线句子运用了
一天（节选）
作者：老舍
早饭吃过，吸着第一支香烟，整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快的谈一谈。||
到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，车走得很快，绝对误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望的盼我来。
怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。西边一家绸缎店失了火。马上决定改走小路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是傻瓜，马上告诉车夫绕道儿走。我是何等果断而聪明。
车进了小巷。小巷里的车不但是挤，而且无论如何也退不出。马上给了车夫一毛钱，似猿猴一样地轻巧跳下去。步行挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过十来分钟。||
棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口就骂，凡是我不爱听的都清清楚楚的送到耳中。
到了车站，已经十点了，王君还没有叫火车晚开一个钟头的势力。
我越想越头疼。
1．解释词语。（1）挨雷：
（2）水泄不通：
2．用“ ”在前四个自然段中各画一句反映我心情焦急的句子。
3．品析句子。
第5自然段中画“
4．概括短文第二段段意
5．这篇短文的题目还可以是
6．“情以物迁，辞以情发。”写文章抒发自己的情感，可以融入到具体的人、事或景物之中，也可以直抒胸臆。本文主要采用了
腊八粥（节选）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
1．写出下列词语的近义词。糊糊涂涂——
2．文中画“ ”的句子运用了
3．“何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这句话写出了人们
4．这段话从
①真没想到，5月6日那天上午，就在我的试验室的台桌上，一只雌夜蛾当着我的面，从茧中脱颖而出。它刚一从潮湿的孵化室钻出来，就被我扣进了网做的圆形笼里，它浑身还湿漉漉的。按照观察工作者的惯例，我密切注视即将发生的一切情况。
②结果，我很幸运。约莫晚上九点钟光景，全家上床睡觉的时候，隔壁房间传来好一阵木器家具的碰撞声。已经脱掉衣服的小保尔，在那间房子里来回跑动，蹦高跳低，把椅子撞翻在地，简直发了疯一样。我听他大声叫我：“快点儿来呀，快看这些蛾子，跟鸟一样大！满屋子都是啦！”
1．读第①自然段，填写下面的实验观察记录单。
2．用“——”画出描写小保尔动作的句子，用“
3．读这些句子，猜测一下小保尔当时是怎样的心情？
我回家乡去，在村边、河畔（pàn bàn）、堤（dī tī）坡，遇到田老师柱杖散步，仍（réng rēng）然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫（yīn yìn）啊！”
十年树木， ， ，终身难忘。
1．用“\”画掉文中括号内不正确的读音。2．画横线句子表明“我”对老师
3．“在我那幼小的心田上，播下文学的种子”指的是
4．请把选文最后一段补充完整，并说说其含义。
纸的发明（节选）
①人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较
②大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晾干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1．写出加点词语的近义词和反义词。2．默读第②段，用“ ”画出能概括本段大意的关键句。
3．蔡伦造纸的方法能够流传下来，原因是用这种方法造的纸（ ）（多选）
| A．价格便宜 | B．轻便好用 | C．生产方法很复杂 | D．原料容易得到 |
| 时间 | 造纸用的材料 | 纸的特点 |
| 西汉时代 | 粗糙不便书写 | |
| 东汉时代 | 轻便好用等 |
四个太阳（节选）
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小（ ）（ ），请他们（尝尝 常常）水果的香甜。
1．把选文补充完整。2．选择正确的词语在下面画上横线。
3．夏天，我画了个
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
1．照样子写词语。看了看：_____了______ _____了______ _____了______
2．元元红着脸是因为__________。(填序号）
| A．他没考好，老师批评他。 | B．他迟到了，自己觉得不好意思。 |
