1 . 片段阅读

白桦（节选）

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

1．这首诗歌的作者是______（国家）的______。
2．诗歌的第一节用“______”和“______”写出了白桦通体洁白的形象。
3．第二节中的“流苏”在诗中指（       ）

A．花穗装饰的物品

B．白桦树枝

C．流动的物体

4．读了“涂上银霜”“雪绣的花边”“洁白的流苏”后，你脑中浮现的白桦的形象是怎样的？下列选项中不恰当的一项是（       ）

A．高洁

B．挺拔

C．富贵

D．不畏严寒

5．“披了一身雪花”的“披”字运用了_______的修辞手法，表明作者对白桦树一身洁白的喜爱，突出了白桦的_______特点。

2 . 阅读课文片段，完成练习。

要是你在野外迷了路，

________________________

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

1．把横线上的句子补充完整。
2．课文中介绍的“天然的指南针”有________、________、________、________。
3．要是你在野外迷了路，还有哪些方法能帮你辨别方向？（用“√”表示）

A．朝南开的蚁洞

B．岩石上的青苔

C．手表

D．手机

3 . 阅读训练。

雷锋叔叔你在哪里

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

1．给下面的词语找个意思相近的朋友。
温暖(            )
四处(            )
寻觅(           )
2．把句子补充完整。
哪里____________________，哪里就有______________________ 。
3．“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是：（       ）

A．雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。

B．在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。

4 . 语段阅读

①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

1．第①段中的“挤”字把___________当作人来写，写出了______________。
2．根据段意，用“√”在括号中选出恰当的词语：
第②段写了绿的（动态   静态）美。
3．对于画“____”部分的理解，正确的有________（填序号）
①大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。
②这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。
③这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。
④这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。
4．第①段描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。
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5 . 课内阅读。

雷锋叔叔，你在哪里（节选）

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

1．写出下列词语的近义词。
温暖——(     )       四处——(     )
2．仿照画线的句子，仿写句子。
哪里____________，____________就出现在哪里。
3．下列对文中横横线的句子理解正确的一项是（       ）

A．在需要人们献爱心的时候，到处都会有像雷锋叔叔那人乐于助人的人。

B．雷锋叔叔想去哪里就去哪里。

C．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。

4．你的身边出现过“雷锋叔叔”吗？写一写当时的情景吧！
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6 . 阅读短文，完成练习。

在天晴了的时候（节选）

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽（zhàn zàn）透；

抖去水珠的凤（碟 蝶）儿，

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝（pù pò）着阳光一开一收。

1．用“√”选择括号内正确的读音或汉字。
2．用圆圈圈出诗歌中的两组反义词。
3．用“绽放”写一句话。
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7 . 重点片段品析。

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

1．月明时分又寄托着作者怎样的情感？
________________________
2．体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？
________________________
3．仿照着写一写。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
(     )的(     )，
(     )的(     )，
(     )的(     )。

8 . 课内语段精读。

绿

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

器绿、绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

        是绿的，

        是绿的，

        是绿的，

        也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交又在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

1．根据课文内容将诗歌填写完整。
2．用“     ”画出表示绿的词语。
3．诗中画“﹏﹏”的部分是一个（       ）

A．比喻句

B．拟人句

C．夸张句

4．春天里的风和雨也是绿的，请想象一下，并写下来。
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9 . 阅读课文片段；完成练习。

溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，／山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，／钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，／草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1．这首诗提到了垂柳________、________、________、________和________，读了诗我们知道诗中的主人在________。
2．这首诗中哪句话是动态描写，请在下面画“____”。
3．说一说你对“人影给溪水染绿了”这句话的理解。
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10 . 课内阅读。

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

1．这部分写了________、________、________、________这几种动物。
2．连线。
老虎　　　　　　　　　　　珍贵的国宝
黄鹂                                     凶猛的森林之王
熊猫                                     歌声清脆动听
3．我身边的动物朋友还有________、________、________，我非常喜欢它们，从来都不伤害它们。