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湖南省宁乡市十三中2022-2023学年高二上学期期末语文试题
湖南 高二 期末 2023-01-30 49次 整体难度: 适中 考查范围: 阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

一、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读-非连续性文本 | 较难(0.4)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

今天,各种艺术门类互融互通,各种表现形式交叉融合。互联网、大数据、人工智能等更是催生了文艺形式创新,拓宽了文艺空间。我们必须明白一个道理,一切创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术革新可以带来新的艺术表达和渲染方式,但艺术的丰盈始终有赖于生活。要正确运用新的技术、新的手段,激发创意灵感、丰富文化内涵、表达思想情感,使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。

在互联网技术的赋能之下,传统文艺与新型“云端”文艺紧密“牵手”;在媒介融合的加持下,网络文学和网络短视频、网络直播齐头并进;在数字化生态环境的作用下,特殊时刻以艺战“疫”的坚守激起强大力量……当前,文艺与互联网的“联姻”,迸发出强劲的活力,透露出无限的潜能。数字技术正以新理念、新业态、新模式,全面融入人类活动的各领域和全过程,给生产和生活带来广泛而深刻的影响。

网络空间为艺术鉴赏和消费提供了自由的空间场域,同时也为文艺创作和评价提供了重要的阵地。“用户生产内容”“人人都是艺术家”唤醒社会各领域的文艺力量,为文艺爱好者提供展示才华的舞台和机会。“互联网+文艺”模式的开放性,为网络文艺创作主体的多元化与全民化提供了可能。不同年龄、职业和地域的个体,都可成为网络文化创作和传播的主体。

参与者实现圈层突围的同时,网络文艺“受众”的概念也发生变化。传统文艺中的受众是文学作品的读者、影像的观众和音乐的听众,他们作为信息传播和文艺审美的接受者而存在。但网络文艺领域,“受众”被视为“用户”。他们在进行信息读取和艺术审美之外,还参与内容的生产、传播、消费和评价,包括点赞、弹幕互动、直播连麦、众筹影视创作等方式。他们是创作者、参与者,也是消费者、评论者,是“复合型”受众。

互联网时代,传统的“传播—接受—反馈”信息接收模式受到系列挑战,传播者和接受者转而趋向双向互动模式。这种改变脱胎于媒介融合的技术赋权,同时又作用于影像的创作理念,更为影像创作主体带来自由的创作空间。比如,时下比较热门的短视频平台,尝试将不同地区、行业、类型和层次的文化艺术资源进行整合,助推文艺作品与互联网的融合进程,通过线上线下互动、虚拟成像、全息影像等形式推送作品,以各种展演活动、网络直播、创意工坊等作为传播平台,传递符合广大人民群众诉求的文艺作品,彰显文化的整合力和影响力。

(摘编自欧阳一菲《变的是外部形态,不变的是价值坚守——对当下网络文艺生态的一点观察与思考》)

材料二:

每个时代都有与其“时代精神”、文化风尚协调共振的文学艺术,相应地,每个时代也有独具特色的文艺理论话语体系与之相配套。21世纪以来,依托于互联网、数字信息与人工智能等技术变革而急剧融合的网络媒体,为文艺创作、传播和接受的实践提供了前所未有的可能性,当然也对文艺学学科体系与话语范式的建构提出了巨大的挑战。不过,就科学规范的学术共同体建设和理论话语范式的创新而言,当前的网络文艺学特别是我国网络文艺创作、传播、文本和接受的理论与批评研究还很不成熟,主要问题表现在理论视野局限、研究方法单一、话语创新不足、研究范式错位、审美定位偏差、遴选机制不灵活、评论生态不健全以及专业研究队伍建设不到位等方面。网络文艺理论学科体系建设的滞后与当前网络文学创作、传播和接受的火热状况之间构成了某种“失位”或不平衡,这是新时代文艺学学科体系建设亟待解决的问题。

网络文艺学是一个指向宽泛的学术概念。从研究范围看,其关注的应该是网络媒体或者更宽泛意义上的新媒体语境之下的文艺理论和文艺评论问题,涉及网络文艺的创作、传播、文本阅读及其跨媒介、跨学科、跨专业与跨文化的意义生成语境等研究内容共同构成的“泛问题域”。这种理论研究在本体论层面可以被理解为网络文艺的基本概念辨析、研究范围界定、理论方法创新和批评话语阐释,在现实操作层面则应该是通过网络和新媒体发布、呈现、传播和再生产的文艺理论研究成果。生产机制与功能高度融合、意义传播与转化跨界互动的网络媒体生态,为网络文艺作品的创作、传播、接受与再生产提供了远比传统文艺生产更加丰富多元的阐释前景,当然它也为网络文艺学的学科专业建设和话语范式转型提供了前提条件。

(摘编自鲍远福《网络文艺学话语范式与学科体系构想》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     
A.当今时代,互联网、大数据、人工智能等互融互通,既催生了文艺形式创新,又拓宽了文艺空间。
B.以新理念、新业态、新模式为主要特征的数字技术,已经全面融入人类生活的各个领域和全过程。
C.媒介融合的技术赋权带来的传播者和接受者的双向互动,赋予影像创作者最大的自由创作空间。
D.当前我国网络文艺创作、传播、文本和接受的理论与批评研究还很不成熟,有一些问题亟待解决。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     
A.网络空间不仅为艺术鉴赏和消费提供自由的空间场域,还为文艺爱好者提供了展示才华的舞台。
B.在“互联网十文艺”模式下,地处偏远地域的中学生都有可能成为网络文化创作和传播的主体。
C.某短视频“用户”因为只观看并点赞他人作品而从未发布过自己的作品,所以不是“复合型”受众。
D.某地利用互联网平台,线上线下互动,推送作品,因而能传递符合广大人民群众诉求的优秀作品。
3.结合材料内容,下列选项中不属于网络文艺学范畴的一项是(     
A.通常情况下,“语图文一体”“视听触同步”与“技术手段赋义”是网络文艺作品存在的方式。
B.在新技术和跨媒介的文艺生产中,网络文艺学可借助网络和新媒体来实现所谓的“数字化生存”。
C.网络文艺学是指向宽泛的学术概念,可从研究范围角度对其进行理论层面和现实操作层面的阐释。
D.文学、影视、动漫的文本形式、主题内容和思想价值必须依靠读者阅读和影众观看来传播。
4.材料一和材料二阐述的重点有何不同?请简要分析。
5.当前,“快手”“抖音”等短视频平台发展迅猛,请结合材料,谈谈你对此现象的理解。
现代文阅读-文学类-单文本 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

出山

蒋子龙

会议要讨论的内容两天前已经通知到各委员了,霍大道知道委员们都有准备好的话,只等头一炮打响,后边就会万炮齐鸣。他却丝毫不动声色,他从来不亲自动手去点第一炮,而是让炮手准备好了自己燃响,更不在冷场时陪着笑脸絮絮叨叨地启发诱导。他透彻人肺腑的目光,时而收拢合目沉思,时而又放纵开来,轻轻扫过每一个人的脸。

有一张脸渐渐吸引住霍大道的目光。这是一张有着矿石般颜色和猎人般粗犷特征的脸:石岸般突出的眉弓,饿虎般深藏的双眼,颧骨略高的双颊,肌厚肉重的润脸;这一切简直就是力量的化身。他是机电局电器公司经理乔光朴。

乔光朴没抬眼皮,用平稳的显然是经过深思熟虑的口吻说:别人不说我先说,请局党委考虑,让我到重型电机厂去。

这低沉的声调在有些委员的心里不啻是爆炸了一颗手榴弹。徐副局长更是惊诧地掏出一支香烟主动地丢给乔光朴:光朴,你是真的,还是开玩笑?

是啊,他的请求太出人意料了,因为他现在占的位子太好了。公司经理——上有局长,下有厂长,能进能退,可攻可守。形势稳定可进到局一级,出了问题可上推下卸,躲在二道门内转发一下原则号令。愿干者可以多劳,不愿干者也可少干,全无凭据;权力不小,责任不大,待遇不低,费心血不多。这是许多老干部梦寐以求而又得不到手的美缺。乔光朴放着轻车熟路不走,明知现在基层的经最不好念,为什么偏要下去呢?

乔光朴抡起眼睛,闪电似地扫过全场,最后和霍大道那穿透一切的目光相遇了,倏地这两对目光碰出了心里的火花,一刹那等于交换了千言万语。乔光朴仍是用缓慢平稳的语气说,我愿立军令状。乔光朴,现年五十六岁,身体基本健康,血压有一点高,但无妨大局。我去后如果电机厂仍不能完成国家计划,我请求撤销我党内外一切职务。到干校和石敢去养鸡喂鸭。

乔光朴的军令状比它本身所包含的内容更叫霍大道高兴。他激赏地抬起眼睛,心里想,这位大爷就是给他一座山也能背走,正像俗话说的,他像脚后跟一样可靠,你尽管相信他好了。就问:你还有什么要求?

乔光朴说:我要请石敢一块去,他当党委书记,我当厂长。

有人说:你这是一厢情愿,石敢同意去吗?乔光朴说:我已经派车到干校去接他。只要党委正式做决议,我想他是会服从的。

石敢就在这时候进来了。乔光朴站起来:霍局长,我先和老石谈一谈。霍大道点点头。乔光朴抓住石敢的胳膊,半拥半推地向外走。乔光朴把自己的打算,立军令状的前后过程全部告诉了石敢,充满希望地等着老伙伴给他一个全力支持的回答。

石敢却是长时间的不吭声,用探究的、陌生的目光冷冷地盯着乔光朴。这目光使乔光朴很不自在。老朋友对他的疏远和不信任叫他心打寒战。

石敢到底说话了,语言低沉而又含混不清,乔光朴费劲地听着:你何苦要拉一个垫背的?我不去。石敢摇头,我的思想残废了,我已经消耗完了。乔光朴用枪口似的双眼瞄准石敢的瞳孔。

石敢躲开了乔光朴的目光,他觉得他碰上了一面无情的能照见灵魂的镜子,他看见自己的灵魂变得这样卑微,他感到吃惊,甚至不愿意承认。

乔光朴用嘲讽的口吻,像是自言自语地说:这真是一种讽刺,‘四化’的目标中央已经确立,道路也打开了,现在就需要有人带着队伍冲上去。瞧瞧我们这些区局级、县团级干部都是什么精神状态吧,有的装聋作哑,甚至被点将点到头上,还推三阻四。我真纳闷,在我们这些级别不算小的干部身上,究竟还有没有普通党员的责任感?我不过像个战士一样,听到首长说有任务就要抢着去完成,这本来是极平常的,现在却成了出风头的英雄。谁知道呢,也许人家还把我当成了傻瓜哩!

石敢又一次被刺疼了,他的肩头抖动了一下。乔光朴看见了,诚恳地说:老石,你非跟我去不行,我就是用绳子拖也得把你拖去。

咳,大个子……石敢叹了口气,用了他对乔光朴最亲热的称呼。这声大个子叫得乔光朴发冷的心突地又热起来了。石敢立刻又恢复了那种冷漠的神情:我可以答应你,只要你以后不后悔。不过丑话说在前边,咱们订个君子协定,什么时候你讨厌我了,就放我回干校。说完两人走进会议室。霍大道对石敢说:老乔明天到任,你可以晚几天,休息一下,身体哪儿不适到医院检查一下。石敢点点头走了。

(摘编自《乔厂长上任记》)


【注】《乔厂长上任记》曾获得1979年度全国优秀短篇小说奖。小说讲述了经历了十年动乱后,某重型电机厂生产停顿,人心混乱,老干部乔光朴主动请缨收拾烂摊子,乔厂长上任后大刀阔斧地进行改革,扭转了生产的被动局面的故事。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     
A.小说以“出山”为题,既言简意赅地概括了小说的核心事件,又为全文设置了悬念——谁出山?激发了读者的阅读兴趣。
B.“别人不说我先说”能让读者感受到会议现场气氛的沉闷和与会者的犹豫不决;“你何苦要拉一个垫背的”则表现出石敢的无奈。
C.“光朴,你是真的,还是开玩笑?”表现了徐副局长对乔光朴的决定感到突然,将信将疑,暗示了改革事业的曲折和艰难。
D.小说用极具个性化的简练的语言,生动地描述了乔光朴主动请缨收拾烂摊子,准备扭转重型电机厂被动局面的过程。
7.关于文中乔光朴的形象,下列说法不正确的一项是(     
A.第二段对乔光朴外貌的描写,生动地表现了乔光朴坚毅果敢的英雄形象。
B.对于石敢接受邀请而“出山”,虽然有人持怀疑态度,但乔光朴却很有信心。
C.乔光朴担任的“公司经理”是他人梦寐以求的岗位,但乔光朴却不甚在意。
D.乔光朴用嘲讽的口吻指出区县干部缩手畏尾的状况,是为了表达他的不满。
8.请简要概括乔光朴为“出山”做了哪些努力?作者写这些情节有何作用?
9.蒋子龙说“作家要找到支撑创作的灵魂”,这个“灵魂”更多地表现为主旨上的人民性(主人公为劳动者或是劳动者的代言人)和艺术上的创新性,试结合《出山》作简要分析。

二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)
名校
阅读下面文言文,完成下面小题。

春,正月,诏兖、豫、徐三州禀赡饥民。上问司徒鲍昱:何以消复旱灾?对曰:陛下始践天位,虽有失得,未能致异。臣前为汝南太守,典治楚事,系者千余人,恐未能尽当其罪。夫大狱一起,冤者过半。又,诸徙者骨肉离分,孤魂不祀。宜一切还诸徙家,躅除禁锢,使死生获所,则和气可致。帝纳其言。

校书郎杨终上疏曰:间者北征匈奴,西开三十六国,百姓频年服役,转输烦费;愁困之民足以感动天地,陛下宜留念省察。帝下其章,第五伦亦同终议。牟融、鲍昱皆以为:孝子无改父之道。征匈奴,屯戍西域,先帝所建,不宜回异。终复上疏曰:秦筑长城功役繁兴胡亥不革卒亡四海故孝元弃珠厓之郡光武绝西域之国不以介鳞易我衣裳鲁文公毁泉台,《春秋》讥之曰:‘先祖为之而己毁之,不如勿居而已,’以其无妨于民也;襄公作三军,昭公舍之,君子大其复古,以为不舍则有害于民也。今伊吾之役,楼兰之屯兵久而未还,非天意也。帝从之。

丙寅,诏:二千石勉劝农桑。罪非殊死,须秋案验。有司明慎选举,进柔良,退贪猾,顺时令,理冤狱。是时承永平故事,吏政尚严切,尚书决事,率近于重。尚书沛国陈宠以帝新即位,宜改前世苛俗,乃上疏曰:臣闻先王之政,赏不僭,刑不滥。与其不得已,宁僭无滥。往者断狱严明,所以威惩奸慝;奸慝既平,必宜济之以宽。陛下即位,率由此义,数诏群僚,弘崇晏晏,而有司未悉奉承,犹尚深刻。断狱者急于篣格酷烈之痛,执宪者烦于诋欺放滥之文,或因公行私,逞纵威福。夫为政犹张琴瑟,大弦急者小弦绝。陛下宜隆先王之道,荡涤烦苛之法,轻薄棰楚以济群生,全广至德以奉天心。帝深纳宠言,每事务于宽厚。

(节选自《资治通鉴·汉纪》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.秦筑长城/功役繁兴/胡亥不革/卒亡四海/故孝元弃珠厓之郡/光武绝西域之国/不以介鳞易我衣裳/
B.秦筑长城/功役繁兴/胡亥不革卒/亡四海/故孝元弃珠厓之/郡光武绝西域之国/不以介鳞易我衣裳/
C.秦筑长城/功役繁兴/胡亥不革/卒亡四海/故孝元弃珠厓之/郡光武绝西域之国/不以介鳞易我衣裳/
D.秦筑长城/功役繁兴/胡亥不革卒/亡四海/故孝元弃珠厓之郡/光武绝西域之国/不以介鳞易我衣裳/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.司徒,我国古代重要的官职名,东汉时掌管民事,与太尉、司空合称为三公。
B.“征伐匈奴”中的“伐”和“自伐者无功”中的“伐”含义不同。
C.“以其无妨害于民也”中“害”和“争宠而心害其能”中的“害”含义相同。
D.棰楚,指木棒和荆杖,二者都是古代杖刑用具,因此引申为杖刑的通称。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.三州发生旱灾,皇帝命令官府开仓赈济百姓,而鲍昱认为皇帝即位不久,不会招致灾异,若让死因和活因各得其所,则能召致祥和之气,消除旱象。
B.校书郎杨终两次上书,列举秦朝因徭役失天下等事例,陈述了自己对前线连年征战的看法,第五伦与之始终意见一致,最终皇帝接受了他的意见。
C.尚书沛国人陈宠认为,执政应像琴瑟上弦一样,清除繁琐苛刻的法令,全面推行德政以奉顺天心,皇帝深以为然,在处理政务时也总是依据宽厚原则。
D.以历史的得失为鉴来加强统治,是《资治通鉴》的写作目的之一。文中就治灾、战争、徭役等方面总结了一些经验教训,现今仍有一定的现实意义。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①臣前为汝南太守,典治楚事,系者千余人,恐未能尽当其罪。
②二千石勉劝农桑,罪非殊死,须秋案验。
14.陈宠是如何劝勉皇帝改变“前世苛俗”的?请结合文本简要概括。

三、古代诗歌阅读 添加题型下试题

古代诗歌阅读 | 适中(0.65)
名校
阅读下面这首宋词,完成下面小题。

清平乐     瓜洲渡口

李好古

瓜州渡口。恰恰城如斗。乱絮飞钱迎马首。也学玉关榆柳。

面前直控金山。极知形胜东南。更愿诸公着意,休教忘了中原。


【注】①瓜洲渡口:在今江苏邗江县南。②乱絮:指柳絮、榆英。飞钱:纸钱。③玉关:泛指边塞。
15.下列对本词的理解和分析,不正确的一项是(     
A.“恰恰城如斗”将瓜洲比喻成天上的北斗星,设喻新颖精妙,富有感染力。
B.“乱絮”两句运用拟人手法写词人由眼前之景联想到玉门关榆柳飘絮的情景。
C.“面前”二句写瓜洲地势的重要,它不仅是东南的风景胜地,还直接控制金山。
D.全词综合运用多种表达方式,语言工丽精练,语意警醒、沉痛,悲怆满怀。
16.请简要赏析“更愿”两句的妙处。
共计 平均难度:一般