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江西省赣州市十六县(市)二十校2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题
江西 高一 期中 2023-04-14 175次 整体难度: 适中 考查范围: 阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

一、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读-非连续性文本 | 较难(0.4)
名校

阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

从社会冲突一方面着眼的,权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里。在上的是握有权力的,他们利用权力去支配在下的,发施号令,以他们的意志去驱使被支配者的行动。权力,依这种观点说,是冲突过程的持续,是一种休战状态中的临时平衡。冲突的性质并没有消弭,但是武力的阶段过去了,被支配的一方面已认了输,屈服了。但是他们并没有甘心接受胜利者所规定下的条件,非心服也。于是两方面的关系中发生了权力。权力是维持这关系所必需的手段,它是压迫性质的,是上下之别。从这种观点看去,政府,甚至国家组织,凡是握有这种权力的,都是统治者的工具。跟下去还可以说,政府,甚至国家组织,只存在于阶级斗争的过程中。如果有一天“阶级斗争”的问题解决了,社会上不分阶级了,政府,甚至国家组织,都会像秋风里的梧桐叶一般自己凋谢落地。——这种权力我们不妨称之为横暴权力。

从社会合作一方面着眼的,却看到权力的另一性质。社会分工的结果使得每个人都不能“不求人”而生活。分工对于每个人都有利,因为这是经济的基础,人可以花费较少劳力得到较多收获;劳力是成本,是痛苦的;人靠了分工,减轻了生活担子,增加了享受。享受固然是人所乐从的,但贪了这种便宜,每个人都不能自足了,不能独善其身,不能不管“闲事”。这时,为了自己,不能不干涉人家了。同样,自己如果不尽其分,也会影响人家,受着人家的干涉。这样就发生了权利和义务,从干涉别人一方面说是权利,从自己接受人家的干涉一方面说是义务。各人都有维持各人的工作、维护各人可以互相监督的责任。没有人可以“任意”依自己高兴去做自己想做的事,而得遵守着大家同意分配的工作。可是这有什么保障呢?如果有人不遵守怎么办呢?这就发生了共同授予的权力。这种权力的基础是社会契约,是同意。社会分工愈复杂,这权力也愈扩大。如果不愿意受这种权力的限制,只有回到“不求人”的境界里去做鲁滨逊,那时才真的顶天立地。不然,也得“小国寡民”以减少权力。再说得清楚些,得抛弃经济利益,不讲享受,像人猿泰山一般回到原始生活水准上去。不然的话,这种权力也总解脱不了。——这种权力我们不妨称之为同意权力。

这两种看法都是有根据的,并不冲突的,因为在人类社会里这两种权力都存在,而且在事实层里,统治者、所谓政府,总同时代表着这两种权力,不过是配合的成分上有不同。原因是社会分化不容易,至少以已往的历史说,只有合作而没有冲突。这两种过程常是互相交割,错综混合,冲突里有合作,合作里有冲突,不很单纯的。所以上面两种性质的权力是概念上的区别,不常是事实上的区分。我们如果要明白一个社区的权力结构不能不从这两种权力怎样配合上去分析。有的社区偏重在这方面,有的社区偏重在那方面;而且更可以在一社区中,某些人之间发生那一种权力关系,某些人之间发生另一种权力关系。譬如说美国,表面上是偏重同意权力的,但是种族之间,事实上,却依旧是横暴权力在发生作用。

有人觉得权力本身是具有引诱力的,人有“权力的饥饿”。这种看法忽略了权力的工具性。人也许因为某种心理变态可能发生单纯的支配欲或所谓残酷的嗜好,但这究竟不是正常。人们喜欢的是从权力得到的利益。如果握在手上的权力并不能得到利益,或是利益可以不必握有权力也能得到的话,权力引诱也就不会太强烈。譬如英国有一次民意测验,愿意自己孩子将来做议员或做阁员的人的比例很低。在英国做议员或做阁员的人薪水虽低,还是有着社会荣誉的报酬,大多数的人对此尚且并无急于攀登之意,如果连荣誉都不给的话,使用权力的人真成为公仆时,恐怕世界上许由、务光之类的人物也将不足为奇了。权力之所以引诱人,最主要的应当是经济利益。在同意权力下,握有权力者并不是为了要保障自身特殊的利益,所以社会上必须用荣誉和高薪来延揽。至于横暴权力和经济利益的关系就更为密切了。统治者要用暴力来维持他们的地位不能是没有目的的,而所具的目的也很难想象不是经济的。

(摘编自费孝通《乡土中国·无为而治》

材料二:

“无为”方能大有为。老子推崇“无为而治”,“无为”是其思想中的一个重要概念。“无为”是要“道法自然”,顺应自然而不妄为。即,要遵循事物发展的内在法则,根据实际条件采取适宜行动。世间万物包括人类社会,都有其运行的规律,即“道”在其间。离开了这个“道”,事倍功半;顺应了这个“道”,事半功倍。“无为”,就要顺势而动,按照自然和社会法则,使其自行运转。“无为”并非不作为,而是要通过“无为”达到有为,同时更为重要的是控制乱作为,即不妄为。秦亡汉兴,实行轻徭薄赋、与民生息的政策,出现了“文景之治”的盛世,这是老子所讲的“我无事,而民自富”的例证。对于理政者而言,“无为而治”的启示在于,自己的所作所为必须遵循事物发展的规律,通过自己的“无为”而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。同时,应通过控制、监督,限制权力的私自膨胀,防止乱作为。

(摘编自王爱群《老子思想中的治国理政智慧》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.横暴权力是基于统治阶级为贯彻自身意志而强制维系压迫关系的一种权力,只要还存在阶级斗争,横暴权力就不可能消失。
B.人们达成契约,互相产生权利和义务,共同授予人们干涉他人的权力,即“同意权力”,有利于社会合作和社会分工顺利进行。
C.“横暴权力”与“同意权力”既是概念上的区别,也是事实上的区分,有的社区偏重前者,有的偏重后者,一般不出现在同一社区。
D.出现“文景之治”的盛世,得益于轻徭薄赋、与民生息即“休养生息”的惠民政策,这正是老子提倡“我无事,而民自富”的例证。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     
A.武力的阶段过去后,为了维持休战状态中的临时平衡,这时候同样需要使用权力手段。
B.人们得到经济利益,贪图享受,导致每个人不能自足,不能独善其身,也不管“闲事”。
C.人们更希望能够像鲁滨逊那样顶天立地而不受权力的限制,并回到“不求人”的境界。
D.“道”存在于包括人类社会的世间万物间,我们只要不违背“道”,就能“大有为”。
3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(     
A.萧规曹随(指萧何创立了规章制度,死后,曹参做了宰相,仍照着实行)。
B.天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。
C.罢黜百家,独尊儒术。
D.人定胜天。
4.请简要分析材料一的行文脉络。
5.结合材料二简要解释“无为而治”这一概念的内涵。
2023-04-14更新 | 59次组卷 | 1卷引用:江西省赣州市十六县(市)二十校2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题
现代文阅读-文学类-单文本 | 适中(0.65)
名校

阅读下面的文字,完成小题。

我的梦想

史铁生

1我第二喜欢足球,第三喜欢文学,第一喜欢田径。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少,是由谁保持的,保持的时间是长还是短。譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的,20年了还没有人能破,不过这事不大公平,比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九零的,而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要伟大,但不能算世界纪录。这些纪录是我顺便记住的,田径运动的魅力不在于记录,而在于那奔跑与跳跃中充分展现的人的力量、意志和优美,它比任何舞蹈都好看,任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。也许是我见过的舞蹈太少了。而你看刘易斯或者摩西跑起来,你会觉得他们是从人的原始中跑来的,跑向无休止的人的未来,全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。

2我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八,肩宽腿长,像一头黑色的猎豹,随便一跑就是十秒以内,随便一跳就在八米开外,而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律,绝不像流行歌星们的唱歌,唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。我常暗自祈祷上苍,假若人真能有来世,我不要求别的,只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想,那时的人又会普遍比现在高了,因此我至少要有一米九以上的身材;那时的百米速度也会普遍比现在快,所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧,我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧,才想出这法子来给他宽慰与向往的。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。

3奥运会上,约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了,心里别别扭扭别别扭扭的一直到晚上,夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面:所有的人都在向约翰逊欢呼,所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞,浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场,而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子,让我一阵阵地心疼。一连几天我都闷闷不乐,总想着刘易斯此刻会怎样痛苦;不愿意再看电视里重播那个中午的比赛,不愿意听别人谈论这件事,甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊,在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒;自然这全无济于事,我竟似比刘易斯还败得惨,还迷失得深重。这岂不是怪事么?在外人看来这岂不是精神病么?我慢慢去想其中的原因。我做了很多假设,最后我知道了:我看见了所谓“最幸福的人”的不幸,刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字,他在所有人的欲望前面设下永恒的距离,公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福,那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同,都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事,我相信,在前述那个中午,他一定是世界上最不幸的人。

4在百米决赛后的第二天,刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二,他是个好样的。看来他懂,他知道奥林匹斯山上的神人为何而燃烧,那不是为了一个人把另一个人战败,而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈,命定的局限尽可永在,不屈的挑战却不可须史或缺。我不敢说刘易斯就是这样,但我希望刘易斯是这样,我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。

5这样,我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切,仅仅去换一个健美的躯体,原因很简单,我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人;即使人可以跑出九秒五九,也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂,我希望二者兼得。但是,前者可以祈望上帝的恩赐,后者却必须在千难万苦中靠自己去获取。我的白日梦到底该怎样设计呢?千万不要说,倘若二者不可兼得你要哪一个?不要这样说,因为人活着必要有一个最美的梦想。

6后来知道,约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢?我在报纸上见了这样一个消息,他的牙买加故乡的人们说:“约翰逊什么时候愿意回来,我们都会欢迎他,不管他做错了什么事,他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人,比对肢体有了残疾的人,给予更多的同情和爱吗?

(有删改)

6.下列对文章相关内容的理解,正确的一项是(     
A.开篇就写“我第二喜欢足球”“第一喜欢田径”且“能说出所有田径项目的世界纪录”,将“我”这个运动健将的形象展现在读者眼前。
B.文章写刘易斯的“身高一米八八”,用确数而不用约数,与“最喜欢并且羡慕”一致,写他“随便……”既赞赏其成绩也不满其散漫。
C.刘易斯百米赛失利后,“一连几天我都闷闷不乐”;跳远“跳出了八米七二”的成绩后,“我”说他“好样的”,赞叹他重新战胜约翰逊。
D.“我的梦想”先是有健全的体魄,后是既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂,因为刘易斯百米赛失利之事给了“我”启示。
7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     
A.文章将田径运动与舞蹈进行类比,舞蹈“矫揉造作甚至故弄玄虚”,而田径则是“最自然的舞蹈和最自由的歌”。
B.“我”对田径运动有着深刻的认识,它的魅力不在于记录,它是自由的,是自然的,这也在一定程度上烘托了“我”的不幸。
C.文章写刘易斯百米赛失利后“那茫然若失的目光就像个可怜的孩子”,刘易斯那瞬间的神态就印在了读者脑海中。
D.文章叙写了追梦的历程,感情真挚,表现出“我”不断向命运挑战的不屈精神,以及不断战胜局限的人生感悟。
8.本文运用明暗两条线来叙述“追梦”历程。请认真阅读文本,整理文本线索,完成下面表格。

我的梦想
内容线索
梦碎明线(梦想)


豁达
暗线(情感)
9.请简要赏析结尾处画横线的句子。
2023-04-14更新 | 131次组卷 | 2卷引用:江西省赣州市十六县(市)二十校2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题

二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)
名校

阅读下面的文言文,完成小题。

晋公子重耳之及于难也,晋人【注】伐诸蒲城。蒲城人欲战。重耳不可,曰:“保君父之命而享其生禄,于是乎得人。有人而校,罪莫大焉。吾奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如,获其二女:叔隗、季隗,纳诸公子。公子取季隗,生伯儵、叔刘,以叔隗妻赵衰,生盾。将适齐,谓季隗曰:“待我二十五年,不来而后嫁。”对曰:“我二十五年矣,又如是而嫁,则就木焉。请子。”处狄十二年而行。

过卫卫文公不礼焉出于五鹿乞食于野人野人与之块公子怒欲鞭之子犯曰天赐也稽首受而载之

及齐,齐桓公妻之,有马二十乘,公子安之。从者以为不可。将行,谋于桑下。蚕妾在其上,以告姜氏。姜氏杀之,而谓公子曰:“子有四方之志,其闻之者吾杀之矣。”公子曰:“无之。”姜曰:“行也。怀与安,实败名。”公子不可。姜与子犯谋,醉而遣之。醒,以戈逐子犯。

及曹,曹共公闻其骈胁。浴,薄而观之。僖负羁之妻曰:“吾观晋公子之从者,皆足以相国。若以相,夫子必反其国。反其国,必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼,曹其首也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飨,置璧焉。公子受飨反璧

及宋,宋襄公赠之以马二十乘。

及郑,郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰:“臣闻天之所启,人弗及也。晋公子有三焉,天其或者将建诸,君其礼焉。男女同姓,其生不蕃。晋公子,姬出也,而至于今,一也。离外之患,而天不靖晋国,将启之,二也。有三士足以上人而从之,三也。晋、郑同侪,其过子弟,固将礼焉,况天之所启乎?”弗听。

(选自《左传》,有删改)

【注】晋人,这里指重耳的父亲晋献公。

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.过卫/卫文公不礼焉/出于五鹿/乞食于野人/野人与之块/公子怒/欲鞭之/子犯曰/天赐也/稽首/受而载之/
B.过卫/卫文公不礼/焉出于五鹿/乞食于野人/野人与之块/公子怒/欲鞭之/子犯曰/天赐也/稽首/受而载之/
C.过卫/卫文公不礼/焉出于五鹿/乞食于野人/野人与之块/公子怒/欲鞭之子犯/曰/天赐也/稽首/受而载之/
D.过卫/卫文公不礼焉/出于五鹿/乞食于野人/野人与之块/公子怒/欲鞭之子犯/曰/天赐也/稽首/受而载之/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.“吾其奔也”与“吾其还也”(《烛之武退秦师》)两句中的“其”意思相同。
B.“请待子”与“封府库,而待将军”(《鸿门宴》)两句中的“待”意思相同。
C.“殆将启之”与“殆有甚焉”(《齐桓晋文之事》)两句中的“殆”意思不同。
D.《左传》,我国古代一部叙事完备的编年体史书,以时为经,以事为纬。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.重耳受到攻打时没有开战而选择逃亡,不是没有人愿意出战,而是他感念自己是因父亲的恩宠而得到蒲城百姓的拥护的。
B.重耳安于齐桓公的礼遇及齐国的生活,但随从并不认可,姜氏劝说也不听,于是姜氏和众随从商量把重耳灌醉后送走。
C.重耳到达郑国,郑文公对他没有以礼相待。叔詹劝郑文公,认为上天或许将要立重耳为国君,郑文公没有听他的劝谏。
D.晋公子重耳遭难出逃途中,到过不少国家,一些君王给予了资助或礼遇,但也有少数君王并不友好,如卫国、郑国等。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①乃馈盘飨,置璧焉。公子受飨反璧。
②晋、郑同侪,其过子弟,固将礼焉,况天之所启乎?
14.僖负羁的妻子为什么劝僖负羁早对重耳以礼相待?请简要概括。

三、古代诗歌阅读 添加题型下试题

古代诗歌阅读 | 适中(0.65)
名校
阅读下面这两首唐诗,完成小题。

盆池[注](五首选二)

韩愈

(一)

莫道盆池作不成,藕梢初种已齐生。

从今有雨君须记,来听萧萧打叶声。

(二)

池光天影共青青,拍岸才添水数瓶。

且待夜深明月去,试看涵泳几多星。

[注]盆池:埋盆为池。

15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     
A.诗人闲暇之余埋盆为池,种人莲藕成为小景,且赋诗寄兴,别有情致。
B.藕叶齐生,亭亭玉立,雨打荷叶,萧萧有声,诗境明净如画,动感十足。
C.诗歌将池水与惊涛拍岸的湖水相比较,池水仅有数瓶,显得小而精致。
D.两首诗语言明丽浅易,风格简净淡雅,透出盎然情趣和丰厚的意蕴。
16.两首诗的结句写景手法一致而情感稍有差异,请简要赏析。
共计 平均难度:一般