古诗词大全-必修上册-古诗词诵读《虞美人》诗篇全解 课内练透
全国
高一
专题练习
2023-09-15
31次
整体难度：
适中
考查范围：
作家作品、阅读与鉴赏
古诗词大全-必修上册-古诗词诵读《虞美人》诗篇全解 课内练透
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一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
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较易(0.85)
1. 对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( )
| A．春花秋月何时 |
| B．雕栏玉砌应 |
| C． |
| D．问君能有几多 |
【知识点】 李煜(937-978) 词解读
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2019-06-06更新
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459次组卷
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6卷引用：人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏 第三单元 虞美人 苏幕遮
人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏 第三单元 虞美人 苏幕遮人教版高二选修 中国古代诗歌散文欣赏第三单元虞美人苏幕遮江苏省南京市2019-2020学年高一下学期期末模拟试题（已下线）古诗词诵读（3）虞美人（春花秋月何时了）-2021-2022学年高一语文10分钟课前预习练（统编版必修上册）古诗词大全-必修上册-古诗词诵读《虞美人》诗篇全解 课内练透福建省宁德市博雅培文学校2023-2024学年高一上学期开学检测语文试题
二、小阅读 添加题型下试题
小阅读-课内
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适中(0.65)
2. 对这首词中语句的理解，有误的一项是（ ）
| A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐当皇帝的时候发生的事。 |
| B．“小楼昨夜又东风”中的“又东风”点明他归宋后又过了一年。 |
| C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”意思是宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人排遣心中的苦楚。 |
| D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中的“君”指的是作者自己；“一江春水”写尽了“愁”之深重，于凄恻无奈之中蕴含着幽愤之情。 |
【知识点】 分析、理解古诗内容
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适中(0.65)
3. 对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
| A．第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。 |
| B．第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 |
| C．第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 |
| D．这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。 |
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适中(0.65)
4. 下面对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ ）
| A．本词上阕写景，下阕抒情。 |
| B．这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。 |
| C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。 |
| D．“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”，是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。 |
【知识点】 表现手法
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适中(0.65)
5. 下列对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的分析理解，不正确的一项是（ ）
| A．词人用发人深思的反问，点明抽象的“愁”，接着以具象的流水作答，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制，极为贴切形象。 |
| B．把“愁”比作“一江春水向东流”，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 |
| C．以水喻愁，含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系在一起，既富哀怨亦蕴大气，让人不由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之中。 |
| D．运用比喻手法，把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈，触手可及，极具想象力和感染力。 |
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适中(0.65)
6. 下列对这首词的理解与分析，不准确的一项是（ ）
| A．“春花秋月何时了？往事知多少”一句意蕴十分深刻，这既是人生郁闷、苦于无解的呼问，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。 |
| B．“应犹在”含有丰富的感情，它表达的是既含疑虑又有企盼，既疑其是否“犹在”又盼其应该“犹在”的复杂感情。 |
| C．词人把“雕栏玉砌”和“朱颜”并提，以“改”和“在”对比，以“只是”和“应犹”呼应，表达出物是人非的无限惆怅之情。 |
| D．词中“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说人事沧桑之无常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向宇宙永恒不变。 |
【知识点】 分析、理解古诗内容
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适中(0.65)
7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．这首词的作者李煜是南唐中主李璟之子，史称南唐后主，词中描写的故国指南唐故都金陵。 |
| B．一个“又”字，将词人的万端愁情与春花秋月联系起来，国破家亡的苦痛使作者历尽折磨。 |
| C．“虞美人”是本词的题目，作者把思国之情与悲情愁绪结合起来，使此词具有更大的社会意义。 |
| D．作者写出了沦为阶下囚的苦痛哀思，将伶工之词转为士大夫之词，将愁绪写得意脉相连，无尽无休。 |
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较易(0.85)
8. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
| A．“春花秋月何时了”一句中， 对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 |
| B．“小楼昨夜又东风”，一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情。 |
| C．李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美。 |
| D．“月明中”的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍心“触碰”的回忆中。 |
【知识点】 分析、理解古诗内容
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