阅读下面的文字,完成下面小题。
见麒麟
哥舒意
丁丑年秋,日军侵占了南庄。一队士兵砸开了苏园的门锁。
苏园最好的时候,琉璃闪光,青石冷沁,园子里漫山遍野的桃树。桃花一旦绽开,方圆百里都能闻到清香,人称“万里桃花”。
丰田军卡拉来五车家私,一个男人下车,跟着一个男孩。不久日本翻译就传出话,要找个家庭教师。整个南庄唯有一个私塾先生符合要求,当地人称“苏夫子”。
守真跟随父亲苏夫子,一路低头走进苏园大门。
开始授课了。“今天我来讲孔师论道,传解他在两千余年前说过的话。”①苏夫子把手上《论语》放在承太桌上,闭眼背手低吟。
课间休息时,夫子在沙盘写下一字,问承太是否认识。
“这是‘仁’,我父亲的名字。”“那你知道这个字何解?”
“是仁慈的意思。”承太说,“父亲说过,他名为仁,就像皇帝对待臣民仁慈,不要凶恶。”“你父说的是其中之一,②仁为二人,子曰,爱人。仁为爱惜他者。”夫子抚书说,“仁是儒家根本之道,你如果理解了这个字,就理解了所有书的根本。”
承太面露困惑,夫子不言,只教他不同的写法,汉隶、唐楷、兰行,很多个不同的“仁”字,现于沙粒,落入承太的眼里。
天明云清,秋阳散漫,守真在桃树下收拾和承太吃茶点的草席时,突然停下来。她不确定自己看见了什么,那是一处不明显的足印。
晚上回家,守真对夫子说:“我好像又看见了。”夫子问:“看见了什么?”守真不言,取笔,她写下两个字。
守真幼时见过相同的蹄印。她一个人走入桃林深处,越走越远,树荫茂密,她绊了一跤,低头望见一脚陌生足印。她以为是大人的足迹,跟随往前,走进日暮余烬,暮光里,第一次看见那奇特身形。
她以为它是死去的树干,或是雕像,或是暗影,是黑夜形状,是纯白梦境。他们相对静默,直到互相吐露气息,她意识到那是和自己一样的活物,只不过有了走兽的外形……
夫子找了半宿,在一株茂盛桃树下找到了睡着的守真。
“我好像看见了一头走兽。”守真说,“它像是很大的狗或者很大的鹿,但要比它们都大,它头上有冠冕一样的犄角,昂着脖颈,看起来很骄傲,又孤独,像是落单了在寻找伙伴,但是它看着我的时候,眼神就像看着自家幼崽。”
夫子提起笔,在粗纸上写下两个字,两个非常多笔画的古字。“这两个字很难写,有四十二笔,我来教你写。”
守真学着写,一笔一画。她看纸上墨字,仿佛一头沉默古兽,浓缩在她笔端。
这天半夜,守真偷偷从家里溜出来,摸到苏园里,摸到那棵桃树,如迷路羊羔一样蹲在树下。月光出来,乌云飘过,雾气遮蔽了月光,也盖上了整片桃林。她瞌睡了一会儿,再睁眼时,眼前出现了一行蹄印,从她脚下伸展到远处的树影下。
她掩住嘴巴,又想叫它,又怕惊动了别人。古兽感觉到了她的存在,转过身望着她,目光如同月光一样清澈,似乎认出了她。她甚至可以看见古兽的身体,躯体上仿佛有许多斑纹,斑纹看起来有些熟悉……守真等周围一切平静下来,从原处翻出围墙,还悄无声息地溜回家。
她的父亲已经醒来,在方桌上写字,夫子写了四十二笔,两个字。夫子说:“麒麟,这是它的名字。”守真说:“我见到麒麟了。”
“麒麟是古兽,古人把它视为仁慈的化身,太平之世才能看见它。”夫子说。守真说:“可是现在是乱世。”
夫子说:“所以麒麟不应该现在出现……不要告诉任何人,你见过它。”
士兵们唱着日语歌,在屋前挖土坑种下了一棵樱花树。桃林一片,只有这一棵樱花树。承太跟守真一起照顾村子里的流浪儿,这让守真感觉承太是个善良的人。承太问守真:
“你去过动物园吗?那里有外国送来的狮虎象熊。”守真摇头,说:“我没有见过你说的那些,③但我见过你没有见过的,只有中国才有的动物。”承太问:“是什么?”
守真说:“你跟我来,我带你去看一眼。”守真带承太蹑手蹑脚走进桃林,蹲守在桃树下。
月亮渐渐隐没。云隐风起树动,树叶簌簌作响。承太说:“这里什么都没有,你到底想让我看见什么?”守真不答。默默望着树影。承太生气起来,用力推倒守真,大声说:“④你们最喜欢说谎。”
承太跑出树影。守真歪坐地上,头发低垂。闷雷阵阵,雨点落下,须臾大雨如注,雨水顺着她了发发尖滴下。
有什么东西轻轻触碰她的肩膀,抬起头。麒麟就立在她身边,低头轻轻蹭她脸颊。
第一次这么近看见麒麟,她慢慢站起来,抬手轻轻抚摸麒麟。再看向麒麟的身躯,她看清了它身上的斑纹。那些斑纹,是一行又一行的文字。有的古朴如鼎,有的行飞如云。字和字连在一起,有时会形成句子,句子又结成了篇章。白日依山奔流到海,十年生死不尽长江……她仔细分辨,看看自己的手,在夜里,像黑墨一样的颜色,黏在她的手上。麒麟身上遍布伤口。
这一夜惊雷大作,闪电劈过桃林。清晨,人们看见,一棵大树被雷电一劈为二,正是刚刚移植到园子的樱树。走近倒伏树身,树下的焦土上,有四枚深深的蹄印。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(
)
A.文章开头部分写苏园曾经有过的盛景,这是整个故事的一部分背景,隐喻着和平中国的丰饶美好。 |
B.桃树和樱树两种植物,超越了生物特性,被打上了耐人寻味的民族特征,作者以这两种树的状态表达了强烈的爱憎。 |
C.小说中的麒麟,既是守真见到的古兽,也是抽象的概念,将其置于抗战的背景下,具有深厚的意蕴。 |
D.小说中有两个父亲和两个孩子,作者设定这两对人物颇有深意,能够让人深刻体会两个国家在生活习惯上的差别。 |
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(
)
A.句子①以苏夫子无须看书就可以闭眼背诵的细节,彰显了苏夫子精通中国传统文化,是传播中国文化的知识分子形象。 |
B.句子②中苏夫子以“爱人”和“爱惜他者”对承太循循诱导,反击前文“皇帝对待臣民仁慈,不要凶恶”中展现的侵略者的虚伪和傲慢。 |
C.句子③写虽然父亲嘱咐过不要告诉别人,但守真为了争强好胜,还是把秘密告诉了承太,引出了后文两人蹲守等待麒麟的情节。 |
D.句子④是承太冲口而出的话,可见承太平时就被父亲等日本侵略者灌输了丑化中国人的军国主义思想。 |
8.小说中三次见麒麟,守真有哪些不同的感受?请简要分析。
9.想象让本文呈现出鲜明的浪漫主义特色,请简要分析本文所运用的浪漫主义笔法。