《天天练》统编版高二选择性必修上册第一单元 单元研习任务
全国
高二
课后作业
2020-10-16
879次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、写作、语言文字应用
一、小阅读 添加题型下试题
示例
课文 | 具体体现 | 当下意义 |
《中国人民站起来了》 | ||
《长征胜利万岁》 | ||
《大战中的插曲》 | ||
《别了,“不列颠尼亚”》 | ||
《县委书记的榜样——焦裕禄》 |
【知识点】 新闻(消息、通讯、报告文学、特写) 筛选并整合文中信息
【知识点】 报告 分析文体特征和表现手法 分析语言特色
二、作文 添加题型下试题
三、语言文字运用 添加题型下试题
着眼当下,有德、有识之人在劳动中定义人生。改革开放四十多年来,中华民族实现了从站起来到富起来、强起来的飞跃。中国人民能从温饱不足到富裕小康,正是千千万万劳动者以汗水换取的骄人成果。袁隆平手中饱满的杂交水稻让饥荒与贫困与我们渐行渐远;杨利伟乘坐的载人航天飞船,在浩瀚的宇宙中留下了中国人的身影……他们在劳动中编织人生的辉煌。“天眼之父”南仁东扎根大山深处二十余年,为国造500米口径球面射电望远镜;科学家林俊德在生命的最后一天仍坚持工作;还有“三十二年驻守,三代人无言付出”的守岛英雄王继才……他们用自己的一生对劳动精神做出了最美的诠释。
放眼未来,新一代青年人在劳动中放飞梦想。港珠澳大桥成为“海上长城”;国产大飞机“三兄弟”蓝天聚首;“神舟九号”与“蛟龙号”实现了“上九天揽月,下五洋捉鳖”……中国建设者们逢山开路、遇水架桥的劳动精神使中国人的梦想不再遥远。当代青年,就应该学习这种劳动精神,在时代大潮中追逐梦想,展现青年风采。
——2019年全国卷I佳作《让劳动精神照亮逐梦征程》
【知识点】 谈观点,写评论
四、小阅读 添加题型下试题
我想起了那些文人雅士,他们成就了中国的高洁风骨。
清风穿过竹林,微微吟啸,嵇康自守高洁,不愿入污浊官场而隐居于山林之间;胸系香草步过兰皋,屈子不愿清白之身蒙受世俗之尘,于是遭流放;池畔钓竿微微颤动,庄子怡然自得,劝楚王派来的两位大夫回去,只因他不愿投身官场……因为有这些追求高尚情操的中国人,所以我们在谈起自己的文化时,可以自豪地说:“高洁之志是我们的文化基因。”
我想起了那些革命义士,他们成就了中国的不屈斗志。
秋风萧瑟,浓云密布,谭嗣同昂首走向刑场,无惧无畏,因为他要用自己的死告诉所有中国人:绝不能屈服!秋瑾临刑前,始终毫无惧色,因为她相信虽然自己的革命事业即将结束,但是千千万万中国人的反抗之路才刚刚开始。戊戌六君子、鉴湖女侠秋瑾、烈士郁达夫、战士鲁迅、斗士闻一多……他们,有一个共同的名字——中国人!面对黑暗,他们永远不屈服、不低头、不挫败,便成就了中国的不屈斗志!
——2019年天津卷佳作《泱泱大国,由我们成就》
爱国,对于中国人来说,是一种深沉的民族信仰。
“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄”,面对黑暗的现实,屈原无力回天,以死明志;“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,面对国破家亡,文天祥舍生取义,犹留正气参天地;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,面对国力衰微、外敌入侵,林则徐勇担重任。他们不吝奉献,勇于表达对祖国强烈的爱。
孔子的“修身、齐家、治国、平天下”是其家国情怀的表现;张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是其责任意识的体现;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是其胸襟气魄的展现。他们敢于用一生的奋斗践行爱国精神。
鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有含身求法的人……这就是中国的脊梁。”正是因为有了爱国主义这强大的精神支柱,古往今来,才会出现如此之多的无私爱国者、无悔奉献者、无畏牺牲者……
——2019年天津卷佳作《高扬时代旗帜,弘扬爱国精神》
【知识点】 分析论点、论据、论证方法
这一年西山给了我别样的感受。这座山正对着法华寺西亭,从亭子里眺望,其巍峨奇异直入眼帘。我带着仆人一路披荆斩棘,焚烧乱草,攀爬了大半天终于到达了山顶。
从山顶向下看,山下的一切都变得异常渺小,四面青山白水萦绕,如同挂在眼前的山水画。此境绝美,人间的烦心事在这里不值一提。我闭上眼睛,随意地坐下,吐纳着山顶的空气,只觉得此境辽阔浩渺。我难得内心沉静,只觉得思想停止了,形体消散了,与自然万物不知不觉地融为一体。
西山之游在我心间萦绕,我想明白了一个道理:在人世间行走,要选择性地融合,才是真正懂得融合,人生方能进退从容。
永州这个地方第一次让我觉得亲切,我决定把西山这座奇山推介给世人。文章的名字我已经想好了,就叫《始得西山宴游记》。
——2019年江苏卷佳作《元和年间的自述》
【知识点】 分析体裁特征和表现手法 记叙性散文
五、作文 添加题型下试题
互联网之间都抢什么呢?抢“流量”。流量是关注度,是用户,是金钱。而对于使用者呢?流量是你我的时间,碎片化的时间。这是一个内容无限的时代,有限的只是我们的时间。
赫胥黎曾在《美丽新世界》中担心:“人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海,他们不愿读书,甘愿享受光斥着感官刺激和欲望的庸俗文化。”
无处不在的娱乐,让人们再也没有时间去仰望星空,去安心读书。
专家说:娱乐主要让人们获得感官上的享受,并让人们沉迷其中,丧失意志,全民娱乐的国家,是不会有未来的,尤其是中国这样的大国。
以上材料,引发了你的哪些认识和思考呢?请发表自己的看法。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不少于800字。六、小阅读 添加题型下试题
“鬼才”导演打造“最燃”新哪吒
2019年7月26日,《哪吒之魔童降世》在中国内地上映。上映后,它不仅引爆暑期档,还收获了50.13亿票房,成为中国内地影片票房总榜第二名。
《哪吒之魔童降世》由“鬼才”导演饺子执导,饺子导演对传统哪吒的设定进行了大胆的创新,力求打破大家印象中哪吒的低幼形象,打造全新“高燃”哪吒。这部神话题材的电影包含了亲子关系、家庭教育等内容,这种创新表达让每个观影者都能从电影里看到自己。与影片“高燃”内容相对应的,是导演对动画的坚持与极致追求。首先,对镜头的选择追求精益求精,影片初期共有超5000多个镜头设计,而最终仅有不到2000的精选镜头呈现在大银幕上,但导演表示“每一分努力都不会白费”。其次,细节把控严苛,片中所有主要角色仅面部就设有近一千个细节点,制作团队力求角色本身的表情更具表现力。最终电影票房突破50亿。
这部影片内容丰富,所蕴含的深刻主题值得关注。片中的哪吒从一出生便面对着陈塘关百姓的成见,且这种成见日益根深蒂固。正如反派申公豹所说:“人心中的成见是一座大山,任你怎么努力都休想搬动。”但哪吒和敖丙用实际行动打破成见,做自己的英雄,而不是活在别人的看法里。不认命,做自己命运的主宰,是这部电影蕴含的主题。“我命由我不由天”,哪吒遵从内心,对抗命运,坚持自己的信念,剥掉外界赋予的标签,用自己的努力完成对自己的救赎,这显然很符合当今追求独立人格的年轻人的审美追求。
【知识点】 分析论点、论据、论证方法
七、语言文字运用 添加题型下试题
中国“蚂蚁森林”项目获联合国“地球卫士奖”
联合国环境规划署于2019年9月19日在位于肯尼亚首都内罗毕的总部宣布,中国移动支付平台支付宝推出的“蚂蚁森林”项目获得联合国最高环保荣誉——“地球卫士奖”。“地球卫士奖”是联合国最高级别环境奖,支付宝“蚂蚁森林”项目是中国2019年度唯一获得该奖项的项目。
联合国环境规划署发布的一份声明中说,“蚂蚁森林”项目成功将5亿人的环保善举转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵树,获颁“地球卫士奖”中的“激励与行动奖”。
“‘蚂蚁森林’项目展示了如何通过技术,激发全球用户的正能量和创新行动,从而改变我们的世界。”联合国环境规划署执行主任英厄·安诺生在声明中说,这样的项目“充分调动了人类的聪明才智,激发创新行动,助力我们创造一个更美好的世界”。
据介绍,“蚂蚁森林”项目由蚂蚁金融服务集团(简称“蚂蚁金服”)于2016年8月在支付宝平台推出,用户通过在“蚂蚁森林”里记录自己日常生活中的绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒“绿色能量”,在手机里“种树”。用户每养成一棵树,“蚂蚁森林”和公益伙伴就会在荒漠化地区种下一棵真正的树。截至2019年8月,5亿“蚂蚁森林”用户累计碳减排792万吨,在荒漠化地区种树1.22亿棵。
八、小阅读 添加题型下试题
李延年:居功不自傲,谱写英雄赞歌
解放战争时,他在冰天雪地的东北和国民党军拼过刺刀,在山势险峻的湘西和土匪“掰过手腕”;抗美援朝战场上,他带领官兵夺回失守的346.6高地,顶住了敌人的多次反扑,被志愿军总部授予“一级英雄”称号,荣立了特等功;凯旋之后,他继续投身国防事业,扎根祖国边睡。如今90多岁的李延年,是“共和国勋章”的获得者,也是一位一生默默奉献,践行初心和使命的老党员。
金戈铁马远去,岁月静静流淌。从部队离休后,李延年把自己看作一位平凡的老人,隐入了大众当中。同时,他初心不改、斗志不减、本色不变,一如既往地关心着国家建设、军队发展,坚持弘扬革命优良传统。为了做好革命精神的传承和教育,李延年把个人获得的大部分证章捐献给了博物馆、军史馆,并经常为青少年讲述战斗故事,积极宣传爱国主义思想。他说:“所有荣誉不是给我个人的,都是国家对所有烈士的褒奖,我们要永远铭记这些为新中国牺牲的英雄们。”
如今获授“共和国勋章”,李延年惦记最多的还是那些牺牲的战友。他说:“得到国家这么高的荣誉,我确实感到很光荣。这勋章是牺牲流血的战士们用生命换来的。我只能代表他们享受这个荣誉。”
【知识点】 传记 筛选并整合文中信息 多角度发掘人文价值和时代精神
试卷分析
导出试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、小阅读 | |||
1 | 0.4 | 新闻(消息、通讯、报告文学、特写) 筛选并整合文中信息 | 课内 |
2 | 0.65 | 报告 分析文体特征和表现手法 分析语言特色 | 课内 |
3 | 0.65 | 新闻(消息、通讯、报告文学、特写) 分析文体特征和表现手法 深度思考和判断文本特色 | 课内 |
6 | 0.65 | 时评 分析文章结构和思路 | 课外 |
7 | 0.65 | 分析论点、论据、论证方法 | 课外 |
8 | 0.65 | 分析体裁特征和表现手法 记叙性散文 | 课外 |
10 | 0.65 | 分析论点、论据、论证方法 | 课外 |
12 | 0.65 | 传记 筛选并整合文中信息 多角度发掘人文价值和时代精神 | 课外 |
二、作文 | |||
4 | 0.65 | 微写作 | 微写作 |
9 | 0.4 | 材料作文 任务驱动型作文 | 材料作文 |
三、语言文字运用 | |||
5 | 0.65 | 谈观点,写评论 | 语言表达 |
11 | 0.65 | 得体 提取关键词 概括要点 | 语言表达 |