西藏自治区昌都市一中2020-2021学年高三上学期期中语文试题
西藏
高三
期中
2020-12-02
276次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品、作文主题
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B. |
C. |
D.败 |
A.振奋 震撼 黔驴技穷 故计重演 |
B.协商 胁迫 原型毕露 形迹可疑 |
C.杂糅 蹂躏 谈笑风生 老生常谈 |
D.蓬勃 帐篷 委屈求全 曲意逢迎 |
A.慷慨——吝啬 精简——冗繁 丰富多彩——千篇一律 |
B.文雅——粗俗 模糊——清晰 宽宏大量——掂斤播两 |
C.含蓄——直白 谨慎——鲁莽 扑朔迷离——一清二楚 |
D.迟疑——果断 坚强——脆弱 不计其数——数不胜数 |
A.她做导游很多年了,自然 |
B.他好像把法庭看作救亡运动演讲大会,回答询问时 |
C.有些足球迷对国内国际的赛事 |
D.诸葛丞相虽然 |
A. |
B.卓玛读大学时,对电影艺术曾 |
C.尼玛精力充沛,时间 |
D.雨过天晴,烟雾 |
A.只要能充分利用水源,我们向沙漠进军不但有收复失地的把握,而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。 |
B.北约军事干预南联盟,不仅未能解决那里的民族和宗教问题,而且更加严重地激化了民族矛盾和宗教情绪。 |
C.松鼠是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者跑到别的树上去。 |
D.虽然这次没有看见日出,但是大家并不气馁,因为我们坚信明天依然有日出。 |
【知识点】 关联词语
在日新月异的时代,忙与累也许是无法避免的。①当我们稍作停歇,伸手把过一枝梅花,此时不用再去羡慕梅妻鹤子的悠闲。②嗅一嗅梅花的清香,就能嗅到生活的芬芳。③能嗅到生活芬芳的人,四季都有花开。④四季的花香会让我们远离忙碌和疲惫,享受到生活的惬意与美好!
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。 (长江舰停泊。) |
B.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 (长安街挤满了男女老少。) |
C.她的可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务上。 (性格,精神,才具,葬送在事务上。) |
D.万籁俱寂的草地夜空,突然飞来用法语演唱的《马赛曲》的歌声。 (草地夜空演唱歌声。) |
【知识点】 单句的成分
A.学生不但热爱这种上课方式,而且青年老师也热爱这种方式。 |
B.达瓦现在面临两种挑战:一是来自生理,二是来自心理。 |
C.在这篇文章里,塑造了一个勤劳、朴实、善良的乐于助人的父亲形象。 |
D.审题是否正确,答题是否细心,是考生取得优异成绩的重要原因。 |
A.每年夏季开花的时候,那些花儿便丛丛簇簇地向着窗外,很像隔窗远眺的样子。 |
B.百合刚刚长出的时候,长得和杂草一模一样。 |
C.明朗的月光在窗台上徘徊,像刚刚出嫁的新娘依偎在新郎身旁,久久不愿离开。 |
D.夜愈深,愈清醒,清醒如败叶落余的枯树,似梁燕飞去的空巢。 |
【知识点】 修辞手法
A.“在考场千万别慌,”老师经常对我们说,“做题时要看清题干要求,答题时要有条理。” |
B.按照结构分,可以分为联合短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、补充短语和同位短语等;按照功能分,可以分为名词短语、动词短语和形容词短语。 |
C.张老师总是喜欢强调,不要一味纠结答案是什么,而要反复思考为什么是这个答案? |
D.一夜春风来,公园开满了各种各样的鲜花,水仙、海棠、迎春、丁香……应有尽有。 |
【知识点】 标点符号
A.为了提高收视率,局长在会议室经常召集文艺部、新闻部和广告部的工作人员广泛交流意见。 |
B.为了提高收视率,局长经常召集文艺部、新闻部和广告部的工作人员在会议室交流广泛意见。 |
C.局长经常召集文艺部、新闻部和广告部的工作人员在会议室广泛交流意见,为了提高收视率。 |
D.局长在会议室经常召集文艺部、新闻部和广告部的工作人员交流广泛意见,为了提高收视率。 |
A.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ——王 勃 |
B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ——王 维 |
C.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 ——李 白 |
D.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 ——王之涣 |
【知识点】 古代文化常识
二、文言文阅读 添加题型下试题
叶公子高好龙,钩以写经,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙
(《新序·杂事五》)
16.对上面文章的断句,正确的一项是( )A.于是/天龙闻而下之/窥头于牖/施尾于堂/叶公见之/弃而还走失/其魂魄五色无主 |
B.于是天龙闻而下之/窥头于牖施尾于堂/叶公见之/弃而还走失/其魂魄五色无主 |
C.于是/天龙闻而下之/窥头于牖施尾于堂/叶公见之/弃而还走/失其魂魄/五色无主 |
D.于是天龙闻而下之/窥头于牖/施尾于堂/叶公见之/弃而还走/失其魂魄/五色无主 |
A.闻:听说 | B.窥:偷看 | C.施:实施 | D.走:跑 |
三、现代文阅读 添加题型下试题
①对联,又称楹联,是我国独有的一种文学样式,是中华传统文化的重要载体。对联源远流长,相传起于五代后蜀主孟昶(chǎnɡ),后历经北宋、明、清三个重要的发展时期,最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整,韵律协调,言简意赅,意蕴丰富,雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛围像阳光一样,照进每一个国人的日常生活。在一些古镇,我们看到的民间对联,虽然在格律上不那么讲究,但切合百姓实际,与古镇的环境相得益彰,显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心。比如一个作坊的对联“打金打银打世界 染山染水染江山”,看了就不由得喜欢,喜欢里面透着的那种粗犷和豪气。
②古往今来,对联一直被誉为“诗中之诗”,蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关,或利用字形,或利用字音,或借助字义,巧妙构思,形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种:一、析字,分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木 思间心上田”,上联拆首字“闲”为“门中木”,下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现 是土堤方成”,上联合“少水”为“沙”,下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字,即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音,即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文,既可以顺读,又可以倒读。如“雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天”。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联:【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花”;【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈 险据秦关百二重”;【丙】桂林阳朔联“水作青罗带 山为碧玉簪”;【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒,何必三更眠五更起 最无益,莫过一日曝十日寒”,都巧妙地运用了不同的修辞手法,拓展了对联的审美空间,增强了对联的审美情趣。
18.本文使用的主要说明方法是( )A.列图表 | B.举例子 | C.作诠释 | D.列数字 |
A.相传起于五代后蜀主孟昶(chǎnɡ),后历经北宋、明、清三个重要的发展时期。 |
B.对仗工整,韵律协调,言简意赅,意蕴丰富,雅俗共赏。 |
C.“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 |
D.蕴含的修辞魅力令人称奇,不少妙联的创意都直接与汉字有关。 |
A.闲看门中木 思间心上田 | B.少水沙即现 是土堤方成 |
C.雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 | D.水作青罗带 山为碧玉簪 |
A.【甲】联赋予春风、夜雨以人的行为,生动地写出了春风的轻柔、温暖、悦耳,春雨的细密、迅疾、清凉。 |
B.【乙】联用“三千丈”、“百二重”的夸张表述,突出了六盘山山峰的高峻和形势的险要,给读者留下深刻印象。 |
C.【丙】联把宛转回环、清澈碧绿的江流比作“青罗带”,把平地崛起、如莲似笋的山峰比作“碧玉簪”,形象地表现了桂林山水的特色。 |
D.【丁】联上联运用反问,加强语气,强调了如果有恒心,不必每天起早贪黑;下联说一时勤奋、一时懒散是最不好的,从正反两方面突显了治学要持之以恒。 |
【知识点】 科普-社会科学类 理解重要概念含义 筛选并整合文中信息 分析文体特征和表现手法
老村与老屋
王兆胜
①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。
②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。
④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!
⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
22.第②段画线句在文中的作用是什么?23.纵观全文,作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢?
24.下列不属于作者对村庄和老屋的深深情感的一项是( )
A.莫名的酸楚和愧疚 | B.耿耿于怀和惴惴不安 |
C.十分悲壮和难以忍受的孤独 | D.无限怀念之情和感激之情 |
26.下列判断,与⑤自然段内容不相符的一项是( )
A.南屋给了我宁静的时空。 |
B.南屋给了我忍受孤独和寂寞的心性与决心。 |
C.南屋给了我发黄的记忆和心灵的底片。 |
D.南屋给了我南来的和煦之风与花之芬芳。 |
A.老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零。 |
B.转弯抹角的胡同已经不在,失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘。 |
C.大河湾枯了,鸭与鹅也看不到了。 |
D.老屋早已拆除,老家的老旧之物越来越少。 |
29.依据下列解释,从文中找出相应的成语。
(1)原是赞美牡丹的话,后常用来称赞美女。
(2)形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感觉。
(3)过去的事,至今印象还非常清楚,就像刚才发生的一样,比喻记忆深刻。
30.对本文文体的判断,正确的一项是( )
A.说明文 | B.小说 | C.议论文 | D.散文 |
【知识点】 其他散文 分析情节、语段的作用 品味语言艺术 分析体裁特征和表现手法
四、作文 添加题型下试题
根据以上材料,自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇字数不少于600字的文章。
试卷分析
试卷题型(共 19题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 一般词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 辨析并修改病句 搭配不当 | 选择题 |
5 | 0.65 | 熟语(含成语) | 选择题 |
6 | 0.65 | 一般词语 | 选择题 |
7 | 0.65 | 一般词语 熟语(含成语) | 选择题 |
8 | 0.65 | 关联词语 | 选择题 |
9 | 0.65 | 连贯 语句复位 | 选择题 |
10 | 0.65 | 单句的成分 | 选择题 |
11 | 0.65 | 辨析并修改病句 语序不当 成分残缺或赘余 不合逻辑 | 选择题 |
12 | 0.85 | 修辞手法 | 选择题 |
13 | 0.85 | 标点符号 | 选择题 |
14 | 0.65 | 辨析并修改病句 语序不当 | 选择题 |
15 | 0.94 | 古代文化常识 | 选择题 |
二、文言文阅读 | |||
16-17 | 0.65 | 刘向(约前77-前6) 《新序》(《战国策》整理) 文言文断句 文言实词 | |
三、现代文阅读 | |||
18-21 | 0.65 | 科普-社会科学类 理解重要概念含义 筛选并整合文中信息 分析文体特征和表现手法 | 实用类文本 |
22-30 | 0.4 | 其他散文 分析情节、语段的作用 品味语言艺术 分析体裁特征和表现手法 | 文学类-单文本 |
四、作文 | |||
31 | 0.65 | 生活体验 价值理念 | 材料作文 |