【推荐1】阅读下面这首诗，完成下面小题。

致 橡 树

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿阴重复单调的歌曲；

也不止像泉源

长年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下

叶，相触在云里。

每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你铜枝铁干，

像刀、像剑

也像戟；

我有我红硕的花朵

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

1．作者否定了哪几种爱情观？
2．作者向往的真正的爱情是什么样的？请简要概括。
3．这首诗中“橡树”和“木棉”各有什么象征意义？请简要概括。

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

惠安女子

舒　婷

野火在远方，远方

在你琥珀色的眼睛里

以古老部落的银饰

约束柔软的腰肢

幸福虽不可预期，但少女的梦

蒲公英一般徐徐落在海面上

啊，浪花无边无际

天生不爱倾诉苦难

并非苦难已经永远绝迹

当洞箫和琵琶在晚照中

唤醒普遍的忧伤

你把头巾一角轻轻咬在嘴里

这样优美地站在海天之间

令人忽略了：你的裸足

所踩过的碱滩和礁石

于是，在封面和插图中

你成为风景，成为传奇

1．《惠安女子》显示了诗人善于从客观生活中提炼诗歌意象的能力。请你撷取诗中的意象，描述诗中所表现的情景。
意象：_____________________________
情景：_____________________________
2．有人说，诗的最后一句“于是，在封面和插图中/你成为风景，成为传奇”揭示了惠安女子的优美形象和真实命运。说说你对这一评价的理解。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

鱼在天上飞

舒婷

①清晨还在做梦，听见长廊上阿姨锐叫不迭，以为打劫，匆匆披衣倒屣开门营救。不料，见青花鱼缸旁，一地扑扑乱跳的鱼儿，大多已鳞伤鳍残肚破，惨不忍睹。

②肇事的流窜犯们是西墙废墟里一帮自由猫，早已翻栏越垣，凯旋而去。

③两年来的惨淡经营，我饲养金鱼初见成效，强盗猫就来洗劫，它们经常团团围坐缸沿，开作品讨论会似的逐条点拨。并不是见鱼就下嘴，而是疾挑出一批，满地蹦跳，然后戏弄扑跃。最后还挺奢侈，留下一个个死不瞑目的大鱼头，让人恨得牙痒痒。

④前年春节，看到菜市场有缤纷大金鱼便宜出售，心血来潮买了四条，养在脸盆里。不料过几天，忽然连续产下许多卵。生怕它们自食其籽，遂专门买了一个酒瓶式玻璃鱼缸，赶紧把父母亲鱼捞走另过。一周后，孵出了不计其数的发丝一样纤细的鱼苗。

⑤这些计划外的超生鱼苗，顿时成了我们一家的援救中心。丈夫当天过海到厦门新华书店，买《金鱼养殖》《中国金鱼》等好几本杂志，好像不久将要开个水族馆。儿子根据书中指南，到学校的生物实验室商讨螺旋藻，据说把鱼苗养在这种绿泱泱的水里，就像把羊羔放在草场上一样。可是藻汤有限，母本仅一小杯，即使投进小苏打加紧晒太阳生产，仍然僧多粥少。依书上教案，煮蛋黄，纱布捏洗，很快发现沉淀成渣，恐怕水质腐坏又频频换水。鱼苗太小，搬迁不易，每天总要连水倒掉一批，不知余将剩勇能否在下水道里茁壮成长？除了四处送人之外，留存尚有几百条，居然比它们的父母亲们活得更长。

⑥第三天热点过后，丈夫已不闻不问。儿子偶尔探访，不见其逐日斑斓，兴致萧瑟。我劳心劳力独立抚养，折腾一个多月，不见鱼长大。狠心悉数倒进天台上的大水缸，任它自生自灭。到后来，水缸里鱼苗都不见，代之活泼弓伸的孑孓。奇怪，究竟该谁把谁吃了？

⑦小时候，父亲在天台的废蓄水池里（旧时鼓浪屿无自来水，每户人家均有水井和水泵，天台上筑蓄水池）随意投了几条小金鱼，再无关照。来年发现绿油油的水中，有半尺长的彩鱼出没。接着大旱，池水干涸，不见鱼的踪影，似乎水遁了。幼小的我，曾经闹着要跟堂兄弟到海边钓鱼，他们为了安抚我，在井边设几根饵线让我揪着。忽然饵线大动，我在狂喜与惊骇之下，几乎翻落井中。大人们闻声而来，联手拉上一条大鲫鱼，肥硕无比，头尾都露在了脸盆外。原来是哥哥，淘气时把几条小鲫鱼扔到井水里，他自己都忘了。

⑧因此以为，养鱼我应该有家族遗传。既然鱼缸、捞网、饲料都现成，还有几本教科书辅佐，我决定重开旗鼓。

⑨人都以为金鱼生活简朴，只需清水和颗粒饲料；性格温良恭俭让，不扰民不缠人，也不传染狂鱼病什么的。等到登门入户，才知道金鱼的娇慵，委实一样难伺候。

⑩开始那一年，我见鱼贩子比见朋友还勤。每进新货，我都要蹲在那里挑几条新品。一边不惜血本狂买，一边前仆后继夭折，几本经典都快翻烂了。仅鱼药就集一小篮。各类抗生素、高锰酸钾、甲基蓝、小苏打和盐。春秋季节，隔离住院的病鱼分放好几个小盆，常规药液泡洗20分钟左右，有时一忙，怕把鱼腌坏了，只差捏个秒表守在边上。死鱼捐躯在花盆里，芍药、海棠与荷氏凤仙，遂开得风花雪月，宛若金鱼浮上枝头。

⑪等到鱼们逐渐安家乐业（它们有什么“业”？整日游手好闲！），我上朋友家去做客，所带礼品都是精品金鱼。一再骄傲地宣称，是驯服（不必输氧）并且消毒过的。附送冰冻红虫与鱼病防治复印件。时时打电话探问并遥控，骚扰得人家既收养不起，又弃之有愧。后来听到我提起金鱼，都掩耳而逃。

⑫早起喂鱼是我的必修课，龙睛、水泡、珍珠鳞，摇头摆尾点名报到。那鱼又傻，只要有影子映在水面，即以为亲人来了，都浮上水面来嗷嗷待哺，遂被群猫利用。为抵挡猫嘴日夜觊觎，缸口交叉架了几根木棍。

⑬那天和鱼相亲相爱后，忘了把木棍一一架回去，转身就听见“泼喇喇”一声，一只大鸟从我头顶掠过，长长的喙正叼着我最心爱的鹤顶红。都说鱼有苦难言，那一瞬间，我却深信我听见了它无助的哭喊。

⑭请工匠设计铁丝网盖以后，我平心静气，邀猫、邀鸟，一起隔网观鱼。

1．第7段中作者回忆了一段与鱼相关的幼年往事，请简析其作用。
2．这篇散文灵活运用各种修辞手法，语言颇具幽默感。试找两处语句，请简析其作用。
3．作者在其他作品中曾经引用美国作家纳塔莉·安吉尔的一句话：“人类之所以生存得如此美好，是因为地球上还有许多鸟兽虫鱼始终伴随着我们。”请结合这句话，探究这篇散文的主题意蕴。

【推荐1】阅读下面闻一多《忆菊》诗，完成下面小题。

忆菊^①

(重阳节前一日作)

闻一多

插在长颈的虾青瓷的瓶里，

六方的水晶瓶里的菊花，

钻在紫藤仙姑篮里的菊花；

守着酒壶的菊花，

陪着螯盏的菊花；

未放，将放，半放，盛放的菊花。

镶着金边的绛色的鸡爪菊；

粉红色的碎瓣的绣球菊!

懒慵慵的江西腊哟；

倒挂着一饼蜂窠似的黄心，

仿佛是朵紫的向日葵呢。

长瓣抱心，密瓣平顶的菊花；

柔艳的尖瓣攒蕊的白菊

如同美人底^②拳着的手爪，

拳心里攫着一撮儿金粟。

檐前，阶下，篱畔，圃心底菊花：

霭霭的淡烟笼着的菊花，

丝丝的疏雨洗着的菊花，

金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，……

剪秋箩似的小红菊花儿；

从鹅绒到古铜色的黄菊；

带紫茎的微绿色的“真菊”

是些小小的玉管儿缀成的，

为的是好让小花神儿

夜里偷去当了笙儿吹着。

大似牡丹的菊王到底奢豪些，

他的枣红色的瓣儿，铠甲似的，

张张都装上银白的里子了；

星星似的小菊花蕾儿

还拥着褐色的萼被睡着觉呢。

啊!自然美底总收成啊!

我们祖国之秋底杰作啊!

啊!东方底花，骚人逸士底花呀!

那东方底诗魂陶元亮

不是你的灵魂底化身罢?

那祖国底登高饮酒的重九

不又是你诞生底吉辰吗?

你不像这里的热欲的蔷薇，

那微贱的紫罗兰更比不上你。

你是有历史，有风俗的花。

啊!四千年华胄底名花呀!

你有高超的历史，你有逸雅的风俗!

啊!诗人底花呀!我想起你，

我的心也开成顷刻之花

灿烂的如同你的一样；

我想起你同我的家乡，

我们的庄严灿烂的祖国，

我的希望之花又开得同你一样。

习习的秋风啊！吹着，吹着！

我要赞美我祖国底花！

请将我的字吹成一簇鲜花，

金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，……

然后又统统吹散，吹得落英缤纷，

弥漫了高天，铺遍了大地!

秋风啊!习习的秋风啊!

我要赞美我祖国底花!

我要赞美我如花的祖国!

一九二二，十

注：①本诗是闻一多在美国留学期间的重要作品，1922年10月，旧历重阳节的前一天，诗人在美国芒城写下此诗。②底：旧同“的”或“得”。
1．下列词语中，加点字的读音，正确的一项是（ ）

A．螯(áo)绛色(xiáng)蜂窠(kē)	B．慵(yōng)攫着(jué)圃心(bǔ)
C．攒(zǎn)篱畔(bàn)霭霭(ǎi)	D．萼(è)铠甲(kǎi)华胄(zhòu)

2．闻一多曾提倡新诗“音乐美”“绘画美”“建筑美”的主张。下列对这首诗在“绘画美”方面创作的理解和赏析，不正确的两项是（ ）

A．在诗的前五节中，诗人采用细致描绘的手法，从花形花貌、花神花情等角度精细描绘了菊花的千姿百态，给人留下无穷的想象与回味的空间。

B．诗的第一节中，诗人用“未放”“将放”“半放”“盛放”等词语呈现出菊花不同时段的开放姿态，具有动作的延续性，给人化静为动的美感。

C．诗的第三节中，诗人用简练的笔墨勾勒出檐前、阶下、篱畔、圃心的菊花，在迎风冒雨中颜色变为“金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫”。

D．诗的第五节中，诗人将大似牡丹的菊王与星星似的小菊花蕾儿形成鲜明对比、突出菊王雍容华丽的姿态，用小菊花蕾儿衬托菊王的富贵。

E．本诗的第六、七节，诗人用菊花的历史悠久、高雅、纯洁等特质与蔷薇、紫罗兰的热欲、微贱比较，以此赞美中华文化、中华文明。

3．阅读这首诗歌的第二节，完成下面填空。
诗人详细描绘了“江西腊”菊花，用___________来写它的姿态，用“____________”和“_______________”这两个比喻突出了“江西腊”的圆形廓线。诗人把___________比成“美人底拳着的手爪”，手心里还握着“一撮儿金粟”。
4．《忆菊》一诗借重阳忆菊以抒发思乡之情。下列写菊的诗歌与《忆菊》主题相近的一首是（ ）

A．芳菊开林耀，青松冠岩列，怀此贞秀姿，卓为霜下杰。(陶潜《和郭主簿》)

B．强欲登高去，无人送酒来。通怜故园菊，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)

C．一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾，耐寒唯有东篱菊，金粟韧开晓更清。(白居易《咏菊》)

D．轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞，欲知却老延龄药，百草摧时始起花。(苏轼《赵昌寒菊》)

5．结合诗句，诗人是怎样用“菊花”这一意象来表达自己的思想感情的？

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

金黄的稻束

郑敏①

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

【注】本诗选自《诗集1942－1947》，作者郑敏是40年代后期出现的“中国新诗派”（也叫“九叶派”）的代表诗人之一。
1．下列对这首诗的解说，不正确的一项是

A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外还隐指“暮色”降临之前。

B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

2．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移变化，传达对劳动中生命力的消逝的沉思。

B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C．“金黄的稻束”、“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

3．“金黄的稻束”有何象征意义? 请简要分析。
4．诗人是如何将“诗”与“思”融合在一起的？请结合全诗简要分析。

【推荐3】阅读下面诗歌，完成下面小题

邂逅

席慕容

你把忧伤画在眼角我将流浪抹在额头

你用思念添几缕白发

我让岁月雕刻我憔悴的手

然后在街角我们擦身而过漠然地不再相识

啊

亲爱的朋友

请别错怪那韶光改人容颜我们自己才是那个化妆师

1．对这首诗内容的解说不恰当的一项是（）

A．第一节中，诗人用“画”“抹”“添”“雕刻”等词语，既显示了岁月流逝的轨迹，也揭示了人们自寻烦恼的反常心理。

B．诗人在第一节将“你”“我”类同的雕刻展现出来，在第二节中把化妆的严严整整的你我推向街角，展现擦身而过却不相识的场面

C．第二节中，“请别错怪”一句，仿佛是一种规劝，又仿佛是一种提醒，娓娓而谈中解释了“漠然地不再相识”的本质。

D．诗人在诗中把抽象的人生世态阐述的既含蓄又细致入微。含蓄的告诉人们，经常化妆打扮自己并不能带来美丽，只会使人更加苍老。

2．对这首诗写作特点的赏析不正确的一项（）

A．诗中运用比喻和比拟，既把抽象的东西形象化，又使全诗耐人寻味。

B．第一节使用散句形成复沓的旋律。将“你”“我”交替显隐，使读者不觉得单一平板。第二节使用整句，在活泼的诗行里让人品味全诗的旨趣。

C．诗的第一第二两节，互成因果，顺理成章

D．本诗语言平实，用词准确，生动形象。

【推荐1】阅读下面的文字，完成各题。

拿起煎饼想起娘

赵西伟

看到炊烟升起的村庄

我就想起自己的家乡

拿起煎饼，我总是想起娘

有人说，沂蒙山的煎饼书写着曾经的苦难生活

映照着沂蒙女性伟大母爱的光芒

的确是这样

在那个贫穷的时代

沂蒙山的孩子能健康快乐成长

就是因为有疼我们、爱我们

能为我们烙煎饼的娘

每次烙煎饼的头天晚上

母亲把孩子们哄上床

院子里就响起母亲推磨的声响

直到孩子们全部进入梦乡

有一回，被惊醒的我透过窗户

看到母亲还在推磨

寒冷的院子里已落了一层晶莹的霜

天不亮，母亲就开始烧火烙煎饼

那时候，烧的是树叶麦糠

浓烟弥漫在低矮的厨房

烟熏火燎里，母亲任凭汗水流淌

默默的从鏊子上揭下煎饼一张又一张

那时的煎饼，粗糙又僵硬

围在母亲的身旁，我们却总是吃得那么香

有人说

有烟火的地方才有村庄的景象

有娘才会有家的模样

在那个贫困的时代

是母亲的勤劳，让寒冷的生活热气腾腾

是母亲的煎饼，让苦难的岁月充满欢乐和希望

第一次去外地上学离开家乡

母亲仔细为我挑选了一大包袱煎饼

把我送到村口的路上

站在那里

年少的我没有回头张望

背着温暖的煎饼，我觉得娘就在我身旁

许多年后，母亲说：

那时看着我自己一个人走，她的心像被揪走了一样

刚到学校时，半夜里，有位同学突然放声大哭

他告诉老师，他想娘

借着微弱的星光

看着窗户上那一大包被的煎饼

我的眼泪也不由得滑落脸庞

那晚，喧闹的宿舍没有一点声响

我知道，同学们和我一样在想自己的娘

日子像河水一样流淌

吃着母亲烙的煎饼，带着母亲的期望

我们一天天成长

有的去了遥远的地方读大学

有的翻山越岭去戍守边疆

但无论在天涯，在海角

总会有煎饼寄到我们手上

因为我们在什么地方

母亲的牵挂就在什么地方

她会因为担心自己的孩子吃不上煎饼

吃不好睡不香

沂蒙山的煎饼啊

有粮食的芳香,有游子乡愁的忧伤

更有母亲山高水长的念想

沂蒙山的儿女啊，拿起煎饼怎能不想起娘？

岁月像河水一样的流淌

往日冒着炊烟的贫穷的家乡

已经完全变了模样

那漆黑的鏊子，那曾经打过我们的烧火棍

已经不知去向何方

我们的母亲啊也已经白发苍苍，

每次回家，我们还是像从前那样

捧着买来的煎饼围在娘的身旁

餐桌上的食品是各式各样

但煎饼总是被我们情有独钟地捧在手上

这绝不仅仅是因为饮食的习惯

更不是我们故意做出矫情的模样

因为在我们的心里，家乡的煎饼才最有营养

因为在我们心里，家乡的煎饼最能给我们力量

因为在我们心里

一起捧着煎饼围在桌旁

才是一家人的景象

因为，捧起煎饼，我们就想起娘……

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是

A．“有一回，被惊醒的我透过窗户/看到母亲还在推磨”，点出了娘的劳动妇女身份，意在表现娘年轻时健壮有力。

B．“呆呆地看着我背着煎饼大步走向远方”，写出了娘送儿子到远方的神情，表现出她对孩子依依不舍的浓浓深情。

C．“看着窗户上那一大包袱的煎饼/我的眼泪也不由得滑落脸庞”，写煎饼与娘之间紧密关联，也写出了孩子对娘的想念。

D．“但煎饼总是被我们情有独钟地捧在手上”，是饮食习惯的驱使，更是因为寄托着丰富情感的煎饼让我们难以割舍。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．诗歌的第一节，运用了对比的手法，选择两对相关联的抒情意象，把读者一下子就带入到浓烈的乡土情感中。

B．“沂蒙山煎饼书写着曾经的苦难生活”，运用了形象化的语言，生动地写出了煎饼和过去的苦难生活之间的联系。

C．结尾部分通过一组排比，蓄积气势，营造了强烈的抒情氛围，对煎饼对娘进行了充分而又深情的讴歌和赞美。

D．整首诗歌押的是“ang”韵，一韵到底，语气舒缓，文脉绵绵不断，情思悠悠不虑，具有打动人心的感染力。

3．“年少的我没有回头张望”一句中我为什么“没有回头张望”？
4．诗歌通过“煎饼”这一意象来抒发对娘的深情有什么好处？请结合诗歌简要分析。

【推荐2】阅读下面这首现代诗歌，完成下面小题。

我曾狂妄地离开你，

想要走遍天涯海角，

①

好满怀着爱将爱拥抱。

我找遍了大街小巷，

挨门挨户伸手乞讨，

求人可以给我些许的爱，

可得到的只是笑骂冷嘲。

我不停地走到东，走到西，

哪儿也没有爱，没有爱，

我终于转回家，痛苦又悲哀。

这时母亲你迎着我走来，

啊，瞧你那眼里浮泛着的，

②

（节选自海涅《致母亲》）

1．下列各句中的修辞手法，和“哪儿也没有爱，没有爱”相同的一项是（     ）

A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

B．但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。

C．真的猛士，敢于直而惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

D．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

2．请在诗歌的空缺部分分别补充相应的内容，注意情感的匹配与内容的衔接。
3．文中加点的词“狂妄”如果换成“疯狂”，会与原文诗句有何不同？请简要分析。

【推荐3】阅读下面的诗歌，完成小题。

热爱生命

食指

也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，/那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。

也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。/那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。

我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，/我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。

的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，/再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。/我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。

[注]食指写于“十年动乱”结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整整一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。
1．这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。
2．谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。
3．试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。

【推荐1】阅读下面的诗歌，完成下列各题。

炉中煤

——眷恋祖国的情绪

郭沫若

一

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

二

啊，我年青的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

三

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝总得重见天光。

四

啊，我年青的女郎！

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

1920年1、2月间作

1．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．这首诗运用了拟人的修辞手法，用“炉中煤”的口吻向“心爱的人儿”倾诉衷肠，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望。

B．诗歌把祖国比喻成“年青的女郎”，把诗人自己比喻成为年青女郎燃烧的“炉中煤”，通过“炉中煤”对年青女郎倾诉衷情，表达出诗人对祖国的眷念。

C．诗中的韵脚是“郎、量、样”，“郎、莽、肠”，“郎、梁、光”，“郎、乡、样”，读起来既朗朗上口，又富有变化美。

D．诗人运用浪漫主义的独特想象，以煤自况，表明诗人虽然地位和人格卑贱，但愿意积极进取、以身许国，表现了当时知识分子的自我觉醒。

2．“炉中煤”的前身、过去、今朝各是怎样的？其深层含义是什么？

【推荐2】阅读下面这首诗，完成各题。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

--然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(       )

A．诗人未用“珠圆玉润”之类型词语而用“嘶哑”来形影容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而又隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。

2．诗歌运用了哪些修辞手法?请简要分析。

【推荐3】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

1．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．全诗描写了一幅秋天静穆的画面，不单借景抒情，而且力求通过具体的物象等来展示更本质、更有思想含量的诗意。

B．“金黄”修饰“稻束”，“金黄”是成熟的稻束的颜色，意味着收获；并不是为了给“稻束”意象增添高贵的美感。

C．“收获日的满月”等形象有圆满意味，但诗歌未写收获日的快乐和满足，却写了引人思考的劳动者母亲的“疲倦”。

D．“历史”不过是“脚下一条流去的小河”，通过诗人的感官转化，把抽象的事物变形为眼前具体可感的形象。

2．“金黄的稻束”具有怎样的象征意义？