【推荐1】阅读下面两首唐诗，完成小题。

送张舍人之江东

李白

张翰江东去,正值秋风时。

天清一雁远,海阔孤帆迟。

白日行欲暮,沧波杳难期。

吴洲如见月,千里幸相思。

送严士元^①

刘长卿

春风倚棹阖闾城^②,水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影,草绿湖南万里晴。

君去若逢相识问,青袍^③今已误儒生。

[注]①严士元,吴(今江苏苏州)人,曾官员外郎。②阖闾城,苏州城。③青袍,贞观四年规定,八品九品官员的官服是青色的。
1．下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(   )

A．《送张舍人之江东》一诗，诗人善用婉曲，表面写日暮,实际写心寒;表面写江水,实际写相思。两者皆为双关意义。

B．《送严士元》一诗中，前两句是写在这春风乍起的日子，船停泊在苏州城外，水国的天气带着初春的寒意，忽阴忽晴。

C．《送严士元》中诗人调动了各种感官,使得景物富有层次感。既从视觉,又从听觉方面描写景物。

D．两首诗都善于借景抒情,“江水”“沧波”“明月”“细雨”“闲花”“斜日”“绿草”等构成送别友人时所见的自然景色,其间融入诗人的深情厚谊。

2．两首诗都是送别诗,但表达的情感却各有不同,试以两诗的尾联为例简要分析。

【推荐2】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

观鱼潭

李白

观鱼碧潭上，木落潭水清。

日暮紫鳞跃，圆波处处生。

凉烟浮竹尽，秋月照沙明。

何必沧浪去，兹焉可濯缨①。

注①《楚辞·渔父》：“渔父莞尔而笑，鼓桤而去，乃歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。’遂去，不复与言。”

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．首联点题，“碧”“清”写潭水之碧绿清澈，“木落”暗点诗人迟暮之心。

B．颔联写鱼跃水面漾起圈圈波纹的动景，表现了诗人对无拘无束生活的向往。

C．尾联运用典故，表达了诗人追求闲适自由和意欲摆脱利禄羁绊的高洁志趣。

D．诗人从白天、日暮、夜晚的不同角度写鱼潭的景色,富于变化.

2．简要赏析颈联两句的表达效果。

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

采莲曲

李白

若耶溪旁采莲女，笑隔荷花共人语。

日照新妆水底明，风飘香袂空中举。

岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。

紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．一、二句写溪边采莲女隔着荷花谈笑嬉戏，给人似有似无的朦胧之美。

B．三、四句勾勒出一幅人花相映、清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然。

C．五、六句写采莲女的欢声笑语吸引了岸上的风流少年，他们借着树木掩映悄悄观望。

D．七、八句写采莲女采莲之后返回，她们骑着紫骝，马儿嘶鸣着，令人断肠。

2．诗界评价本诗“弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”，请简要分析诗人是如何塑造采莲女的形象的。

【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

四时读书乐·春

翁森^①

山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。

好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。

读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。

【注】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达800余人。元废科益，学风日下，先生以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗人笔下的人物浴着春风，嗅着花香，时走时吟，兴致盎然，这情景与“风乎舞雩，咏而归”有异曲同工之妙。

B．鸟儿是伴我读书的好朋友，但面对落花，诗人联想自己身世仿佛有一丝“流水落花春去也，天上人间”的感伤。

C．“绿满窗前草不除”，生动形象地把读书的乐趣具体化，诗人放眼望去，看到长满窗前的绿草一派欣欣向荣的景象，

D．本诗为一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂，全诗意境明丽清新、语言质朴无华，蕴含着无限书香。

2．诗人认为春天读书到底乐在何处？这给了我们什么启示？请结合全诗具体分析。

【推荐2】阅读下面这两首清诗，完成下面小题。

箴^①作诗者

袁枚

倚马休夸速藻佳，相如终竟压邹枚^②。

物须见少方为贵，诗到能迟转是才。

清角声高非易奏，优昙花好不轻开。

须知极乐神仙境，修炼多从苦处来。

遣兴   其二

袁枚

但肯寻诗便有诗，灵犀一点^③是吾师。

夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。

【注】①箴：规诫。②司马相如、邹阳、枚乘皆是西汉辞赋家。③灵犀一点：作者论诗重“性灵”，此即指性灵。旧说犀牛角中有白纹如线，直通两头。见《汉书·西域传赞》颜师古注。唐李商隐《无题》诗：“心有灵犀一点通”。
1．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．说理是这两首诗的共同特点，诗歌中的物象基本是在为表达作诗的道理服务。

B．《箴作诗者》首联用典表明不要自夸创作迅速，邹阳、枚乘二人终究被司马相如压倒。

C．《箴作诗者》颔联先间接说作诗数量少才能精；又说写诗慢下来，反能见到作者才华。

D．《遣兴·其二》是规诫为诗者而作，于简淡中道出了创作客体对创作主体的能动关系。

2．这两首诗中诗人对作诗的主张是否矛盾？请结合文本谈谈你的看法。