下面对《劝学》的分析理解不正确的一项是( )
A.文章先以“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。 |
B.荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。 |
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解,对今天的我们来说,有一定的启发作用和借鉴意义。 |
D.随着作者设喻的连续和手法的变换,文章形成整齐而又富于变化的句式,产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情。 |
2019高一·浙江·专题练习 查看更多[6]
(已下线)【新东方】语文116(已下线)10.1《劝学》(同步习题)-【新教材精创】2020-2021学年高一语文新教材同步备课(统编版必修上册)天津市静海区2021-2022学年高一11月四校阶段性检测语文试题分层基础练-劝学山东省临沂市二中2022-2023学年高一上学期线上期中模拟检测语文试题必修上册第六单元 10-1 劝学随堂检测
更新时间:2021-12-03 22:51:28
|
【知识点】 分析理解文章内容
相似题推荐
小阅读-课内
|
适中
(0.65)
【推荐1】请结合以下句子解读“本”的含义:王欲行之,则盍反其本矣!
您最近一年使用:0次
小阅读-课内
|
适中
(0.65)
【推荐2】结合文本内容,理解下列语句的含义及作用。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
您最近一年使用:0次