【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

劝学

《荀子》

君子日:学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝:冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有稿暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跤而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远:顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉:积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里:不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步:驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折:锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．下列句中加点词的解释，不正确的一-项是（     ）

A．木直中绳                                     中:合乎

B．金就砺则利                                 就:靠近

C．则知明而行无过矣                       知:智慧

D．假舟楫者，非能水也                    假:假如

2．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一-组是（     ）

A．青，取之于蓝                       州司临门，急于星火

B．故木受绳则直                         于其身也，则耻师焉

C．无以成江海                            以勇气闻于诸侯

D．蟹六跪而二鳖                       侣鱼虾而友麋鹿

3．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．文章开篇提出观点，然后从学习的意义、作用、方法和态度几个方面加以论述，论证严密，说理透彻。

B．运用比喻进行说理，是《荀子》一书的突出特点，节选的文章使用了许多比喻，寓议于喻，形象生动。

C．作者以“登高而招”“顺风而呼”两个比喻说明君子应善于站在巨人的肩膀上，去依靠别人取得成功。

D．文章在论述学习衢要积累和专心的道理时，将几组正反相对的情况放在起，对比鲜明，增强了说服力。

4．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。东莞臧逢世，年二十余，欲读班固《汉书》，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞丐客刺^①书翰纸末，手写一本，军府服其志尚，卒以《汉书》闻。

齐有宦者内参田鹏鸾，本蛮人也。年十四五，便知好学，怀袖握书，晓夕讽诵。所居卑末，使役苦辛，时伺闲隙，周章询请。每至文林馆，气喘汗流，问书之外，不暇他语。及睹古人节义之事，未尝不感激沉吟久之。后被赏遇，赐名敬宣，位至侍中开府。后主之奔青州，遣其西出，参伺动静，为周军所获。问齐主何在，绐云：“已去，计当出境。”疑其不信，殴捶服之，每折一支，辞色愈厉，竟断四体而卒。蛮夷童丱^②，犹能以学成忠，齐之将相，比敬宣之奴不若也。

夫文字者，坟籍根本。世之学徒，多不晓字，读《五经》者是徐邈而非许慎习赋诵者信褚诠而忽吕忱，明《史记》者，专徐、邹而废篆籀，学《汉书》者，悦应、苏而略《苍》、《雅》。不知书音是其枝叶，小学乃其宗系。

（节选自《颜氏家训》）

材料二：

君子曰：学不可以已。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

（节选自《劝学》）

注释：①客刺：名帖，相当于今天的名片，不过纸幅宽大。②童丱：指童子

1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
读《五经》者A是徐邈B而非C许慎D习赋诵者E信F褚诠G而忽吕忱
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．假借，与《送东阳马生序》“每假借于藏书之家”中的“假借”意思相同。

B．暇，空闲，与《聊斋志异•狼》“目似瞑，意暇甚”中的“暇”意思不同

C．《史记》是中国第一部纪传体通史，与《汉书》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。

D．小学，经学学科，与《师说》中“小学而大遗”的“小学”意思相同。

3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．《颜氏家训》中列举勤学的范例，朱詹、臧逢世经过不懈努力都大有作为。

B．《颜氏家训》与《劝学》都强调学习的重要性，但前者更注重树立“勤笃”典范。

C．《劝学》提出了“学不可以已”的观点，这和荀子的“性善论”哲学思想密切相关。

D．《劝学》强调空想不如学习，这和孔子的“思而不学则殆”有异曲同工之妙。

4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后主之奔青州，遣其西出，参伺动静，为周军所获。
（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
5．请结合材料一简述学习的作用和意义。

【推荐1】阅读下面的文言文，完成后面题目。
留侯论   （宋）苏轼
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
夫子房受书于圯上老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之，观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义，世人不察，以为鬼物，亦已过矣。
且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，其平居无事夷灭者，不可胜数；虽有贲、育，无所获施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。千金之子，不死于盗贼：何哉？其身可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”
楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以迎。庄王曰：“其主能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋，何则？非有平生之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
观夫高祖之所以胜，项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋。高祖忍之，养其全锋而待其敝，此子房教之也。当淮阴破齐，而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之？
太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！
（选自《古文观止》卷之十）
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（       ）

A．观其所以微见其意者见：表现

B．是以百战百胜，而轻用其锋轻：轻率

C．养其全锋而待其敝敝：通“弊”，弊端

D．不称其志气称：符合

2．2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（       ）

A．而其势未可乘假舟楫者，非能水也，而绝江河

B．而归臣妾于吴者多于市人之言语

C．而命以仆妾之役是时以大中丞抚吴者为魏之私人

D．而其状貌乃如妇人女子臣从其计，大王亦幸赦臣

3．3．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（       ）

A．本文开篇亮出中心论点，即“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节”，点明人的高尚节操对成大事的重要性。并以此为基础，指出有匹夫之勇与天下大勇之分。

B．张良一生可写可论者甚多，作者只选取圯上受书和辅佐高祖两桩，前者说明张良之“忍”的难能可贵，后者强调张良之“忍”的巨大作用，选材紧扣题旨，行文不蔓不枝。

C．对张良“圯上受书”之说，作者大胆“翻案”:一是除去“圯上老人”身上的神奇诡异之气，二是指出老人“其意不在书”，而在折其刚锐之气，使张良能忍小忿而就大谋。

D．这篇散文言简意赅，分析透彻，作者广征史实，不仅引用勾践卧薪尝胆等善于隐忍的正面典型，而且引用项羽等不善于隐忍的反面典型，从正反两方面加以论证。

4．4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。
（2）由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之？

【推荐2】阅读下面的文言文,完成下面小题。

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。”王以和为诳。而刖其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜。泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲夫宝玉而题之以石。贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉。遂命曰：“和氏之璧。”

昔者吴起教楚悼王以楚国之俗。曰：“大臣太重，封君太众，若此，则上逼主而下虐民，此贫国弱兵之道也。不如使封君之子孙三世而收爵禄。绝减百吏之禄秩，损不急之枝官，以奉选练之士。”悼王行之期年而薨矣。吴起枝解于楚。商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。楚不用吴起而削乱，秦行商君法而富强。二子之言也已当矣。然而枝解吴起而车裂商君者，何也?大臣苦法而细民恶治也。当今之世大臣贪重细民安乱甚于秦楚之俗而人主无悼王孝公之听则法术之士安熊蒙二子之危也而明己之法术哉此世所以乱无霸王也。

(节选自《韩非子•和氏》)

1．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是

A．当今之世/大臣贪重/细民安乱/甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士/安能蒙二子之危也而明己之法术哉/

B．当今之世/大臣贪/重细民/安乱甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士安/能蒙二子之危也而明己之法术哉/

C．当今之世/大臣贪/ 重细民/安乱甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士安能蒙二子之危也而明己之法术哉/

D．当今之世/大臣贪重/细民安乱/甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士安/能蒙二子之危也而明己之法术哉/

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是

A．厉王，是帝王的谥号。谥号一般分为恶谥、平谥、美谥。恶谥如纣工、厉王；平谥如哀帝、少帝；美谥如穆公、高宗。

B．吴起，战国初期军事家、改革家，兵家代表人物，曾辅佐楚悼王变法，著作有《吴子兵法》。与孙武并“孙吴”。

C．爵禄，爵位和俸禄。爵位是古代君主对大臣的封赐，有“公”“侯”“伯”“子”“男”等；俸禄是朝廷给官吏的报酬。

D．什伍，古代军队或民户编制。军队编制中以五人为伍，十人为什；民户编制中以五家为伍，十户为什，相联相保。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．和氏连遭不公，心生悲慨。他向君王献玉却被砍掉双足，于是抱璞泣血，悲叹世人把宝玉当成石头，把贞士当成骗子。

B．吴起眼光独到，治国有术。他认为大臣权势太重，分封贵族太多，会造成楚国贫弱，主张针对这些情况进行改革。

C．商君变法有功，结局悲惨。他的策略得到秦孝公采纳，秦国得以富强。但是秦孝公仅仅在位八年就去世，他也惨遭车裂。

D．本文善于说理，深入浅出。先从和氏献玉的故事引人，再列举吴起、商鞅的事例，说明君王信任对法术之士的重要性。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”
(2)绝减百吏之禄秩，损不急之枝官，以奉选练之士。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成下面小题。

黄州快哉亭记

【宋】苏辙

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔^①，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余见子瞻名之曰“快哉”。

盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开国。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，风陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉，此风！寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言盖有讽看夫风无雌雄之是而人有遇不遇之变慧王之所以为乐与底人之所以为忧此则人之变也而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！

元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。

【注】①沔（miǎn）：古代对汉江的通称。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．而余兄子瞻名之曰“快哉”                  名：命名

B．今乃得玩之几席之上                            几：很多

C．将蓬户瓮牖无所不快                            牖：窗户

D．而况乎濯长江之清流                            濯：清洗

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）

A．北合汉、沔，其势益张                       吾其还也，亦去之

B．以览观江流之胜                                 卒以吾郡之发愤一击

C．夜则鱼龙悲啸于其下                           徘徊于斗牛之间

D．此独大王之雄风耳                              填然鼓之

3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（     ）

A．文章第一段记快哉亭的建造和命名，却先写黄州附近长江的浩淼水面和壮阔气势，描绘江流之三变，点出造亭的目的和文章题意。

B．文章第二段写亭以“快哉”命名的原因，主要从两方面写：一是可以多角度观赏山川美景；二是可以凭吊古迹。

C．本文是将写景、叙事、抒情、议论紧密结合并融为一体的好文章，表面是写黄州快哉享，实写人生态度，表达了作者对张梦得主动辞官归隐、寄情山水的赞赏之情。

D．文章自然引录楚襄王和宋玉的故事，不仅交代了“快哉”两字的来历，而且还从宋玉将风分为雌雄，极其自然地引向了下文文章主旨的讨论。

4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
玉之言盖有讽看夫风无雌雄之是而人有遇不遇之变慧王之所以为乐与底人之所以为忧此则人之变也而风何与焉？
5．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
（2）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！