材料一：

首都博物馆正在举办两个精品展，一个是南昌汉代海昏侯考古成果展，一个是纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展。展览甫一开始，便引来热切关注，预约名额很快告罄。文物曾“乏人问津”，只为少数专家学者所识，如今竟备受大众青睐。这反映了大众对文物价值的渴求，也提醒我们，要合理利用文物，充分发掘其文化内涵，让沉睡的古老文物“活”起来，发挥它们在公众知史爱国、鉴物审美，以及技艺传承、文化养心等方面的作用。

文物是人类触摸历史的“活化石”，每一件文物都是历史故事的讲述者。一件件出土文物，一个个考古故事，足以让每个观展者沉浸在千年历史之中——无论是拿着放大镜对着一枚玉器细细观察的老人，还是那些被罕见金饼“亮瞎眼”的年轻人。很难想象，三千多年前的工匠，如何将一块玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米，厚只有0.3厘米、憨态可掬的对尾鹦鹉。那一套套大气而不失华丽的西汉编钟，虽静默无声，却仿佛让我们听到了古老的宫商角徵羽……那些走向博物馆的热切步伐，让我们看到了经济快速发展后现代人对“精品文化”消费的需求，更看到了现代人对自己从哪里来、到哪里去的历史追问。

精美的文物凝聚着工匠们的心血和智慧，不仅代表了当时高超的技艺水平，而且有助于现代技术发展。古代不少青铜器都是用失蜡法制造的。20世纪初，德国人曾用失蜡法铸造工业用齿轮；1929年，又对失蜡法进行改造，以硅酸乙酯为耐火涂料，用熔点达1500℃的铬钨钴合金制成假牙。第二次世界大战期间，美国人奥斯汀在云南保山见到用失蜡法铸成的青铜器，大受启发，铸成了喷气发动机叶片和涡轮盘。之后，失蜡法技艺发展成为现代精密铸造技术。

（取材于杨雪梅、黄洋的相关文章）

材料二：

文物与大众亲密接触才能实现其价值，可是与海量文物库藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空间有限、担心损毁等原因，很多文物都“藏在深闺人未识”。感谢数字技术，打破了层层壁垒，盘活了很多被“雪藏”的文物，使之在线上“活”起来。大众足不出户，便可欣赏到以前难得一见的珍贵文物。在尊重历史文化遗产的基础上，数字技术不断将今人的创造融入传统文物，使之获得了新生。文物不再仅仅是摆在展柜里的静态展品，而以更加丰富多彩、生动活泼的方式走近大众，真正“活”了起来。

动漫技术在文物的文化创意中越来越受重视。三星堆博物馆与四川省文物考古研究院合作推出了数字动漫《神树的传说》，以新近发掘的海昏侯墓为素材的动画作品《海昏魔镜》也在紧锣密鼓地筹备着。借助动漫，专业的学术介绍变成了幽默的旁白和“萌萌哒”的漫画，“高冷”的文物也一下子变得活泼起来，实现了学术性、趣味性和艺术性的统一。其实，早在1981年，我国已有让文物“活”起来的动画作品——上海美术电影制片厂根据敦煌壁画《鹿王本生》的故事创作了《九色鹿》。无数人通过这部动画片知道了莫高窟，看到了敦煌壁画。

移动应用程序（APP）以新鲜时尚的方式提供给观众审美与求知、娱乐与鉴赏的多元文化体验。过去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韩熙载夜宴图》能够呈现在观众面前的机会十分有限。故宫博物院推出的《韩熙载夜宴图》APP弥补了这一缺憾，让观众随时随地可以欣赏这幅传世经典的精妙之处，在鲜活的文化体验中感受中国古代绘画作品的非凡魅力。此APP独创了三层立体赏析模式——总览层、鉴赏层和体验层，使这幅“数字画卷”可远观、可近赏，全方位向观众解读画作中的每个细节。点开APP，琵琶声起，拨动江南寂静的月色，观众仿佛随着画家顾闳中一起，走进韩府。画卷中的墨痕笔意、人物的衣纹表情都纤毫毕现。轻轻触动屏幕，指尖所至之处，似有烛光追随；移动“烛光”，人物、用品的名称、典故一一呈现，如同“秉烛夜读”，在静夜里与千古佳作“对话”……忽然之间，画中人“活”了起来，乐伎轻扫琵琶，舞伎翩翩起舞，画与真实的界限瞬间模糊起来，观众沉浸在画卷创造的艺术氛围之中。虚拟现实技术（VR）借助计算机图形系统、传感器技术等生成三维环境，创造出一种崭新的人机交互状态，通过调动用户的多种感官，带来沉浸感觉。以前，游客只能在兵马俑坑外观看，有了VR技术，戴上特制的眼镜，你会发现自己置身坑内，变身成了一个兵马俑，低头就能看到自己的身体——残破却依然威严。抬起抬头来，你会发现博物馆的穹顶慢慢向两边散开，建筑逐渐退去，转化成荒野，风沙弥漫，你的身体同时下沉，身处地表起伏的俑坑之中，周围是千军万马……

（取材于胡克非、张英等的相关文章）

材料三：

有的博物馆认为保护好文物不出事情是头等大事，将文物封闭在库房，秘不示人，觉得这样才可以确保万无一失。其实不然，“流水不腐，户枢不蠹”，有些文物同样如此。2010年浙江省博物馆利用馆藏的“彩凤鸣岐”和“来凰”，举办了唐代雷琴演奏会。古琴属于漆器，很难保存。这两把古琴之所以能历经千年保存下来还能使用，是因为历朝历代都有人使用它。古琴在安装上琴弦以后，才能保持力学上的平衡，不至于散架。

数字技术使文物在线上“活”起来，更是对文物的一种保护。敦煌石窟集珍贵性、脆弱性于一身，历经千年的莫高窟艺术品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的参观成为莫高窟最大的隐患。2003年，莫高窟全年游客接待量为30多万人次，2014年已增长到81万人次。根据测算，莫高窟一天的游客接待量极限在3000人次左右，而黄金周的日接待量曾超过2万人次，莫高窟不堪重负。实验监测数据显示，40个人进入洞窟参观半小时，洞窟内空气中的二氧化碳含量升高5倍，空气相对湿度上升10%，空气温度升高4℃，这都有可能侵蚀壁画，加速其老化。在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢退化，千百年后人们何以领略莫高窟的神韵？

面对日益增多的游客，如何化解保护和利用的矛盾？敦煌数字化工程，犹如一缕明媚的科技之光，照进古老的莫高窟。有了数字化展示中心，游览模式发生了变化，艺术体验搬到洞窟外面，游客先通过数字化体验艺术“做足功课”，再进个别洞窟实际体验。这种模式既能满足游客看真品的需求，同时又减少了在洞窟内的停留时间，减少了对莫高窟的破坏。中心建成后，游客停留时间由2小时缩短至70分钟左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

（取材于黄洋、祝越、周龙等的相关文章）

【推荐3】阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

孙晶岩从2017年中国申办冬奥成功开始，历时5年，全景记录了北京冬奥会从酝酿、申办到筹备充满曲折与挑战的历程。其作品通过丰富真实的事例和人物，立体、生动地呈现出新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力，读来令人荡气回肠。

孙晶岩坚持“报告文学要有宏大视野”的创作理念，向世界展现一个真实、有活力、有实力的中国形象。通过这本书，我们能感受到北京冬奥会的成功举办有中国国力的支撑、有冰雪产业的发展、有与世界的融合。孙晶岩说：“报告文学是行走的艺术，一定要用脚板子跑出来。”她寒来暑往，起早贪黑，风里来雨里去，目力所及，是与冬奥相关的每一个群体，每一个人。孙晶岩坚持一种“心心相印的采访”，相信“只有笔端常带感情，才能写出动人的文字”。一场盛大的冰雪赛事折射着中国生生不息的力量。《中国冬奥》以文学的真诚与情意，为北京冬奥会献上一份特殊的礼物。

（摘编自孔令燕书评《雪里已知春信至》）

材料二：

记者：2008年《五环旗下的中国》出版，今天的《中国冬奥》出版，支撑您一路写下来，最大动力是什么？

孙晶岩：热爱是最好的老师，我夜以继日地写作丝毫不觉得累，写作已经成为我生命存在的方式。

记者：时隔多年，您的心态和创作方法与过去有何不同？

孙晶岩：近年来注重读书，走出国门看世界，心态上少了浮躁，多了思考；创作上有了国际视野，同时注重文学性，着力刻画人物的内心世界。

记者：您写《中国冬奥》采访了国内外200余位与冬奥运动相关的人。您觉得这种“地毯式采访”是必须的吗？

孙晶岩：非常必要，我的采访不是问出来的，而是悟出来的。在与采访对象心心相印的交流中捕捉到很多独特的细节，人与人之间直接对话是可以互相激发的，如果只是电话采访或者上网浏览是根本做不到的。

记者：记录北京冬奥参与者的故事，令您感动的必然有很多，那么在题材取舍上是否很难？

孙晶岩：大刀阔斧忍痛割爱，比如我专门用一个章节写南斯拉夫当年为什么要办冬奥，为此去了巴尔干半岛的几个国家，积累了大量的素材，我很得意，但是为了节省篇幅只能删掉。

（摘编自《中华读书报》记者对孙晶岩的专访）

材料三：

王京忠：北京冬奥会已经落下了帷幕，但是您仍然在奔波的路上，还有什么新的创作计划吗？

孙晶岩：冬奥只是我眼中中国的一部分。冬奥会以来我出版了长篇报告文学《中国冬奥》《北平抗战秘闻》、散文集《蓝色畅想》，尽可能深入地观察记录着身边的这片热土，去感受每一个微小变化所带来的巨大意义，我有新的创作计划，我的最好的作品永远是下一部。

王京忠：我记得您1995年就开始写扶贫，为什么对扶贫感兴趣？

孙晶岩：受我父亲影响。我也走访了很多国家级贫困县，对在贫困山乡见到的穷人刻骨铭心，怀着对贫困地区人民深沉的爱，我创作了63万字的《山脊——中国扶贫行动》，系中国首部全景式描写扶贫的长篇报告文学，社会反响强烈。

王京忠：您的长篇报告文学《中国动脉》是写西气东输工程的，当年得了中宣部“五个一工程奖”，您怎么会想到写这个题材？

孙晶岩：因为我对中国的西部充满感情，对西部大开发工程充满感情。西气东输工程从新疆到上海横跨十个省区，三山五越一塬一网，一万六千里路云和月，其中甘苦唯有自知。我还与石油人一道为西气东输沿线失学儿童捐钱，资助他们念书。

王京忠：2008年5月18日，我在中央电视台《爱的奉献》晚会上看到您为汶川灾区捐款，您当时不是在写北京奥运会的报告文学吗？

孙晶岩：2008年汶川地震，我的长篇报告文学《五环旗下的中国》快杀青了，我马上完成创作，在地震当月奔赴汶川灾区，跑了八个极重灾区，采访了大量的人物，在危房蚊虫的叮咬中撰写了八篇战地报告文学，还出版了长篇报告文学《震不垮的川娃子》。

王京忠：您后来又去写援疆，《西望胡杨》影响很大，您为什么要四下新疆写援疆？

孙晶岩：2010年，我应邀到新疆采访援疆干部，经常深入到维吾尔族贫困乡亲家中，用维语与他们交谈，我不仅资助穷孩子念书，而且与援疆干部一道给贫困老人捐款。“胡杨”寓意新疆，“西”代表西部，“望”是一种思念和情感寄托，《西望胡杨》这个书名表达了我对西部人民的感情。

王京忠：您说写《中国冬奥》绝不是就体育写体育，更多关注了奥运赛事对区域经济、文化的带动，您对“体育”有了哪些新的认识？

孙晶岩：__________________________。

（摘编自中经网对孙晶岩的专访）

材料一：

纵贯中、缅、老、泰、柬、越六国的澜沧江—湄公河是亚洲一条重要的国际河流。2016 年3月正式启动澜沧江—湄公河合作（简称“澜湄合作”）。2017 年以来，澜湄合作在政治安全、经济和可持续发展、社会人文三大支柱和互联互通、产能、跨境经济、水资源、农业和减贫五个优先领域的合作都取得了新的进展。尤其在贸易投资方面，2017年中国同湄公河五国贸易总额达2200亿美元，同比增长16%。中国累计对五国各类投资超过420亿美元，2017年中国投资额增长20%以上。澜湄合作第一次领导人会议确定的45个项目均为开放的多边合作项目，其中大多数已完成或取得实质性进展。第一批合作项目取得超出预期的成效，激发了各国参与合作的积极性，此后，又陆续形成和实施了百余个新的合作项目。因此，2018年1月10日的第二次领导人会议又确定了《澜湄合作第二批项目清单》，澜湄合作水平将进一步提升。在逆全球化、贸易保护主义、孤立主义等势力抬头的背景下，澜湄合作“风景这边独好”，成为次区域合作和国际流域治理的典范。

澜湄国家命运共同体是我国提出的构建人类命运共同体的具体实践，其特点是因水而生、因水而兴。几十年来，有关湄公河干旱、泄洪、大坝建设、航运安全、水资源数据分享、鱼类保护等议题的水外交风波不断。因此，澜沧江—湄公河水资源冲突能否妥善解决将直接关系到澜湄国家命运共同体概念的落地与身份认同的构建。

（摘编自《澜沧江湄公河 合作发展报告》）

材料二：

8月24日，国务院总理李克强出席澜沧江—湄公河合作第三次领导人视频会议，宣布将从今年开始，与湄公河国家分享澜沧江全年水文信息，共建澜湄水资源合作信息共享平台，更好应对气候变化和洪旱灾害。还将定期举办水资源合作论坛，落实好《澜湄水贵源合作五年行动计划（2018-2022）》。

在新冠疫情仍然蔓延的背景下，加强公共卫生合作是澜湄合作不可或缺的部分。中方宣布，将设立公共卫生专项资金，继续在力所能及的范围内向湄公河国家提供抗疫物资和技术支持。此外，从携手推进绿色发展，到共同打击走私犯罪，从鼓励深化金融合作到深入拓展农产品贸易，澜湄合作新蓝图覆盖广泛，目光长远，为各方共同发展再次树立坐标。会后《万象宣言》指出，深化互联互通合作，是澜湄合作的重要看点。鼓励“国际陆海贸易新通道”（简称“陆海新通道”）建设与澜湄流域经济发展带协调对接。其意义在于，它将进一步畅通贸易通道，调动中国西部、西南部以及东盟国家力量，进一步优化资源配置，推动协同发展，显现区域发展的更高格局。

（摘编自《澜湄合作有哪些新实招》，2020年8月25日）

材料三：

柬埔寨贝尔泰国际大学资深教授约瑟夫·马修斯表示，澜湄流域经济发展带建设将毫无疑问促进区域经济发展、减少贫困。在和“陆海新通道”发展对接这一倡议下，更多澜湄国家的产品将获得新的市场，为整个区域的产业发展注入新活力，创造新的就业，甚至促进新的产业门类发展。

老挝自然资源与环境部长宋马·奔舍那说，中国作为负责任的合作伙伴，及时透明地与下游国家共享澜沧江水文数据，开展应对水旱灾害应急合作。2016 年和2019年，湄公河国家遭受严重旱情，中国加强对澜沧江水库的科学调度，有效缓解了旱情，得到国际社会的高度评价。泰中商务委员会主席邱威功说，澜湄地区近年来保持着较高的经济增长率，成为世界上经济增长最快的地区之一。在澜湄合作机制下，澜湄流域的各国政府在“三大支柱”和“五个优先领域”的合作上提供了一系列的优惠措施，该地区的合作将成为全球开展区域合作的典范。

缅甸战略与国际问题研究所联合秘书长钦貌林表示，各国需要在农业科技、物流和环境保护方面加强合作。他对中方将设立公共卫生专项资金的决定表示欢迎，对中方继续向湄公河国家提供抗疫物资和技术支持给予高度评价。中国在减贫领域经验丰富，给湄公河国家提供了帮助。越南自然与环境保护协会执行委员会委员黄国勇赞赏中方分享澜沧江全年水文信息，认为此举将有助于湄公河三角洲更好地应对旱季海水入侵等问题，促进当地农业生产方式的转型升级。

（摘编自《多国人士高度评价澜湄合作第三次领导人会议成果》，2020年8月25日）

材料一：

教育的首要目标不是仅仅为了让学生在学校表现出色，而是为了帮助他们在走出校园后可以生活得更好，即培养学生形成伴随一生的能力。这是提出21世纪核心素养的根本所在。这些素养的形成，需要学生在真实生活情境中学习并运用相关的知识、技能，而不仅仅是聚焦于单一的某个学科主题内容。这说明在课程内容选取和设计时，既要有某一学科的视角，又要积累跨学科的经验，即需要开展有效的跨学科内容主题的学习。因此，结合真实生活情境、尝试选取并构建跨学科的内容主题进行课程设计，已逐渐成为各国普遍采纳的实践方式。

（摘编自刘晟、魏锐等《核心素养如何落地——来自全球的教育实践案例及启示》）

材料二：

STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写。根据专家研究，STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。从实践来看，STEM教育并不是简单地将科学与工程组合起来，而是要把学生学习到的知识与机械运转过程结合，转变成一个探究世界相互联系的过程。STEM课堂常常是基于真实问题的探究性学习，强调学生在复杂情境中发展解决问题的能力。

（摘编自王如军《美国“STEM教育”注重全面发展》）

材料三：

我国校外STEM培训与艺术类培训比较

（资料来源于刘扬《STEM教育行业深度研究报告》）

材料四：

美国致力于提升STEM 教育已近30年，然而美国STEM教育的现状却不容乐观。正规与非正规学习中心的一项调查表明，一方面美国学生每年的在校时间十分有限，仅占他们清醒时间的18.5%。通过单一的学校教育来促进学生的STEM学习，即便学校管理者和教师均竭尽全力，其成效也不甚明显；再加上缺乏相关的STEM 教学支持系统，更令教师感到力不从心，出现上述局面也就在所难免。构建一个融正规教育、非正规教育与课外教育于一体的跨部门合作的STEM学习生态系统便被提上议事日程。STEM学习生态系统对于发挥不同环境的优点，为学生提供个性化、多样化的STEM学习具有无可比拟的优势。

（摘编自赵中建、龙玫《美国 STEM学习生态系统的构建》）