两条腿残废后的最初几年,我忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到地坛去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
“我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一个蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。
我在这园子里呆着,一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。最后事情终于弄明白了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上天交给他的一个事实;上天在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。
1.文中画横线句子中“一个世界”和“另一个世界”各指什么?2.文中使用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法,请任选其中两种修辞,简要分析其表达效果。
3.下列各句中的冒号和文中冒号,作用相同的一项是( )
A.于是又记起《西洲曲》里的句子:采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。 |
B.瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍宝似的圆圆的白点…… |
C.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。 |
D.紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。 |
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古人著书立说,为何要作序?一般说来,不外两种情况:
一是发乎衷愫,诚意__________。即在阅读时,被原著所____________,心有戚戚,于是付诸笔端,为之作序。其所序者,
二是承人之请,为序体现的是文友之间的一种情谊。譬如明代王思任的杂序九十七篇,绝大部分都是为旧雨新知而写。他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”,更非乡愿口中的陈词滥调,而具有载道明理、文采斐然的特点,已达文质兼美之境。其中许多段落,读来不禁令人_____________,一赞三叹。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.推介 触动 抑扬顿挫 拍案叫绝 |
B.推荐 感动 朗朗上口 拍案而起 |
C.推介 感动 朗朗上口 拍案叫绝 |
D.推荐 触动 抑扬顿挫 拍案而起 |
A.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 |
B.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。 |
C.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 |
D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 |
A.他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”,更非满口陈词滥调的乡愿,而具有文采斐然、载道明理的特点,已达文质兼美之境。 |
B.他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”,更非满口陈词滥调的乡愿,而具有载道明理、文采斐然的特点,已达文质兼美之境。 |
C.他的序文,绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文,更非乡愿口中的陈词滥调,而具有文采斐然、载道明理的特点,已达文质兼美之境。 |
D.他的序文,绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文,更非乡愿口中的陈词滥调,而具有载道明理、文采斐然的特点,已达文质兼美之境。 |
秋天的银杏树,也是站在一处园子里的。
童年,那棵老树,枝高数丈,那一穹绿伞的树身,足有六七个孩童的手臂相连才能将它合围过来。银杏果,据说是每一片绿叶和阳光合唱的歌。站在树下抬头仰望,那一树碧澄的圆果,在阳光的照射下,几近透明。
果子成熟了,通体泛黄。银杏果会冷不丁地,从枝头坠落,像一粒流星划过天幕。一粒果子跌落到尘埃里,起初是零星的,接着是淅沥的。是风的助阵,还是大地的万有引力?将一次生命的轮回,戛然终止在一个金色的秋天里。
毕竟树下少年,不是守株待兔的古代稚子。圆溜溜的诱惑,引来圆溜溜的双眸。早有两三个身手敏捷的少年,顽猴般攀援到枝干,一根竹竿挥舞在浓荫密叶间,枝叶摇曳缤纷,沙沙作响……头顶上,天女撒豆,银杏果砸在松软的地上,蹦跶着,滴溜乱窜。这时候,小伙伴们一哄而上,满世界抢拾银杏果。
A.胡说,独眼龙!你什么也没看见,你凭什么胡说? |
B.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢? |
C.嗯,都是很下等的人。她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她么? |
D.是那个年代更适合我们,还是我们在那个年龄上更快乐? |
3.文中画波浪线的句子可以改写成:“哗啦啦的‘银杏雨’裹挟着‘银杏雨点’扑笃地砸得脑瓜和脊背上……”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
古代的“五味”中的“辛”味,泛指葱、姜、花椒、茱萸等的刺激性味道。花椒、姜、茱萸是中国民间的三大传统辛辣调料。比较公认的中国最早关于辣椒的文献记载是明代高濂的《遵生八笺》,其中描述了各种花卉应当如何种植,包括辣椒。
2.下列选项中,和画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是( )
A.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 |
B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 |
C.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。 |
D.白发三千丈,缘愁似个长。 |
A.松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。 |
B.鲁迅写的:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”应作为我们的座右铭。 |
C.“中国梦”的实现,需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 |
D.两千多年前,汉朝初年的《尔雅》一书中,便有“獏体色黑驳,食竹”的记载。 |
(甲)熵定律回答了历史上一切文化都必须回答的中心问题:世界上的人类应有什么样的作为?
熵定律的最重要之处
A.尽管 | B.惟妙惟肖 | C.莫过于 | D.截然不同 |
A.甲 | B.乙 | C.丙 |
那些孩子在玩耍,他们变换着石子的阵势,说:“这是在行军,那是牛群和羊群。”但是,过路人只看到石子,不明白孩子心中的财富。
同样,享受黎明的人会在初现的晨曦中温暖身子。那个走向井边的人,因为口渴,把沉重的桶提上井沿。口渴,使他的步伐、他的双臂、他的眼睛都充满了意义,就像一首诗。有些人若不在辛苦中获得信仰,欢乐也不会找上他们。
一个对现状深感满意的人,必是经过努力后方能有 ② 的享受——他走的每一步都是在调整山河,推平村庄的砾石路。这个景色起自他的胸臆,他感受到的快乐也是孩子感受到的快乐——他排列了石子,建造了城市,于愿已足。看到一堆未经自己努力而成为风景的石子,哪个孩子会 ③ 呢?我若不身体力行,就不存在任何历险;我若不用尽心力,一切就没有意义。
2.文中画波浪线的两处,分别使用了“我”和“他”,“我”和“你”的称谓,请简要说明为什么会有这样的不同。
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
敦煌,丝绸之路上的一颗璀璨明珠。千年前,这里见证了“使者相望于道,商旅不绝于途”的商贸往来盛况。如今,敦煌不仅仅是“一带一路”上的黄金节点城市,而且作为“三大显学文化”之一的“敦煌学”也早已越过了国界,走向世界。
想当年,清扫莫高窟的王圆箓道士发现神秘而又价值连城的藏经洞后,一路奔走于敦煌县衙、甘肃省府,甚至向慈禧老太后请求保护,但那时的清廷已( 甲 ),根本无力看管。随着“八国联军”的入侵,莫高窟的大量经书文物,甚至洞窟中的壁画、塑像也被窃走。如美国人兰登·华尔纳窃取了唐代塑像,法国人保罗·伯希和运走了大批莫高窟文物……回望历史,这些惨不忍睹的掠夺,对“敦煌”而言,是空前的浩劫。数万件珍贵文物被堂而皇之地侵吞, ① ,饱受着不能回家的耻辱。
今天,敦煌壁画的健康正经受着风蚀和沙尘的危害,面临着消逝的考验。如何 ② ,让中华文明永续发展,是一个永恒的命题。20世纪80年代以来,恢复与保护敦煌的声音逐渐响彻云霄,“敦煌学”也一时蔚然成风。樊锦诗便提出,用数字化技术保护敦煌。如何让这宝贵的文化遗产真正
“敦者,大也;煌者,盛也。”未来的敦煌和“敦煌学”,必将( 丙 ),散发出万丈光芒,以新的姿态傲然屹立于祖国的大西北。
1.请在文中甲、乙、丙处填入恰当的成语。2.试说说下面两个“活”字表意上的不同。
(1)如何让这宝贵的文化遗产真正
(2)只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个
3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
成片的绿色遮蔽着河滩。近看水色清明,远眺水天茫茫,群山环绕,水映山色,连绵而来,伴着哗哗的流水声,粼粼波光在你面前铺展开来,又层层叠叠涌向远方。有的河段临岸有山崖突出,石壁如刀砍斧削,水随流势,翻滚不断,冲刷着河岸,冲击着山崖,拍打着石壁,声音清脆激越,溅起无数浪花,如白玉抛散,一片雪白。
不知是河岸禁锢着河水,还是河水浸润着河床,河道蜿蜒曲折,河水时缓时急,时深时浅,一直消失在两山之间。河是忙碌的,岸是静雅的,长大后,我常常流连其间,观望沉思,自得其乐。
下列句子中的“我”和文中画线处的“我”,用法相同的一项是( )
A.记者昨日从市科技局了解到,我市持续探索长三角区域创新合作新模式,加速融入长三角科技创新共同体并取得一定成效。 |
B.这种教育工作是人民内部的自我教育工作,批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法。 |
C.整个飞行组的人都爬起来了。你一言我一语,一直商量到鸡叫头遍才确定了重点对象,研究好飞行路线。 |
D.两三年来,这一切,给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那些消逝了的村庄。 |