下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
| A．“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。 |
| B．“学不可以已”起统领全篇的作用，说明了学习的重要意义和学习应持的态度。 |
| C．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，这些比喻都用来论证了学习能够弥补不足。 |
| D．论述学习的方法和态度时，以蚯蚓反面设喻论证，说明学习要专一。 |
更新时间：2023-01-16 21:02:22
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【推荐1】下列对《劝学》选段的理解与分析，不正确的一项是（ ）
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
| A．先用两个比喻，从“积土”“积水”推论到“积善成德”，正面论述积累的作用。 |
| B．“骐骥”“驽马”对比说明主观条件的好坏，不是成功的决定因素，坚持才是关键。 |
| C．蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。 |
| D．选段先从学习态度再从学习方法的角度，共用十个比喻来论述中心“学不可以已”。 |
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【推荐2】荀子的《劝学》中，哪两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。（ ）
| A．积土成山，风雨兴焉 | B．积水成渊，蛟龙生焉 |
| C．不积跬步，无以至千里 | D．不积小流，无以成江海 |
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【推荐1】《在马克思墓前的讲话》运用了哪几种表达方式？采用这些表达方式有什么作用？
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【推荐2】下列对文章内容的分析概括，不符合原文意思的一项是（ ）
| A．本文借古喻今，过秦的目的是劝唐玄宗施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速灭亡的覆辙。 |
| B．文章前四段是叙述历史事实，记叙了秦的兴亡过程；第五段则转入议论，分析秦灭亡的原因，得出结论。 |
| C．本文先叙述史实，然后水到渠成、顺理成章地得出结论，避免了空泛的议论，增强了文章的说服力。 |
| D．文章除运用排比、夸张、比喻等修辞手法之外，还运用了丰富的辞藻，铺排渲染，使文章酣畅流利，极富文采。 |
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【推荐3】下列表述不正确的一项是（ ）
| A．《谏逐客书》站在一统天下的高度立论，从维护秦国利益出发，反复阐明逐客之过，着力抨击了挑唆秦王逐客的宗室贵族，理足辞雄。 |
| B．《答司马谏议书》中，作者举盘庚迁都的史例，说明反对者多并不意味决策有误，只要考虑到事情适宜就应采取行动，绝无退缩之理。 |
| C．《阿房宫赋》开篇先写阿房宫广阔高峻的全貌，进而细绘宫中楼廊飞檐、长桥复道、歌台舞殿等，用笔夸张，文气充沛。 |
| D．《六国论》用先人开疆辟土的艰难与后人割让土地的轻率作对比，从侧面论证不能赂秦的道理；用“抱薪救火”的典故说明赂秦的灾难性后果。 |
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