【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

夏夜宿表兄话旧

——窦叔向

夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。

去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（     ）（     ）

A．这是一首表兄弟之间话旧的诗，亲故久别，老大相逢，人世沧桑，感慨良多。

B．首联交代了话旧的时间、环境等，其中“夜合花”具有比喻义，用其朝开暮合喻表兄弟间相聚的短暂。

C．中间两联写话旧的内容，亲故重逢的欣喜和人生遭遇的甘苦都蕴含其中，道尽了种种往事。

D．尾联写“话旧”的结束，这结束预示着再一次的离别，句中“又”“愁”炼字精妙，写出了不尽的惜别之情。

E．这首诗从“醉初醒”起到“酒幔青”结，诗人和表兄一夜话旧，抒发了诗人对官场失意的感慨。

2．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。

【推荐2】一、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

谢亭送别

许   浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

1．这两首送别诗有很多相似的地方，其中都写到“水流”，简要分析它们之间的相同和不同之处。
2．比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有何特点。

【推荐3】阅读下面这首唐诗,完成各题。

晚秋夜坐

王   绩

园亭物候奇，舒啸乐无为。

芰荷高出岸，杨柳下敧池。

蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移。

萧萧怀抱足，何藉世人知。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗歌标题点明写作时间是晚秋，但园中物候却不似晚秋，这是让诗人感到“奇”的地方。

B．首联是一个总写，引出后面对园亭的景物的描写，一个“奇”字写出了园亭中物候的特点。

C．颔联两句重在写景，对池中的荷花和池边的杨柳进行了描写，表现了园亭中的生机勃勃。

D．第五句中的“噪”写出了蝉鸣声音之大，烦扰了诗人的清静，诗人让人去黏它，驱其远离。

2．全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句分条概括。

【推荐1】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

元兵俘至合沙，诗寄仲子

陈文龙^[注]

斗垒孤危势不支，书生守志定难移。

自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。

须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。

一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。

［注］陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（       ）

A．这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出作者临危不惧、忠义爱国的精神品格。

B．本诗颔联写了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰。

C．虽家族多人已相继死难，作者仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志。

D．诗中“支”“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩。

2．本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析。

【推荐2】阅读下面这首清诗，完成下列小题。

江 村^①

沈德潜^②

苦雾寒烟一望昏，秋风秋雨满江村。

波浮衰草遥知岸，船过疏林竟入门。

俭岁四邻无好语，愁人独夜有惊魂。

子桑卧病经旬久，裹饭谁令古道存？^③

【注】①作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友。②沈德潜：满腹才学，40年间屡试落第，六十七岁才中进士，此诗作于其屡试不第期间。③尾联典出《庄子》：子舆与子桑是好友，子桑生活贫困，大雨十日，子舆担心子桑得病，故“裹饭而往食之”。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）。

A．首联，既破题，又描绘了一幅凄风苦雨中的江村画面，渲染出悲凉的气氛。

B．颔联，作者将行船的动态与主观感受交融在一起，颇有“景中有人”的妙理。

C．颈联转为对人事的感叹，年成歉收导致邻里失去了笑语，作者孤独挨过秋夜。

D．尾联，作者用《庄子》“裹饭而往食之”的典故，是为了表达对子舆弘扬道义的赞赏。

E．沈德潜主张诗歌应采取“怨而不怒”的表现形式，本诗正是这种理论的实践。

2．本诗表达了作者哪些思想感情？请结合全诗简要分析。

【推荐3】阅读《孔雀东南飞》的有关语句，完成下列小题。

孔雀东南飞，五里一徘徊

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”

……

两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。……

1．下面对有关诗句解说不正确的一项是

A．“孔雀东南飞，五里一徘徊。”采用了民歌中常用的托物起兴手法。

B．“东西植松柏，左右种梧桐”运用了古诗中常见的互文的修辞方法。

C．以孔雀失偶开头，为全文奠定了哀婉缠绵、徘徊顾恋的感情基调。

D．结尾处以鸳鸯悲鸣作结，与开头相呼应，形成了现实主义的写作手法。

2．下列加点词语的意义，古今相同的一项是

A．昼夜勤作息	B．处分适兄意
C．可怜体无比	D．叶叶相交通