【推荐1】阅读下面的唐诗，回答问题。

青溪

王维

言^①入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣^②途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓^③将已矣。

【注】①言：发语词，无义。②趣：通“趋”。③垂钓：指严子陵隐居富春江。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“随山将万转”，写出了青溪山水无碍流淌的气势，这样的青溪水，怎能不让人心潮澎湃。

B．“声喧乱石中，色静深松里”，运用了对偶，“声”对“色”，“喧”对“静”，“乱石中”对“深松里”，语言凝练，句式整齐，富有音乐美。

C．“漾漾”，绘水动貌；“澄澄”，状水静貌，一动一静，极为传神。两个叠词的运用，使该句音韵和谐。

D．这首诗的风格自然、清淡、素雅，诗人写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，而读来韵味隽永醇厚、平淡而有思致。

2．王维在诗中是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。

【推荐2】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

积雨辋川庄作

王维

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．颔联将两种景象互相对比，互相配合，把积雨天气的辋川山写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。

B．颔联中“阴阴”写夏木茂密之形，“飞”写白鹭翩翩起飞之状，“啭”写黄鹂啼啭之声。白鹭、黄鹂、浓绿夏木，色彩鲜明。

C．尾联两个充满老庄色彩的典故，正反结合，抒写诗人淡泊自然的心境，这种心境正是颈联所写“清斋”“习静”的结果。

D．诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来，创造了一种物我相惬、情景交融的意境。

2．请赏析“积雨空林烟火迟”中“迟”字的妙处。

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成小题。

冬晚对雪忆胡居士家

王维

寒更传晓箭，清镜览衰颜。

隔牖风惊竹，开门雪满山。

洒空深巷静，积素广庭闲。

借问袁安舍，翛然尚闭关。

【注】箭：这里指古代计时的漏壶中所用之箭，用以指示壶上刻度。这里用晓箭借指早晨的更鼓之声。袁安：后汉贫穷而有贤德的人，有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁安却闭门而卧，固穷守志。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联运用以声衬静的手法，突出了雪夜的寂静，表现了作者无边的痛苦与寂寞。

B．颔联既实写所见之景，“竹”和“雪”又蕴含着人物品节和对环境的关切。

C．颈联对仗工整，平仄协调，读来音韵和谐，让人充分感受到诗歌的音韵之美。

D．全诗写景优美，借景抒情，写景十分细腻生动，历历如在目前，令人觉得美不胜收，极富感染力。

2．本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及“胡居士”。请结合尾联简要赏析诗人如何回忆胡居士的。

【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成小面小题。

送虢州王录事之任

独孤及

谓子文章达，当年羽翼高。

一经俄白首，三命尚青袍。

未遇须藏器，安卑莫告劳。

盘根倘相值，试用发硎刀。

1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（     ）

A．从题目来看，这是一首送别诗，然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。

B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。

C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》中“青衫湿”中的“青衫”含意相近。

D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。

E．本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意，全诗语言直白浅显，而其抒发的情感却强烈动人。

2．这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析.

【推荐2】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

从军行

（唐）崔国辅

塞北胡霜下，营州①索兵救。

夜里偷道行②，将军马亦瘦。

刀光照塞月，阵色明如昼。

传闻贼满山，已共前锋斗。

【注】①营州：唐代州名，北接契丹。②偷道行：指秘密行军。
1．下列关于本诗的说法不正确的一项是（     ）

A．从对仗的情况看，本诗不是一首律诗。从诗歌的内容看，本诗是一首边塞诗。

B．“将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马变瘦，表现了战争的艰苦卓绝，物资匮乏。

C．“刀光照塞月”句写刀光与月光交相辉映，白昼明亮，烘托出战前紧张的气氛。

D．“传闻贼满山”句属虚写（想象），充分表现了军队奋勇抗敌、英勇无畏的气概。

2．以下评价适用于本诗的一项是（     ）

A．慷慨激昂

B．深沉含蓄

C．清新流畅

D．刚劲凝练

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成小题。

移家别湖上亭

戎 昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1．下列对诗的内容的理解和分析，不恰当的两项是（     ）（     ）

A．作者运用拟人的修辞手法，赋予春风、柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，创造了这一童话般的意境。

B．明明是诗人不忍离开，却说亭边的柳条和藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂来牵扯自己的衣服，黄莺俨然已成故友，频频啼叫着和他告别，这是主客移位的手法。

C．诗歌借景抒情，通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现了诗人在湖上亭与家人分别时的依恋难舍之情。

D．春风骀荡，景色宜人，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，柳树枝头的黄莺鸣声悠悠，全诗营造出清新明丽的意境。

E．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为诗，才能出语如此天真，诗趣这般盎然。

2．古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。