12. 某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
(1)下列做法正确的是
______(填字母代号)。
A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C.实验时,先放开木块再接通打点计时器的电源
D.通过增减木块上的砝码改变质量时,需要重新调节木板倾斜度
(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力,应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量
______木块和木块上砝码的总质量(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”)。
(3)甲、乙两同学在同一实验室,各取一套图1所示的装置放在水平桌面上,木块上均不放砝码,在没有平衡摩擦力的情况下,研究加速度
a与拉力
F的关系,分别得到图中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为
、
,甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为
、
,由图2可知,
______,
______。(选填“大于”“小于”或“等于”)
(4)实验时改变所挂钩码的质量,分别测量木块在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出
a−F关系图像,如图3所示。此图像的
AB段明显偏离直线,造成此现象的主要原因可能是
______。(选填下列选项的序号)
A.小车与平面轨道之间存在摩擦
B.平面轨道倾斜角度过大
C.所挂钩码的总质量过大
D.所用小车的质量过大