如图甲所示为某同学研究物体加速度与力和质量关系的实验装置示意图,图乙是该装置的俯视图。两个相同的小车,放在水平桌面上,前端各系一条轻细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘里可放砝码。两个小车通过细绳用夹子固定,打开夹子,小盘和砝码牵引小车同时开始做匀加速直线运动,闭合夹子,两小车同时停止运动。实验中平衡摩擦力后,可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的合力,也可以通过增减小车中的砝码来改变小车的总质量。该同学记录的实验数据如下表所示,则下列说法中正确的是( )
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/4/17/2443475922812928/2443585586413568/STEM/42a4308f-538e-4c7b-8cfb-b35148410e3a.png?resizew=483)
实验次数 | 小车1总质量 m1/g | 小车2总质量 m2/g | 小车1受合力F1/N | 小车2受合力F2/N | 小车1位移x1/cm | 小车2位移x2/cm |
1 | 250 | 250 | 0.10 | 0.20 | 20.1 | 39.8 |
2 | 250 | 250 | 0.10 | 0.30 | 15.2 | 44.5 |
3 | 250 | 250 | 0.20 | 0.30 | 19.8 | 30.8 |
4 | 250 | 500 | 0.10 | 0.10 | 20.0 | 39.7 |
5 | 300 | 400 | 0.10 | 0.10 | 20.3 | 15.1 |
6 | 300 | 500 | 0.10 | 0.10 | 30.0 | 18.0 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/4/17/2443475922812928/2443585586413568/STEM/42a4308f-538e-4c7b-8cfb-b35148410e3a.png?resizew=483)
A.研究小车的加速度与合外力的关系可以利用1、2、3 三次实验数据 |
B.研究小车的加速度与小车总质量的关系可以利用2、3、6三次实验数据 |
C.对于“合外力相同的情况下,小车质量越大,小车的加速度越小”的结论,可以由第1次实验中小车1的位移数据和第6次实验中小车2的位移数据进行比较得出 |
D.通过对表中数据的分析,可以判断出第4次实验数据的记录不存在错误 |
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更新时间:2020-04-17 19:50:30
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【推荐1】在实验操作前应该对实验进行适当的分析。左图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图,右图为“探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系”的实验装置示意图.下列关于这两个实验的说法中,正确的是 ( )
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/6/2/1700367831023616/1709321662824448/STEM/16dd9d91-51ac-4899-b10d-ee06a6c85558.png?resizew=586)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/6/2/1700367831023616/1709321662824448/STEM/16dd9d91-51ac-4899-b10d-ee06a6c85558.png?resizew=586)
A.左图所示的实验需要“平衡摩擦力”这一操作,而右图则不需要 |
B.右图所示的实验需要测量每次橡皮筋对小车做功的具体数值 |
C.左图所示实验中,为使纸带上点迹之间的距离大一点,小车运动的加速度越大越好 |
D.在其他操作均正确的前提下,可以把小吊盘和重物的重力作为小车所受的合力,利用左图所示实验装置,可以完成“验证合力做功与物体动能改变的关系”这个实验 |
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【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学利用如图所示的装置进行实验.下列关于实验操作中正确的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/1/6/2371235227729920/2372659006783489/STEM/b1c21a77-34b3-4806-b0ae-da904d5fc22c.png?resizew=363)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/1/6/2371235227729920/2372659006783489/STEM/b1c21a77-34b3-4806-b0ae-da904d5fc22c.png?resizew=363)
A.小车释放时应靠近定滑轮 |
B.平衡摩擦力时应将砝码盘与小车相连 |
C.打点计时器应使用直流电源供电 |
D.实验时,先接通电源后释放小车 |
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