【推荐1】为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图甲所示的实验装置．其中带滑轮的小车的质量为 M，砂和砂桶的质量为 m.(滑轮质量不计)

（1）下列实验步骤中，实验时一定要进行的操作是_____．
A.用天平测出砂和砂桶的质量
B.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
C.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数
D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量 m 远小于小车的质量 M
（2）该同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带(两相邻计数点间还有四个点)，测得：x₁＝1.40 cm，x₂＝1.90 cm，x₃＝2.38 cm，x₄＝2.88 cm，x₅＝3.39 cm，x₆＝3.87 cm.小车加速度的大小是_____ m/s².已知打点计时器采用的是频率为 50Hz 的交流电(结果保留两位有效数字)．

（3）以弹簧测力计的示数 F 为横坐标，加速度 a 为纵坐标，作出的 a－F 图象是一条直线，如图丙所示，计算求得图线的斜率为 k，测得图线与横轴的夹角为 θ，则小车的质量为____．
A.2 tan         B.        C.k    D.

【推荐2】某同学利用如图所示装置探究加速度与力、质量的关系。调整木板的倾角平衡摩擦阻力后，挂上钩码，钩码下落，带动小车运动并打出纸带，某次实验得到的纸带及相关数据如图所示。

（1）下列操作必要且正确的有 _________；
A．平衡摩擦力时，小车的一端要连接细线跨过定滑轮挂上钩码
B．在探究加速度与力的关系时，要控制小车质量保持不变
C．为减小误差，实验中一定要保证钩码的质量远小于小车的质量
D．将小车停在靠近定滑轮的一端，先接通电源，再释放小车
（2）已知打出的一条纸带，相邻两计数点间有四个点未标出，电源的频率为 50Hz。从给出的数据中可以得到，打出B点时小车的速度大小为 _________m/s，小车运动的加速度为 _________m/s ²（结果均保留2位有效数字）；
（3）在探究“加速度与合外力的关系”时，以加速度a为纵轴，以合外力F为横轴作图，画出的a-F图像没有过原点，造成此现象的主要原因可能是_________；

A．小车与平面轨道之间存在摩擦
B．平面轨道倾斜角度过大
C．所挂钩码的总质量过大
D．所用小车的质量过大
（4）在探究“加速度与质量的关系”时，为了使获得的实验数据连成一条直线，可以以加速度a为纵轴，以__________为横轴作图。
A．小车的质量M
B．悬挂物体的质量m
C．小车质量的倒数
D．悬挂物质量的倒数

【推荐3】（1）“探究小车速度随时间变化的规律”的实验装置如图甲所示，长木板水平放置，细绳与长木板平行。图乙是打出纸带的一部分，以计数点O为位移测量起点和计时起点，则打计数点B时小车的位移大小为_______cm。由图丙中小车运动的数据点，求得加速度为_______（保留两位有效数字）。
       
（2）利用图甲所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，需调整的是_______。
A．换成质量更小的小车
B．调整长木板的倾斜程度
C．改变连接小车的细绳与长木板间的夹角
（3）“探究求合力的方法”的实验装置如图丁所示，在该实验中，下列说法正确的是_______。
A．拉着细绳套的两只弹簧秤，稳定后读数应相同
B．在已记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向时需要再选择相距较远的两点
C．测量时，橡皮条、细绳和弹簧秤应贴近并平行于木板

【推荐1】用如图所示的装置做“探究加速度与质量关系”的实验．

(1)下列关于平衡摩擦力的说法正确的是_________；
A.平衡摩擦力目的是为了让绳子的拉力近似等于沙桶及沙子的重力
B.平衡摩擦力时，应将装沙的沙桶用细绳通过定滑轮系在小车上
C.若连接小车的纸带上的点间距相等，表明摩擦力被平衡了
D.改变小车质量后，还需要重新平衡摩擦力
(2)实验中通入打点计时器的交流电频率实际为49Hz，但在计算加速度时仍认为频率是50Hz，则求出的加速度将____________(“偏大”“不变” 或“偏小”)；
(3)为了更直观得到小车的加速度与其质量的关系，应根据数据画出a与________图象．

【推荐2】某同学用如图甲装置完成“探究加速度与力、质量的关系”实验。

(1)以下措施有助于减少该实验误差的是___________

A．使槽码的质量远大于小车的质量

B．纸带运动方向应与两限位孔在同一直线上

C．需从纸带上打下的第一个点开始取的计数点

(2)实验中获得如表的数据，根据这些数据，可以探究的是___________

0.29	0.86	0.34
0.14	0.36	0.40
0.29	0.61	0.47
0.19	0.36	0.54
0.24	0.36	0.66
0.29	0.41	0.70
0.29	0.36	0.82
0.29	0.31	0.93
0.34	0.36	0.95

A．只有加速度与力的关系

B．只有加速度与质量的关系

C．加速度与力以及加速度与质量的关系

【推荐3】用如图所示的实验装置可以探究加速度与力、质量的关系。小车上固定一个盒子(图中未画出)，盒子内盛有砂子，小车的总质量(包括车、盒子及盒内砂子)用m₀表示，砂桶的总质量(包括桶以及桶内砂子)用m表示。

(1)验证“在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比”。从盒子中取出一些砂子，装入砂桶中，称量并记录砂桶的总重力mg，将该力视为合外力F，对应的加速度a则从打点纸带中计算得到。多次改变合外力F的大小，每次都会得到一个相应的加速度。以合外力F为横轴、加速度a为纵轴画出a-F图像，图像是一条过原点的直线。
①a-F图像斜率的物理意义是______。(用题上的字母表示)
②你认为把砂桶的总重力mg当作合外力F是否合理?
答：____(选填“合理”或“不合理”)。
(2)验证“在合外力不变的情况下，加速度与质量成反比”。本次实验中，保持桶内的砂子质量不变，故系统所受的合外力不变。用图像法处理数据时，以加速度a为纵轴，以______(用题上的字母表示)为横轴，才能保证图像是一条过原点的直线。