组卷网 > 高中物理综合库 > 电磁学 > 恒定电流 > 部分电路欧姆定律 > 电表改装 > 灵敏电流计改装成电压表
题型:实验题 难度:0.65 引用次数:562 题号:11480750
一根均匀的细长空心金属圆管,其横截面如图甲所示,已知圆管长度为L,电阻Rx,约为5Ω,这种金属的电阻率为ρ,因管线内径太小无法直接测量,某同学设计下列实验方案测定它的内径d
(1)用螺旋测微器测量金属管线外径D,图乙为螺旋测微器校零时的示数,图丙为用该螺旋测微器测量的管线外径读数,则所测金属管线外径D=_____mm;

(2)为测量金属管线的电阻Rx,取两节干电池(内阻不计)、开关和若干导线及下列器材:
A.电流表A1内阻Rg=100Ω、量程为3mA       
B.电流表A2内阻约为10Ω、量程为0.6A
C.电压表V内阻约50kΩ.量程为15V
D.定值电阻R1=900
E.定值电阻R2=9900Ω
F.滑动变阻器R,0-10Ω,额定电流为0.6A
某同学用所给的电压表测量时、发现电压表偏转角度很小为了提高实验精度,应该怎么办?______
(3)请根据提供的器材,补全电路图(如图),并标明使用的元件,要求尽可能精确测量金属圆管的阻值______

(4)若A1示数为I1,A2示数为I2,测量出来的电阻值Rx=_____
(5)根据已知的物理量(长度L、电阻率ρ)和实验中测量的物理量(电阻Rx、金属管线外径D),则金属管线内径表达式d=_____

相似题推荐

实验题 | 适中 (0.65)
【推荐1】学科兴趣小组在实验室进行实验时,发现没有合适的电压表,经过寻找发现了量程为2mA的表头,便决定将其改装成电压表。结合实验室能够使用的器材,同学们设计了如图所示的电路测量表头内阻。
   
(1)正确连接电路,将滑动变阻器的阻值调到最大,闭合开关保持断开),调节滑动变阻器的滑片使表头满偏。保持滑动变阻器的阻值不变,接着闭合开关并调节电阻箱R的阻值,使表头示数为1.0mA时,读取电阻箱R的阻值为,则表头的内阻为________
(2)要将该表头改装成量程为2V的电压表,应将电阻箱与表头串联并将电阻箱的阻值调为________
(3)同学们经过分析讨论,发现上面“半偏法”测量表头的内阻结果偏小,为减小该系统误差,下列改进措施中可行的是________
A.更换内阻更小的电源
B.更换电动势更大的电源
C.更换调节范围更大的电阻箱
D.更换调节更灵敏的滑动变阻器
2023-08-19更新 | 363次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐2】小明同学暑假在工地上找到一段导线,他想用自己所学的实验方法来测量该导线的电阻
(1)他先用多用电表的欧姆挡进行粗略测量,选用欧姆挡“×1”挡进行测量时,指针位置如图所示,则读数为_______Ω。

(2)小明还从实验室中借了以下器材,用另一种方案来测量该导线的电阻。
A.电流表G:内阻,满偏电流
B.电流表A:量程为0.6A,内阻约为1Ω
C.滑动变阻器R:最大阻值为5Ω
D.定值电阻:
E.电源:电动势,内阻不计
F.开关S一个、导线若干
①实验器材中缺少电压表,可将电流表G与一个定值电阻改装成量程为6V的电压表,则定值电阻应选______(选填“”或“”)。
②为了尽可能获取多组数据并减小误差,请在虚线框内画出实验原理图______

③某次测量中,电流表G的读数为时,电流表A的读数为,由此求得这段导线的电阻为________Ω(结果保留2位有效数字)。
2024-02-07更新 | 445次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
名校
【推荐3】兴趣小组要测量两节干电池组成的电池组的电动势和内阻,实验室提供了以下实验器材:
A.两节干电池组成的电池组
B.电流表A1:量程=100mA,内阻=4Ω
C.电流表A2:量程=200mA,内阻=2Ω
D.定值电阻R1=1Ω
E.定值电阻R2=2Ω
F.定值电阻R3=13Ω
G.滑动变阻器R(0~10Ω)
H.导线与开关
(1)实验时设计了如图甲所示电路,需要先将电流表A₂改装成量程为3V的电压表,将电流表。量程扩大为0.5A,另定值电阻作为保护电阻,则三个定值电阻选择为:a___________b___________c___________(均填器材前面的字母)。
(2)在图示乙器材中按照电路图连接成测量电路。(          )

   

(3)电路连接准确无误后,闭合开关K,移动滑动变阻器,得到多组电流表A1,A2的示数,作出了I2-I1图像如图丙所示,则电池组电动势E0=___________V;内阻=___________Ω(小数点后均保留两位)
(4)用本实验电路进行测量,仅从系统误差方面分析,电动势及内阻的测量值均___________(选填“大于”“小于”或“等于”)真实值。
2024-01-17更新 | 426次组卷
共计 平均难度:一般