【推荐1】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，教材提供了参考例一：如图所示，两个小车放在光滑水平板上，前段各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。两个小车后端各系一条细线，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，使小车静止，抬起黑板擦，两小车同时开始运动，按下黑板擦，两小车同时停下来．用刻度尺测出两小车通过的位移之比就等于它们的加速度之比。

（1）上述实验中，作用在小车上的力是通过测量小盘和砝码的重力得到的，即，这样处理会有系统误差，为了减小系统误差，小盘和砝码的质量与小车的质量应满足的关系是______；为了消除这个系统误差，有同学认为只要换一下研究对象，在探究加速度与合力关系时，将小盘中减掉的砝码放到小车上，合力依然是小盘和砝码的重力，系统误差就没有了，他的研究对象应该是________；
（2）该参考案例采用的物理思想方法是_____。
A．等效法   B．控制变量法   C．极限法   D．转换法

【推荐2】实验小组用图甲所示的装置探究力、质量和加速度的关系，实验中由气垫导轨下的刻度尺测得光电门1，2之间的距离，遮光条通过光电门的时间可通过与光电门相连的数字计时器读出。已知滑块（包括力传感器与遮光条）和槽码的质量分别为，遮光条的宽度，力传感器示数为。

（1）实验进行前需要调整气垫导轨水平，检验气垫导轨已经调整水平的做法是：给气垫导轨充气，_______________说明导轨已经调整水平。
（2）水平气垫导轨充气后，滑块由静止释放，运动过程中槽码未落地，记录滑块经过光电门1、2的遮光时间分别为，则滑块经过光电门2的瞬时速度为_______________（结果保留2位有效数字）．
（3）由以上数据可求得滑块的加速度_______________（结果保留3位有效数字）。
（4）进行多次实验后，根据实验数据画出滑块的加速度与所受拉力的图像，如图乙所示，图像的斜率表示_______________。
A．       B．       C．       D．

【推荐3】某同学用图（a）所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”。

(1)下列说法正确的是________（填写字母代号）
A.打点计时器应使用工作电压在以下的交流电源
B.实验前，把木板的一侧垫高，以补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力
C.实验时必须满足钩码和滑轮的总质量远小于小车的质量
D.实验过程中，小车和长木板左端定滑轮间的细绳与长木板始终保持平行
E.小车不连细绳时，反复调整木板倾角，直到纸带上打下的点分布均匀
(2)如图（b）为实验中获取的一条纸带：0、1、2、3，4、5、6是选取的计数点，每相邻两计数点间还有4个计时点（图中未标出），测得计数点间的距离如图所示。已知交流电源的频率为，根据图中数据计算滑块加速度________，计数点3对应的滑块速度________；（结果均保留两位有效数字）
(3)该同学根据实验数据作出了加速度与力的关系图像如图（c）所示，图像不过原点的原因是________；若图像与纵轴截距为，斜率为，则小车的质量________。