【推荐1】某班级在实验室用如图所示的装置探究加速度和力、质量的关系。
（1）实验小组一在探究“质量一定时，加速度与物体受力的关系”时，保持小车的质量m不变，通过改变槽码的个数来改变小车所受的拉力F，通过处理纸带上打出的点来测量小车的加速度a；

如图是某次实验时得到的一条纸带，纸带上相邻两计数点之间的时间间隔为T=0.10s，由图中数据可计算出小车的加速度大小为__________m/s²；（结果保留两位有效数字）

（2）实验小组二在探究“外力一定时，加速度与质量的关系”时，保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别记录小车加速度a与其质量m的数据，在分析处理数据时，该组同学产生分歧，甲同学认为根据实验数据可以作出小车加速度a与其质量m的图像，如图（甲），然后由图像直接得出a与m成反比。乙同学认为应该继续验证a与其质量倒数是否成正比，并作出小车加速度a与其质量倒数的图像，如图（乙）所示。你认为同学__________（选填“甲”或“乙”）的方案更合理；

（3）某同学用不同质量的两个小车分别做实验。验证小车的加速度与其外加成正比的实验时，根据测得的数据作出如上图所示的a-F图线，图线1与纵轴有交点的原因可能是______________；图线2与横轴有交点的原因可能是______________________________。

【推荐2】一小组的同学用如左下图所示装置做探究物体质量一定时，加速度与力的关系的实验。

（1）下列说法正确的有______。
A．平衡摩擦力时，用细线一端挂空砝码盘，另一端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动
B．每次改变砝码及砝码盘总质量之后，应重新平衡摩擦力
C．应让砝码及砝码盘总质量远大于小车及里面钩码的总质量
D．砝码及砝码盘总质量远小于小车及里面钩码总质量时，可以近似认为小车受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力
（2）实验中已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，小车运动过程中所得到的纸带的一部分如右上图所示，图中标出了五个连续点之间的距离。则小车运动的加速度大小a = ______m/s²；打C点时小车的速度v = ______m/s。

【推荐3】《互成角度的两个力的合成》实验目的是验证互成角度的两个力合成时遵守_______定则；在《测定匀变速直线运动的加速度》实验中，打点计时器使用的是4～6V低压、____________电源（填“直流”或“交流”）；在探究a、F、m间的关系时，每次都应保持一个物理量不变，这种科学的探究方法叫______________。

【推荐1】某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时，该同学在实验室找到了一个小正方体木块，接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高，通过速度传感器发现小车刚好做匀速直线运动．

（1）设小车的质量为M，正方体木块的边长为a，并用刻度尺量出图中AB的距离为l（a＜＜l且已知θ很小时tanθ≈sinθ），则小车向下滑动时受到的摩擦力为____________；
（2）然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则下列图象中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m的关系的是____________．

【推荐2】用图甲所示装置“探究小车加速度与力、质量的关系”。请思考并完成相关内容：

(1)实验时平衡摩擦力操作如下：将小车静止放在水平长木板右端，连接已穿过打点计时器的纸带，且_______（填“连接”或“取下”）砝码和砝码盘，调整长木板右端的高度，接通打点计时器的电源，________，使打点计时器在纸带上打出一系列________的点，说明小车已经平衡摩擦力。
(2)实验要求“小车的质量远大于砝码和砝码盘的质量之和”的目的是________。
(3)图乙为某次实验得到的纸带，已知所用电源的频率为50Hz。根据纸带可求出打出B点时小车的速度为________m/s；小车的加速度大小为________m/s²。（结果均保留两位有效数字）
(4)小薇同学研究小车质量一定的情况下加速度a与合外力F的关系，得到了如图丙中①所示的a-F图线，主要原因是___________。
(5)小丹同学研究小车质量一定的情况下加速度a与砝码重力F（忘记测量砝码盘的质量，但其他操作均正确）的关系，得到的a-F图线应该是图丙中的___________（填“①”“②”或“③”）。

【推荐3】某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，当小车的质量一定时，测得小车的加速度a与拉力F的数据表如图。

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/(m.s2)	0.10	0.23	0.27	0.40	0.49

（1）根据表中数据，在如图2所示坐标系中作出图像___________；
（2）图线存在截距，其原因是________________.；
（3）由图像可得出的结论是____________。