【推荐1】某实验小组利用如图甲所示的装置探究加速度与力的关系，请回答下列问题
（1）平衡摩擦力时，该组同学先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来正确的操作是___________（选填正确选项前的字母）。

A.将长木板的右端垫起适当的高度，撤去纸带以及盘和重物，轻推一下小车，观察判断小车是否做匀速运动
B.将长木板的右端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去盘和重物，给打点计时器通电，轻推一下小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C.将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，增减盘中重物，使小车在盘和重物的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
（2）在平衡摩擦力后，为使小车所受拉力近似等于盘和重物的总重量，应使小车的质量___________（选填“远大于”“远小于”或“近似等于”）盘和重物的总质量。
（3）图乙为某次实验中打出的一条纸带，图中A、B、C、D、E为选取的计数点，相邻两个计数点间的时间间隔均为0.1s。则打点计时器打下计数点C时小车速度的大小___________m/s，运动过程中小车加速度的大小___________。（计算结果保留三位有效数字）

（4）该组同学根据实验数据作出加速度a阻力F变化的图像如图丙所示，试分析图线不通过坐标原点的原因：___________

【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”实验步骤中，下列说法正确的是(      )
A.同时改变力F的大小和小车质量m
B.只改变小车质量m，力F的大小始终保持不变
C.只改变力F的大小，小车质量m始终保持不变
D.先保持小车质量m不变，研究加速度a与力F的关系；再保持力F不变，研究加速度a与质量m的关系，最后得出加速度a与力F、质量m的关系
上述步骤体现的物理实验研究方法是_________

【推荐3】某同学设计了“探究加速度与物体所受合外力及质量的关系”的实验。图1为实验装置简图。

（1）该同学利用了本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是________，钩码的质量应满足的条件是________。
（2）该同学利用本实验装置并采取了一些改进措施“探究加速度a与物体所受合外力F的关系”，通过改变所挂钩码的数量，多次重复测量，根据测得的多组数据作出了a—F关系图线（如图2所示）。分析此图线的段可得出的实验结论是________。

【推荐1】某研究性学习小组设计了如图（a）所示的实验装置，用来探究加速度与合外力之间的关系。长木板固定在水平桌面上，力传感器固定在竖直的墙上，光电计时器的光电门固定在竖直支架上，绕过光滑滑轮的两段绳与张木板平行（滑轮和绳质量不计），悬挂的重物上固定一窄遮光条。请完成以下部分实验步骤：


（1）用20分度的游标卡尺测量出遮光条的宽度d如图（b）所示，则d=_____mm；
（2）本次实验____________保证重物和遮光条的总质量m远远小于滑块质量M（填“需要”或“不需要”）；
（3）平衡摩擦力时悬挂合适重物，让滑块恰好匀速直线运动，此时力传感器示数为F₀，则滑块和桌面间的摩擦力f=______________；
（4）改变重物和遮光条质量，多次重复实验，即可探究加速度与合外力之间的关系。

【推荐3】某实验小组设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，如图所示。已知小车质量，砝码盘的质量记为，打点计时器所使用的交流电频率其实验步骤是：

a.按图甲所示安装好实验装置；
b.调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动；
c.取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m；
d.先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a；
e.重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码质量，
重复b~d步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速砝码盘度。
回答下列问题：
(1)按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？________（填“是”或“否”）。
(2)按上述方案做实验，是否每次改变砝码的质量，都需要重做实验步骤（b）？________（填“是”或“否”）。
(3)实验中打出的其中一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度________（结果保留两位有效数字）

(4)某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中，如表，他根据表中的数据画出a-F图像（如图丙）。造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是___________。

次数	1	2	3	4	5
砝码盘中砝码的重力F/N	0.10	0.20	0.29	0.39	0.49
小车的加速度	0.88	1.44	1.84	2.38	2.89