在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带上的打点计算出。
（1）在该实验中，下列说法正确的是______ ；（填正确选项前的字母）
A.为了消除摩擦力的影响，需要调节斜面倾角，使小车在小盘（盘中不放砝码）的牵引下在斜面上匀速下滑
B.在平衡摩擦力时，需要拿走小盘，纸带穿过打点计时器，并固定在小车的尾端，然后调节斜面倾角，轻推小车，使小车在斜面上匀速下滑
C.每改变一次小车的质量，需要重新平衡一次摩擦力
（2）实验中，在M与m的大小关系满足M______ （选填“
”“=”或“
”）m时，可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码受到的重力；
（3）如图乙所示，一组同学在做加速度与质量的关系实验时打出一条纸带，相邻计数点的时间间隔为T，间距
、
、
、…、
。已测量出，则可计算小车加速度a______ ；保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据。为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系，应该作a与______ 的图象；
（4）另两位同学用同一装置，做加速度与力的关系实验时，画出了各自得到的a-F图线，如图丙所示，则两个同学做实验时小车及车中砝码的质量较大的是______ （选填“小红”或“小华”）。
（1）在该实验中，下列说法正确的是
A.为了消除摩擦力的影响，需要调节斜面倾角，使小车在小盘（盘中不放砝码）的牵引下在斜面上匀速下滑
B.在平衡摩擦力时，需要拿走小盘，纸带穿过打点计时器，并固定在小车的尾端，然后调节斜面倾角，轻推小车，使小车在斜面上匀速下滑
C.每改变一次小车的质量，需要重新平衡一次摩擦力
（2）实验中，在M与m的大小关系满足M
”“=”或“”）m时，可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码受到的重力；（3）如图乙所示，一组同学在做加速度与质量的关系实验时打出一条纸带，相邻计数点的时间间隔为T，间距
、、、…、。已测量出，则可计算小车加速度a（4）另两位同学用同一装置，做加速度与力的关系实验时，画出了各自得到的a-F图线，如图丙所示，则两个同学做实验时小车及车中砝码的质量较大的是
更新时间：2021-08-02 20:15:41
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【推荐1】在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，实验装置如图所示：一木块放在水平长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动，重物的质量为m，木块质量为M。
（1）如图①所示，是甲同学用以上装置，通过打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，打点计时器所用交流电周期为T ，根据给以上数据求：木块的加速度
_________
（2）乙同学用同一套装置，根据测量数据画出了如图②所示的a-F图线，原因可能是：_____________ .
（3）丙、丁两位同学用同一套装置，画出了各自得到的a-F图线如图③所示，说明这两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？__________ ，并比较其大小：__________ 用的较大（填“丙”或者“丁”）
（4）当M 和m的大小关系满足_________ 时，才可以认为绳子对木块的拉力等于重物的重力。
（1）如图①所示，是甲同学用以上装置，通过打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，打点计时器所用交流电周期为T ，根据给以上数据求：木块的加速度
（2）乙同学用同一套装置，根据测量数据画出了如图②所示的a-F图线，原因可能是：
（3）丙、丁两位同学用同一套装置，画出了各自得到的a-F图线如图③所示，说明这两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？
（4）当M 和m的大小关系满足
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【推荐2】利用以下装置可以完成力学中的许多实验。
（1）以下说法正确的是__________
A.用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须设法消除小车和木板间摩擦阻力的影响
B.用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，细线必须与木板平行
C.用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，为保证拉力近似等于沙桶（含沙）的重力，必须满足沙桶（含沙）的质量远远小于小车的质量
（2）如图所示为某实验小组研究小车做匀变速直线运动规律打出的纸带，已知打点计时器使用的交流电频率为
，0、1、2、3、4、5、6为纸带上选取的计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出。从纸带上测出
，
，
，
。则打出1点时小车速度为__________ 
，小车加速度大小
__________ 
。
（1）以下说法正确的是
A.用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须设法消除小车和木板间摩擦阻力的影响
B.用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，细线必须与木板平行
C.用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，为保证拉力近似等于沙桶（含沙）的重力，必须满足沙桶（含沙）的质量远远小于小车的质量
（2）如图所示为某实验小组研究小车做匀变速直线运动规律打出的纸带，已知打点计时器使用的交流电频率为
，0、1、2、3、4、5、6为纸带上选取的计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出。从纸带上测出，，，。则打出1点时小车速度为，小车加速度大小。
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【推荐3】如图1所示为“探究加速度与物体受力及质量的关系”的实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车后面所拖的纸带穿过电火花打点计时器，打点计时器接50Hz交流电。小车的质量为m1，托盘及砝码的质量为m2。
(1)下列说法正确的是____________ 。
A. 长木板C必须保持水平
B. 实验时应先释放小车后接通电源
C. 实验中m2应远小于m1
D. 作a—
图像便于得出加速度与质量的关系
(2)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图像可能是图2中的图线_________ 。（选填“甲”、“乙”或“丙”）
(3)图3为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可得小车的加速度大小为__________ m/s2。（结果保留二位有效数字）
(1)下列说法正确的是
A. 长木板C必须保持水平
B. 实验时应先释放小车后接通电源
C. 实验中m2应远小于m1
D. 作a—
图像便于得出加速度与质量的关系(2)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图像可能是图2中的图线
(3)图3为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可得小车的加速度大小为
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【推荐1】某小组同学在利用电磁打点计时器做“探究物体加速度与合力和质量的关系”的实验中，实验装置如图（a）所示，在调整好仪器后，接通电磁打点计时器的电源，松开纸带，使重物下落，打点计时器会在纸带上打出一系列的点。
（1）关于该实验的下列说法正确的有___________
A．该实验不需要补偿阻力
B．该实验需满足M>>m
C．该打点计时器需要低压交流电源
D．如果没有满足M>>m的条件，描绘出来的a-F图像的末端会发生弯曲
（2）如图（b）所示是一次记录小车运动情况的纸带，A、B、C、D、E、F为某同学在纸带上的六个计时点，每两个相邻计时点之间还有一个点没有标出。已知打点计时器所用的交流电源的频率为f，并用刻度尺测得A、C两点间的距离为x1，B、D两点间的距离为x2，则打点计时器在纸带上打下B点时瞬时速度大小的表达式vB=___________ ；小车运动的加速度计算表达式a=___________ 。
（3）若长木板水平，拉力传感器读数为F，在保持小车质量不变的情况下作出的a-F图像如图（c），其中横轴上的截距为c，纵轴上的截距为-b，则小车的质量M=___________ 。
（1）关于该实验的下列说法正确的有
A．该实验不需要补偿阻力
B．该实验需满足M>>m
C．该打点计时器需要低压交流电源
D．如果没有满足M>>m的条件，描绘出来的a-F图像的末端会发生弯曲
（2）如图（b）所示是一次记录小车运动情况的纸带，A、B、C、D、E、F为某同学在纸带上的六个计时点，每两个相邻计时点之间还有一个点没有标出。已知打点计时器所用的交流电源的频率为f，并用刻度尺测得A、C两点间的距离为x1，B、D两点间的距离为x2，则打点计时器在纸带上打下B点时瞬时速度大小的表达式vB=
（3）若长木板水平，拉力传感器读数为F，在保持小车质量不变的情况下作出的a-F图像如图（c），其中横轴上的截距为c，纵轴上的截距为-b，则小车的质量M=
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【推荐2】为探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：
(1)为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是_______ ．
A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
C.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰做匀加速运动
(2)某学生在平衡摩擦力时，不慎使长木板倾角偏小，则他所得到的a-F关系图像应是如图中的_____ 图（图中纵坐标表示小车的加速度a，横坐标表示细线作用于小车的拉力F）．
A.
B. 
C. 
D. 
(3)某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为______ m/s2（结果保留两位有效数字）．
(1)为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是
A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
C.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰做匀加速运动
(2)某学生在平衡摩擦力时，不慎使长木板倾角偏小，则他所得到的a-F关系图像应是如图中的
A.
B. C. D. (3)某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50Hz．据纸带可求出小车的加速度大小为
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【推荐3】在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，实验装置如图所示。一木块放在水平长木板上，左侧栓有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动。重物的质量为m，木块质量为M。
（1）如图①所示，是甲同学用以上装置，通过打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1、S2、S3、S4、S5、S6，打点计时器所用交流电周期为T，根据给以上数据求得木块的加速度a=______ 。
（2）乙同学用同一套装置，根据测量数据画出了如图②所示的a-F图线，图线不过原点的原因可能是______ 。
（3）丙、丁两位同学用同一套装置，画出了各自得到的a-F图线如图③所示，说明这两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？答：______ 。
（4）当M和m的大小关系满足______ 时，才可以认为绳子对木块的拉力大小等于重物的重力，如果有拉力传感器，还需要满足上式关系吗？答：______ 。（填“需要”或“不需要”）
（1）如图①所示，是甲同学用以上装置，通过打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1、S2、S3、S4、S5、S6，打点计时器所用交流电周期为T，根据给以上数据求得木块的加速度a=
（2）乙同学用同一套装置，根据测量数据画出了如图②所示的a-F图线，图线不过原点的原因可能是
（3）丙、丁两位同学用同一套装置，画出了各自得到的a-F图线如图③所示，说明这两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？答：
（4）当M和m的大小关系满足
您最近一年使用：0次
