【推荐1】图甲为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置示意图，砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M。
   
（1）如图乙所示为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，打点计时器所用交流电的频率为50Hz，纸带上O、A、B、C、D、E为六个相邻的计数点（两相邻计数点间还有4个点迹没有画出），通过测量和计算可知，x₁、x₂、x₃、x₄、x₅分别为4.50 cm、5.28 cm、6.07 cm、6.85 cm、7.63 cm。则打点计时器打下相邻计数点的时间间隔为________s，根据上述数据，可知小车拖动纸带运动的加速度的测量值为________m/s²（结果保留2位有效数字）。
   
（2）实验中用砂和砂桶总重力作为细线对小车拉力的大小，在探究外力不变的情况下加速度与质量之间的关系时，以下说法正确的是_________。
A．实验中不需要测量小车和砝码的总质量
B．实验操作时应先释放小车再接通打点计时器
C．实验需要满足的条件是小车和砝码的总质量远大于砂和砂桶的总质量
D．实验前需要将固定打点计时器一侧的木板垫高一些，其目的是为了增大小车下滑的加速度
（3）在研究小车质量一定的情况下加速度a与拉力F的关系时，某同学忘记测量沙桶的质量，但其他操作均正确，得到的a-F图线应该是图丙中的______（填“①”“②”或“③”）。
   

【推荐2】如图所示为实验室常用的力学实验装置．

(1)关于该装置，下列说法正确的是__________．
A．利用该装置做研究匀变速直线运动的实验时，需要平衡小车和木板间的摩擦力
B．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，每次改变小车的质量后必须重新平衡小车与木板间的摩擦力
C．利用该装置探究功与速度变化关系实验时，可以将木板带有打点计时器的一端适当垫高，目的是消除摩擦力对实验的影响
D．将小车换成滑块，可以利用该装置测定滑块与木板间的动摩擦因数，且不需要满足滑块的质量远大于钩码的质量
(2)某学生使用该装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，已知图中所标的相邻两个计数点之间还有四个点未画出，计时器所用交流电周期为T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为__________．（用x₂、x₅、T来表示）

【推荐3】为了探究加速度与力、质量的关系，使用如下图所示的气垫导轨装置进行实验。其中G₁、G₂为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G₁、G₂光电门时，光束被遮挡的时间Δt₁、Δt₂都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为d，光电门间距为x（满足x>>d），牵引砝码的质量为m，回答下列问题：

（1）若实验测得Δt足够小，且Δt₁=150ms、Δt₂=100ms，d=3.0cm，x=50.0cm，则滑行器运动的加速度a=______m/s²，若取M=400g，在保证M>>m的条件下，如果认为绳子牵引滑块的力等于牵引砝码的总重力，则牵引砝码的质量m=______kg；（取g=10m/s²）
（2）在（1）中，实际牵引砝码的质量与上述的计算值相比______。（填偏大、偏小或相等）

【推荐3】某同学用如图甲所示的实验装置“探究加速度与质量、力的关系”。（，计算结果保留三位有效数字）
   
（1）关于实验前平衡摩擦的说法中正确的是___________；
A.取下砝码盘，不安装纸带，调整木板倾角，轻推小车，通过观察小车是否做匀速运动进行判断
B.取下砝码盘，调整木板倾角，先轻推小车，后接通电源，使打出的纸带点迹均匀
C.取下砝码盘，调整木板倾角，先接通电源，后轻推小车，使打出的纸带点迹均匀
（2）某同学实验过程中，打出了一条纸带如图乙所示。打点计时器使用50Hz交流电源，图中A、B、C、D、E为计数点，相邻两个计数点间有四个点未画出，根据纸带可计算B点的瞬时速度=___________m/s，并计算纸带所对应小车的加速度a=___________；
（3）实验时，将5个相同的砝码都放在小车上，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度，此过程是通过控制系统的总质量不变，探究加速度与___________的关系，该实验中___________（填“需要”或“不需要”）保证砝码和砝码盘的总质量远小于小车质量；
（4）根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出的关系图像如图丙所示，并据此图像确定系统的总质量为___________g，砝码盘的质量为___________g。