某学校高二(9)班物理实验课上,同学们用可拆变压器探究“变压器的电压与匝数的关系”。可拆变压器如图甲、乙所示。
(1)下列说法正确的是________ 。
A. 为确保实验安全,实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数
B. 变压器原线圈接低压交流电时,可以用多用电表的“直流电压挡”测量副线圈电压
C. 研究副线圈匝数对副线圈电压的影响时,需保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数
D. 测量副线圈电压时,先用中间挡位的量程试测,大致确定后再选用适当的挡位
(2)变压器铁芯是由相互绝缘的薄硅钢片平行叠压而成的,而不是采用一整块硅钢,这样设计的原因是________ 。
A. 增大涡流,提高变压器的效率
B. 减小涡流,提高变压器的效率
C. 增大铁芯中的电阻,以产生更多的热量
(3)一位同学实验时,发现两个线圈的导线粗细不同。他选择的原线圈为800匝,副线圈为400匝,原线圈接学生电源的正弦交流输出端“”挡位,测得副线圈的电压为。则下列分析正确的是_______ 。
A.原线圈导线比副线圈导线粗
B.学生电源实际输出电压大于标注的“”
C.原线圈实际匝数与标注的“800”不符,应大于800
D.副线圈实际匝数与标注的“400”不符,应小于400
(1)下列说法正确的是
A. 为确保实验安全,实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数
B. 变压器原线圈接低压交流电时,可以用多用电表的“直流电压挡”测量副线圈电压
C. 研究副线圈匝数对副线圈电压的影响时,需保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数
D. 测量副线圈电压时,先用中间挡位的量程试测,大致确定后再选用适当的挡位
(2)变压器铁芯是由相互绝缘的薄硅钢片平行叠压而成的,而不是采用一整块硅钢,这样设计的原因是
A. 增大涡流,提高变压器的效率
B. 减小涡流,提高变压器的效率
C. 增大铁芯中的电阻,以产生更多的热量
(3)一位同学实验时,发现两个线圈的导线粗细不同。他选择的原线圈为800匝,副线圈为400匝,原线圈接学生电源的正弦交流输出端“”挡位,测得副线圈的电压为。则下列分析正确的是
A.原线圈导线比副线圈导线粗
B.学生电源实际输出电压大于标注的“”
C.原线圈实际匝数与标注的“800”不符,应大于800
D.副线圈实际匝数与标注的“400”不符,应小于400
更新时间:2022-05-13 19:08:33
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【知识点】 理想变压器两端电压与匝数的关系
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(0.85)
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【推荐1】在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”实验中,利用如图所示的可拆变压器能方便地探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系。
(1)为实现探究目的,保持原线圈输入的电压一定,通过改变原、副线圈匝数,测量副线圈上的电压。这个探究过程采用的科学探究方法是___________ 。
A.控制变量法B.等效替代法C.演绎法D.理想实验法
(2)某次实验中得到实验数据如下表所示,表中、分别为原、副线圈的匝数,、分别为原、副线圈的电压,通过实验数据分析,你的结论是_______________________________ 。
(3)原、副线圈上的电压之比是否等于它们的匝数之比呢?发现上述实验数据没有严格遵从这样的规律,分析下列可能的原因,你认为正确的是__________ 。
A.原、副线圈的电压不同步B.变压器线圈中有电流通过时会发热
C.铁芯在交变磁场的作用下会发热D.原线圈中电流产生的磁场能在向副线圈转移过程中有损失
(1)为实现探究目的,保持原线圈输入的电压一定,通过改变原、副线圈匝数,测量副线圈上的电压。这个探究过程采用的科学探究方法是
A.控制变量法B.等效替代法C.演绎法D.理想实验法
(2)某次实验中得到实验数据如下表所示,表中、分别为原、副线圈的匝数,、分别为原、副线圈的电压,通过实验数据分析,你的结论是
实验次数 | /匝 | /匝 | ||
1 | 1400 | 400 | 12.1 | 3.42 |
2 | 800 | 400 | 12.0 | 5.95 |
3 | 200 | 100 | 11.9 | 5.92 |
A.原、副线圈的电压不同步B.变压器线圈中有电流通过时会发热
C.铁芯在交变磁场的作用下会发热D.原线圈中电流产生的磁场能在向副线圈转移过程中有损失
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【推荐2】有一个教学用的可拆变压器,如图所示,它由两个带有绝缘外层的铜质导线绕制而成的线圈A、B组成。(1)如果把它看成理想变压器,则线圈A、B上的交变电流一定具有相同的______
(2)某次实验中得到实验数据如下表所示,表中,分别为原、副线圈的匝数,,分别为原、副线圈的电压,通过实验数据分析,你的结论是______
(3)原、副线圈上的电压之比是否等于它们的匝数之比呢?发现上述实验数据没有严格遵从这样的规律,而是______ (填“”“”“”)出现了分析下列可能的原因,你认为正确的是______
A.原、副线圈的电压不同步
B.变压器线圈中有电流通过时会发热
C.铁芯在交变磁场的作用下会发热
D.原线圈中电流产生的磁场能在向副线圈转移过程中有损失
A.电压 | B.电流 | C.功率 | D.频率 |
(2)某次实验中得到实验数据如下表所示,表中,分别为原、副线圈的匝数,,分别为原、副线圈的电压,通过实验数据分析,你的结论是
(3)原、副线圈上的电压之比是否等于它们的匝数之比呢?发现上述实验数据没有严格遵从这样的规律,而是
实验次数 | 匝 | 匝 | ||
1 | 300 | 600 | 3 | 5.94 |
2 | 300 | 1500 | 2.9 | 12.68 |
3 | 600 | 1500 | 2.95 | 7.21 |
B.变压器线圈中有电流通过时会发热
C.铁芯在交变磁场的作用下会发热
D.原线圈中电流产生的磁场能在向副线圈转移过程中有损失
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【推荐3】在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中,某同学利用“教学用的可拆变压器”进行探究。
(1)关于实验操作,下列说法正确的是________ 。
A.为了人身安全,原线圈两端只能使用低压交流电源,所用电压不要超过12V
B.实验通电时,可用手接触裸露的导线、接线柱等检查电路
C.使用多用电表测电压时,先用中等量程挡试测,再选用恰当的挡位进行测量
(2)在实验中,该同学保持原线圈两端的电压及副线圈的匝数不变,仅减小原线圈的匝数,副线圈两端的电压将________ (选填“增大”、“减小”或“不变”)。
(1)关于实验操作,下列说法正确的是
A.为了人身安全,原线圈两端只能使用低压交流电源,所用电压不要超过12V
B.实验通电时,可用手接触裸露的导线、接线柱等检查电路
C.使用多用电表测电压时,先用中等量程挡试测,再选用恰当的挡位进行测量
(2)在实验中,该同学保持原线圈两端的电压及副线圈的匝数不变,仅减小原线圈的匝数,副线圈两端的电压将
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