【推荐1】利用如图甲所示的装置可以完成力学中的许多实验．

（1）下列说法正确的是________．
A.用此装置“探究小车速度随时间变化的规律”时，必须设法消除小车和滑板间摩擦阻力的影响
B.用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，每次改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力
C.用此装置“探究加速度与力、质量的关系”时，为保证小车所受的拉力近似等于砂及砂桶的重力，必须使砂及砂桶的质量远大于小车的质量
D.用此装置“探究功与速度变化的关系”时，必须调整滑轮高度使连接小车的细线与滑板平行
（2）某同学用图甲装置进行“探究加速度与力、质量的关系”时，进行了如下操作：
①在滑板的右侧加一垫块，用以平衡摩擦阻力，如图乙所示，开启电源，轻推小车，打出了一条如图丙所示的纸带，据此纸带可判断，垫块________（填“偏薄”或“偏厚”）．

②垫块调整后，再打出一条纸带，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离（单位cm），如图丁所示，由纸带数据计算可得，打下计数点3时小车的速度为________ m/s，小车的加速度为________ m/s²（以上均保留2位有效数字）．

【推荐2】为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲中所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是______
A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
C．使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上
（2）在实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点的时间间隔为T，且间距s₁、s₂、s₃、s₄、s₅、s₆已量出，则小车加速度的表达式为a= ______ ；
（3）有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线，如图丙所示．图线______ （选填“①”或“②”）是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中的砝码总质量m= ______ kg．

【推荐3】在探究加速度和质量的关系时，采用图甲所示的装置，小车用细线绕过长木板左端的定滑轮悬挂砝码盘，保持砝码盘和砝码的总质量不变，改变小车的质量m进行实验；

（1）实验中，下列操作正确的是__________；
A．电火花计时器接交流电源
B．使上部分细线与木板平行
C．平衡摩擦力时，悬挂砝码盘和砝码
D．平衡摩擦力时，将纸带连接在小车上
（2）分别得到小车加速度a与质量m及其对应的，数据如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6
小车加速度a/m·s2	2.00	1.80	1.49	1.00	0.75	0.50
小车质量m/kg	0.33	0.37	0.45	0.67	0.90	1.31
小车质量的倒数m-1/kg-1	3.03	2.70	2.2	1.49	1.11	0.76

请在如图乙所示的方格坐标纸中画出图线______，可得出结论是_______。