【推荐1】某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示装置进行实验。

（1）实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端定滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是________（填写所选选项的序号）。
A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在盘和重物的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动；
B．将长木板的右端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去盘和重物，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动；
C．将长木板的右端垫起适当的高度，撤去纸带以及盘和重物，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动。
（2）实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是_________。
A.，、、、、、
B.，、、、、、
C.，、、、、、
D.，、、、、、
（3）如图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比软清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示。已知打点计时器接在频率为的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值______，（结果保留两位有效数字）

（4）实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出关系图线，如图所示，此图线的段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是______。（选填下列选项的序号）

A.小车与平面轨道之间存在摩擦                    B.平面轨道倾斜角度过大
C.所挂钩码的总质量过大                                        D.所用小车的质量过大
（5）小许同学在探究小车加速度a与所受合外力F的关系时，设计并采用了如图所示的方案。其实验操作步骤如下：

a.挂上砝码盘和砝码，调节木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑；
b.取下砝码盘和砝码，测出其总质量为m，并让小车沿木板下滑，测出加速度a；
c.改变砝码盘中砝码的个数，重复步骤a和b，多次测量，作出图像。
若小许同学实验操作规范，随砝码盘中砝码个数的增加，作出的图像最接近图中的______。
A． B.    C.

【推荐2】在“探究加速度大小与力、质量的关系”时采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码质量为M。砂桶和砂的质量为m。

（1）实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是___________。
（2）某同学在保持砂桶和砂质量m —定的条件下，探究小车加速度“与质量M的关系时。以下做法合理的是___________
A．每次改变小车及车中砝码质量M时，不需要改变垫入的小木块的厚度
B．用天平测出m及M，直接用公式求出小车运动的加速度
C．利用实验中打出的纸带求加速度时，可以利用公式计算
D．平衡摩擦力时，砂桶应用细线通过定滑轮系在小车上且小车后面的纸带也必须连好
（3）某同学在保持小车及车中砝码质量M—定的条件下，探究小车加速度a与外力F的 关系时，平衡摩擦力后，直接用砂桶和砂的重力作为小车受到的合外力，则实验中M和m应满足的条件是___________；改变砂桶和砂的质量m，分别测量出小车的加速度a，以砂桶和砂的重力F为横坐标，以小车的加速度a为纵坐标，得到如图乙所示的a-F图线，则图线不通过坐标原点的主要原因是___________

【推荐3】力的传感器可以把它受力的大小随时间变化的情况由计算机屏幕显示出来，因此在高中物理实验中有着广泛的应用．如图甲所示，某研究小组利用力传感器以及一端带滑轮的长木板、小车、砝码以及打点计时器等做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．

（1）关于平衡摩擦力，下列说法中正确的有__（填正确选项前的字母）．
A．调节滑轮的高度，使细线与水平桌面平行
B．应将沙桶挂上，但桶里不要注入沙子
C．每次改变小车质量，都要重新平衡摩擦力
D．应使小车沿倾斜的木板做匀速直线运动
（2）图乙是实验中得到的一条纸带，、、、、、、为相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有4个点没有标出，现量出、和、间距离分别为和．已知打点计时器打连续两个点之间的时间为，则小车的加速度__．（结果取三位有效数字）
（3）在保持小车和小车内砝码总质量不变的情况下，测得的加速度与力的传感器的数据如下表．

	0.196	0.392	0.442	0.784	0.980
	0.480	0.980	1.41	1.93	2.44

请利用上表中实验数据，在图丙中作出关系图象(         )．
（4）在（3）中，小车内砝码的质量为，根据所画图象求得小车的质量为__．（结果保留两位有效数字）

【推荐1】用如图所示装置探究加速度、力和质量的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上。小车上固定一定滑轮，细绳通过滑轮连接弹簧测力计和沙桶。

（1）实验时，一定要满足的条件或必要的操作是________。
A.平衡摩擦力
B.小车的质量远大于沙桶和沙的质量
C.实验中沙桶本身的质量需要测出来
（2）在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记。如图甲所示，已知相邻计数点间还有4个点未画出，打点计时器的电源频率为50Hz，则沙桶加速度的大小为a=________。（结果保留3位有效数字）

图甲                                                               图乙

（3）在验证加速度与质量的关系时，在满足实验要求的情况下，改变小车上砝码质量m，测出对应的加速度a，以m为横坐标，以为纵坐标，在坐标纸上作出如图乙所示的图像。已知弹簧测力计的读数为F，图中纵轴的截距为b，则小车的质量为________。

【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，打点计时器的打点频率为50Hz．

（1）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持拉力不变；得到多组数据后他应描给的图象是_________填（还是）.
（2）该同学通过数据的处理作出了图象，如图所示，则
①图中的直线不过原点的原因是___________；
②此图中直线发生弯曲的原因是______.

【推荐3】如图所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电。小车的质量为m₁，托盘（及砝码）的质量为m₂。

(1)下列说法中正确的是______；
A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
B．实验时应先释放小车后接通电源
C．本实验m₂应远大于m₁
D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作图象
(2)实验时，某同学因疏忽遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象如图所示，可能是图中的图线_____（选填“甲”、“乙”、“丙”）；
(3)由于实验时随着砝码的增加，不满足远小于小车的质量，则作出的a-F图象可能是_____。