【推荐1】实验小组的同学利用弹簧测力计在水平放置的方木板上做“验证共点力的合成规律的实验”。

(1)同学们用坐标纸记下某次橡皮筋的结点位置O以及两弹簧测力计施加的拉力的大小和方向，如图所示。图中每个正方形小格边长均表示1.0N，利用作图法可知F₁与F₂的合力大小
为___________N。（结果保留两位有效数字）
(2)实验时，第一次用两个弹簧测力计、第二次用一个弹簧测力计将橡皮筋的结点拉到同一位置，其目的是为了________。
(3)不改变测力计1的示数F₁的大小，逐渐减小两个弹簧测力之间的夹角。为使结点O位置保持不变，则另一测力计2的示数将__________ （填“增大”、“减小”或“不变）。

【推荐2】某同学在做《共点的两个力的合成》实验时作出如图所示的图，其中A为固定橡皮条的固定点，O为橡皮条与细绳的结点，图中_______是F₁、F₂合力的理论值，_______是合力的实验值，此同学在探究中应用的科学方法是_______________（选填：“累积法”、“等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）.

【推荐3】“探究力的平行四边形定则”的实验装置如图甲所示。

（1）某次实验，弹簧测力计的指针位置如图甲所示，则细绳BO对O点的拉力大小为3.20 N，细绳CO对O点的拉力大小为________N（注意按照读数规范要求）；
（2）请根据平行四边形定则将图甲中细绳CO和BO对O点两拉力的合力F_合画在图乙上（要求：用1 cm表示1 N） _______。由图求出合力的大小F_合＝________N（保留两位有效数字）；
（3）本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差________ （填字母代号）；
A．两个分力F₁、F₂间的夹角越大越好
B．拉橡皮筋的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点适当要远些
C．实验中，弹簧测力计必须与木板平行
D．用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差越大越好
（4）某同学将刻度尺与本实验中所用的弹簧测力计平行放置，如下图所示，利用读得的数据，他得出了该测力计内弹簧的劲度系数。那么，该弹簧的劲度系数k＝________N/m（保留两位有效数字）。

【推荐1】在“互成角度的两个力的合成”实验中，橡皮条的一端固定在A点，另一端被两个弹簧秤拉到O点，
(1)本实验采用的科学方法是(        )
A.理想实验法     B.等效替代法          C.控制变量法          D.建立物理模型法
(2) 如图甲所示。两弹簧秤读数分别为F₁和F₂，细绳方向分别与OA直线延长线的夹角为α₁和α₂，如图乙所示。以下说法中正确的是(        )

A. O点位置不变，合力不变                         
B. 合力必大于F₁或F₂
C_.若不改变O和α₁，F₁增大，F₂必减小
D. 拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计平行贴近木板面
(3)如果没有操作失误，图丙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是___________。

【推荐2】“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．

（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是______．
（2）本实验采用的科学方法是______．
A．理想实验法            B．等效替代法
C．控制变量法            D．建立物理模型法
（3）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是______ (填字母代号)．
A．两根细绳必须等长
B．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行
C．用两弹簧测力计同时拉细绳时，两弹簧测力计示数应适当大一些
D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些