【推荐1】某同学设计了“探究加速度与物体受力，物体质量的关系”的实验，图甲为实验装置简图。

(1)将长木板固定在水平实验台上，调节滑轮高度，使连接小车的细线与长木板平行，接通电源，释放小车，打出的一条纸带如图乙所示，选取纸带上一点为起始点O，后面每5个点取一个计数点，分别用字母A、B、C、D、E、F标出这些计数点，图中的数字分别为相邻两计数点间的位移。实验所用电源的频率为50Hz，打点计时器打B点时小车的速度___________m/s，小车运动的加速度a=___________（结果保留2位有效数字）；

(2)图丙是探究加速度a与物体质量M的关系时，该同学根据实验数据在坐标系中所描的点，但尚未完成图象，请帮助该同学作出图象___________；

(3)图丁是探究加速度a与合力F的关系时，该同学根据实验数据作出的加速度a与合力F的关系图象，该图象没有通过坐标原点的原因可能为___________。

【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。
(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是(            )
A．建立理想模型的方法       B．控制变量法
C．等效替代法                    D．类比法
(2)研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是(         )
A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
(3)某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、1、2、3、4……，量得0与1两点间距离x₁＝30mm,1与2两点间距离x₂＝36mm,2与3两点间距离x₃＝42mm,3与4两点间的距离x₄＝48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为_________m/s，小车的加速度为_________m/s²。

(4)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：(小车质量保持不变)

①根据表中数据在坐标图上作出a－F图像________。
②图线不过原点的原因可能是_______。
③图中的力F理论上指__________，而实验中却用______表示。(选填字母符号)
A．砂和砂桶的重力       B．绳对小车的拉力
④另一名同学重复此实验，保持小车质量一定改变砂和砂桶质量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据画出a－F关系图线，他发现此图线虽然经过坐标原点，但后段阶明显偏离直线向下弯曲，造成此误差的主要原因是_____。

【推荐3】某同学利用如图所示实验装置“探究加速度与力、质量的关系”，小车上安装了力传感器，可以测量绳中的拉力。

(1)在实验过程中，______（填“需要”或“不需要”）满足小车的质量远大于沙和沙桶的总质量。
(2)该同学实验中打出了一条纸带，如图所示，计时器打点的时间间隔为0.02s，从清晰的点起，每隔4个点取1个计数点，量出相邻两个计数点之间的距离分别为：OA=3.00cm，AB=5.00cm，BC=7.00cm，CD=9.00cm，由此可知，小车在C点的速度大小为______m/s，小车的加速度大小为______m/s²。


(3)得出数据后，该同学用图象法处理数据，得出a-F图象如图所示，已知实验过程中细线与木板保持平行，图象没有过坐标原点的原因是______。