【推荐1】以下为“探究加速度与力、质量关系”的实验。
（1）小刚在探究加速度与某个物理量的关系时，其中的两次实验装置如图甲所示，根据实验装置可以判定，小刚在探究加速度与________（填“力”或“质量”）的关系。
（2）如图乙所示为小刚在实验中得到的一条纸带，两相邻计数点间还有四个点没有画出，已知打点周期为。根据纸带上数据，计算得出打计数点3时小车的速度为_______。

（3）小刚利用此纸带数据求得小车的加速度为_______。（保留三位有效数字）

【推荐2】某小组用图甲所示实验装置完成“探究加速度与力、质盘的关系”实验，图中小车的质量为M，用到的每个小钩码的质盘均为m。
（1）下列说法正确的是_________。
A．先接通电源，再释放小车
B．开始实验时，应使小车靠近打点计时器
C．本实验应通过调节滑轮高度的方法来平衡小车运动中所受的摩擦力
D．平衡摩擦力的目的是让绳子对小车的拉力等于钩码和钩码桶的总重力

（2）将打点计时器接入周期为0.02s的交流电源上，某一次记录小车运动情况的纸带，如图乙所示，则小车的加速度大小a=_______m/s²；打下C点时小车的速度大小v=_______m/s。（结果均保留2位有效数字）

（3）多次测量并作出小车加速度a与钩码和钩码桶总重力F的图像如图丙所示，图中的图像没有通过原点，出现这一情况的原因是________。

A．平衡摩擦力不足
B．平衡摩擦力过度
C．钩码和钩码桶的总质量没有远小于小车的质量
D．小车的质量没有远小于钩码和钩码桶的总质量

【推荐3】某实验小组利用如图8所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验．

（1）在实验中必须消除摩擦力的影响，通常可以将木板适当倾斜，使小车在不受拉力作用时能在木板上近似做______运动．
（2）为了减小误差，在平衡摩擦力后，每次实验需通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力，获取多组数据．若小车质量为400g，实验中每次所用的钩码总质量范围应选______组会比较合理．（填选项前的字母）
A．10g～40g          B．200g～400g          C．1000g～2000g
（3）图9中给出的是实验中获取的纸带的一部分，A、B、C、D、E是计数点，每相邻两计数点间的时间间隔是0.1s，由该纸带可求得打点“C”时小车的速度v_c＝_____m/s，小车的加速度a=_________m/s²．（保留三位有效数字）

【推荐1】如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置，钩码的质量为m₁，小车和砝码的质量为m₂，重力加速度为g。

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，作出a－F图象，他可能作出图2中______（选填“甲”“乙”“丙”）图线。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是______。
A．小车与轨道之间存在摩擦
B．导轨保持了水平状态
C．所用小车和砝码的质量m₂太大
D．钩码的质量m₁太大

【推荐2】如图所示为某同学进行探究“加速度与力、质量的关系”的实验装置，数字化信息系统能直接获取到小车加速度a的大小，滑轮的摩擦力很小，可忽略不计．

（1）使用该装置进行实验，下列说法正确的是___________

A.实验时，力传感器的示数等于沙桶和沙子所受的总重力

B.实验时，力传感器的示数等于小车所受拉力的一半

C.实验时，保持桌面水平，得到的图像可能是图2中的丙（图2中甲.乙.丙三条线为平行直线）

D.实验时，增大沙桶里的沙子质量，小车获得的加速度可以大于重力加速度

（2）实验过程中，该同学在遗漏了平衡小车与桌面之间的摩擦力这一步骤的情况下，测量得到了如图3所示的图像（为小车及砝码的中质量），在纵轴上的截距为，重力加速度为g，则小车与木板间的动摩擦因数________________．

【推荐3】某同学用图甲所示装置来“探究物体加速度与力、质量的关系”。实验中，他将槽码重力的大小作为细线对小车拉力的大小，通过改变槽码个数来改变拉力大小。为使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，实验中需要补偿打点计时器对小车的阻力和其他阻力。

（1）下列器材中不必要的是_______（填字母代号）。
A. 秒表       B. 天平（含砝码）       C. 刻度尺
（2）他用小木块将长木板的右侧垫高来补偿打点计时器对小车的阻力和其他阻力。具体操作是：将木板的一侧适当垫高后，把装有纸带的小车放在木板上，纸带穿过打点计时器的限位孔，在打点计时器_______（选填“打点”或“不打点”）的情况下，轻轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速直线运动，则表明消除了阻力的影响。
（3）在一次实验中，该同学得到如图乙所示的纸带。已知打点计时器所用电源频率为。计数点、、、、、间均有四个点未画出。则在打点时小车的速度大小_______（结果保留三位有效数字）。

（4）他在探究小车加速度与所受拉力的关系时，根据实验数据作出的图像如图丙所示。发现图线不过原点，原因可能是_______。

A. 木板不带滑轮的一端垫得过高
B. 木板不带滑轮的一端垫得过低
C. 槽码个数太多了
D. 槽码个数只有一个
（5）另一同学还做了如下实验：如图丁所示，不改变小车质量和槽码个数，撤去打点计时器及小车后面的纸带，用具有加速度测量功能的智能手机固定在小车上来测量加速度，测量的结果比用打点计时器测得的要小。为什么用智能手机测的加速度的值变小？从下面的选项中选出一个最合适解释。_______

A. 因为智能手机的质量比重物小
B. 因为在小车上放置了智能手机，整体的质量变大了
C. 因为在小车上放置了智能手机，摩擦力变小了
D. 即使在小车上放置了智能手机，绳的张力也没有改变

【推荐1】某同学利用图甲装置探究加速度与合外力的关系。气垫导轨上相隔一定距离的两处装有两个光电传感器1、2，滑块上固定一遮光条，滑块与遮光条的总质量为M，在细线的牵引下向右加速运动。若光线被遮光条遮挡，光电传感器会输出高电压，两光电传感器采集数据后通过计算机可以得到电压U随时间t变化的图像。实验步骤如下：

（1）用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度，如图乙所示，则遮光条的宽度d=______cm。
（2）调节导轨水平，将滑块跨过轻质滑轮与砝码盘相连。
（3）将5个砝码放到滑块上，释放滑块，通过计算机可得到如图丙所示的图像，测出其经过光电传感器1、2的挡光时间、和经过光电传感器1、2的时间间隔t，此次实验中滑块的加速度a=______（用题目中所给物理量的符号表示）；取滑块上的一个砝码放入砝码盘，重复上述操作，直至将5个砝码全部转移到砝码盘（砝码盘和砝码质量相同）。
（4）根据表格中数据描点作图。分析加速度a与力F的关系______。

	23	46	68	91	114	136
	5	10	15	20	25	30

（5）依据上述图像计算出滑块的质量为______g（结果保留三位有效数字）（g取）。

【推荐2】在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用表示，盘及盘中砝码的质量用表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

（1）当与的大小关系满足____________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
（2）某次实验过程中打出的纸带如图所示，相邻记数点间时间间隔，通过纸带数据可得出小车加速度为____________．（小数点后保留两位）
（3）如图（）所示为甲同学根据测量数据作出的图线，说明实验存在的问题是____________________________________．
（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的图线如图（）所示，乙丙两图线反映的质量关系为____________（填“大于”、“小于”或“等于”）．

【推荐3】某同学用如图的实验装置研究小车在斜面上的运动．

（1）用细绳将沙和沙桶通过滑轮与小车连接，调节斜面的倾角θ，使小车沿斜面向下做匀速直线运动，用天平测出沙和沙桶的总质量m；
（2）保持斜面倾角θ不变，取下沙和沙桶，接通电源，在靠近打点计时器处重新释放小车．
（3）下图是该同学实验中打出的一条纸带的一部分，打点计时器电源的频率为50 Hz，相邻两计数点间还有4个计时点未画出．

由纸带中可以判断小车沿斜面向下做_____________运动．若测得沙和沙桶的总质量为310g，则小车的质量为________kg（结果保留三位有效数字，重力加速度取9.8m/s²）．
（4）在上述实验中，以下说法正确的是 ______．(填正确答案标号)
A．小车的质量应远大于沙和沙桶的质量
B．连接小车、沙和沙桶的细绳与斜面应保持平行
C．打点计时器的电源应选取220V交流电
D．实验过程需用秒表计时