【推荐1】利用如图甲所示实验装置，做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1）实验中，“保持小车质量不变的情况下，探究加速度与力的关系”，再“保持作用力不变，探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学方法叫做______
A．类比法          B．控制变量法            C．等效替代法          D．理想模型法
（2）为了抵消摩擦阻力对实验的影响，该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作，下列做法正确的是______
A．将木板带有滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀速运动
B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀加速运动
C．将木板带有滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
（3）如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带，O、A、B、C、D为纸带上选取的4个计数点，已知两个计数点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为50Hz。根据纸带上提供的数据，可以求出这次实验小车运动加速度为______m/s²。打点计时器打B点时的速度为_____m/s（结果保留2位有效数字）

（4）保持小车的质量一定，某同学得到小车运动的加速度与力的关系数据如下表所示，请先根据表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点，再作出a—F图像______，并根据图像求得该小车的质量为________kg（保留两位有效数字）

【推荐2】“探究加速度与物体合力的关系”的实验装置如图所示。

（1）实验过程如下：
①如图连接实验装置；
②将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码盘，接通电源释放小车；
③关闭电源，取下纸带，计算小车的加速度；
④然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，重复上面的实验。
（2）在此实验步骤中，缺少了一个重要的实验步骤是____________，实验中以___________为研究对象，可以不需要满足砝码和砝码盘的质量远小于车和砝码的总质量。
（3）经过正确操作后，小车的加速度与砝码盘中砝码总重力的实验数据如下表：

砝码盘中砝码总重力	0.196	0.392	0.588	0.784	0.980
加速度	0.69	1.18	1.66	2.18	2.70

①根据该组实验数据在坐标纸上作出的关系图象______________。

②根据实验数据作出的图线不通过原点的主要原因是______________________，图象的斜率代表的物理量是______________________。实验操作正确，我们可以得到质量一定，加速度和合外力成正比。

【推荐3】如图甲，某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器挂钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，某次测量得到纸带图乙，根据所测数据在坐标系中作出了如图丙所示的图
(1)图乙是某同学在正确操作下获得的一条纸带，打点计时器的频率为50Hz，其中0、1、2、3、4每两点之间还有4个点没有标出。各计数点之间距离已在图中标出，根据图可求得计数点3所代表时刻的瞬时速度大小____，小车的加速度大小______（结果均保留两位有效数字）；

(2)分析纸带数据，画出其图如图丙所示，由图丙可求出小车和传感器的总质量为________kg；

(3)在研究加速度与质量的关系时，保证砂和砂桶的质量不变。在正确补偿小车所受阻力后进行实验操作，并正确记录下若干数据，若砂和砂桶的质量m远小于小车的总质量M，由实验数据作出a和的图线，则图线应如图中的        所示（填字母）。

A．

B．

C．

D．

【推荐1】在“探究加速度与力和质量的关系”实验中：
（1）要求所挂小盘和钩码的总质量_______小车和所加砝码的总质量，此时才能认为小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小；
（2）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的图像为图中的________；

（3）该同学通过数据的处理作出了图像如图所示：
①图中的图线不过原点的原因是_____________________；
②图中图线上部发生弯曲的原因是___________________。

【推荐2】（1）用游标卡尺测量某小球直径时，为使测量爪靠近小球，应用手指推动部件(如图中“A”、“B”、“C”），并旋紧紧固螺丝再进行读数。如图是卡尺的某次测量其读数为______mm。

（2）利用如图所示的实验装置，可以探究“加速度与质量、受力的关系” 实验时，首先调整垫木的位置，使小车不挂配重时能在倾斜长木板上做匀速直线运动，以平衡小车运动过程中所受的摩擦力。再把细线系在小车上，绕过定滑轮与配重连接。调节滑轮的高度，使细线与长木板平行。

某同学的实验过程如下：①保持小车质量一定，通过改变配重片数量来改变小车受到的拉力。改变配重片数量一次，利用打点计时器打出一条纸带，重复实验，得到5条纸带和5个相应配重的重量。

②题图是其中一条纸带的一部分，A、B、C为3个相邻计数点，每两个相邻计数点之间还有4个实际打点没有画出，通过对纸带的测量，可知AB间的距离为2.30cm，BC间的距离为___cm；已知打点计时器的打点周期为0.02s，则小车运动的加速度大小为_____m/s²。

③分析纸带，求出小车运动的5个加速度a。用相应配重的重量作为小车所受的拉力大小F，画出小车运动的加速度a与小车所受拉力F之间的a-F图像，如图所示；由图像可知小车的质量约为___kg（结果保留两位有效数字）。

【推荐3】某学习小组用如图（1）所示装置探究“加速度和力的关系”．该小组已经测量了两个光电门间的距离为L，窄遮光条的宽度为d，窄遮光条通过两个光电门1、2的时间分别为t₁、t₂，则 ：

(1)小车的实际加速度可以表示为________（用题中所给物理量表示）
(2)在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变．
(3)改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可在坐标纸上画出a-F关系的点迹（如图(2)所示）．经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生的主要原因可能是_______
A．轨道与水平方向夹角太大
B．轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力
C．所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势
D．所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势