【推荐1】如图所示，下关一中某物理兴趣小组利用如下实验装置“探究小车加速度与力、质量的关系”。已知小车的质量为M，每个钩码的质量为m，打点计时器所接的交流电源的频率为50 Hz，动滑轮质量不计，实验步骤如下：

①按图所示安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测   力计相连的细线竖直；
②调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；
③挂上钩码，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度，读出弹簧测力计的示数；
④改变钩码的数量，重复步骤③，求得小车在不同拉力作用下的加速度。
根据上述实验过程，回答以下问题：
（1）对于上述实验，下列说法正确的是__________(填选项前的字母)。
A．钩码的质量应远小于小车的质量
B．步骤②是平衡摩擦力的操作
C．与小车相连的细线与长木板一定要平行
D．不需要记录所挂钩码的质量
E．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
（2）实验中打出的一条纸带如图所示，图中相邻两计数点间还有4个点未画出，由该纸带可求得小车在B点的瞬时速度是v_B=_______m/s，小车的加速度a=________m/s²(结果保留两位有效数字)。

（3）若交流电的实际频率大于50 Hz，则上述(2)中加速度a计算结果与实际值相比_________(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)。
（4）在研究小车质量M、合力F对小车加速度a的影响时，应采用____________的方法。
（5）由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图像，与本实验相符合的是________；若已图像的斜率为k，则小车的质量表达式为__________。
A.      B.    C.    D.

【推荐2】如图所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带,纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点,相邻计数点间的时间间隔是0.1s,距离如图,单位是cm,小车的加速度是___________m/s².（保留三位有效数字）

【推荐3】“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。

(1)下列说法正确的是___；
A．在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变
B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a—F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x₁＝7.06 cm、x₂＝7.68 cm、x₃＝8.30 cm、x₄＝8.92 cm，电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是___m/s²；（保留两位有效数字）

(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是_____；如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a—F关系图象可能是___。
A. B. C. D.

【推荐1】在《探究加速度与力、质量的关系》实验中采用如图1所示的装置。

（1）安装实验装置时，应调整定滑轮的高度，使拉小车的细线在实验过程中保持与_____平行。（填A或B）
A．桌面            B．长木板
（2）平衡摩擦力后，为了验证小车的加速度与其质量的定量关系，采用_____。（填A或B）
A．观察法            B．控制变量法
（3）保持小车受力不变，利量不同质量的小车在这个力作用下的加速度，某次实验中打出如图2所示的纸带（打点计时器电源的频率为50Hz），则加速度a＝_____m/s²。（结果保留三位有效数字）
（4）子昂同学把实验得到的几组数据画成图3的a﹣m图像，为了更直观得到物体的加速度与其质量的关系，你应该建议他改画a和_____的关系图像。

【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了探究加速度与力的关系，应保持_______不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作出__________图像（选填“”或“”）

【推荐3】某同学利用如图所示的装置探究物体的加速度a与所受合力F的关系。

（1）打点计时器使用的电源是_________（选填选项前的字母）。
A．交流电源             B．直流电源
（2）他用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是：把木板垫高后，小车放在木板上，在不挂小桶且打点计时器打点的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦内和其他阻力的影响。正确平衡摩擦力后，改变小车的质量再次实验，是否需要重新平衡摩擦力？_________（选填选项前的字母）。
A．需要          B．不需要
（3）实验时保持小桶及砝码的总质量远小于小车的质量，其目的是_________（选填选项前的字母）。
A．小车所受的拉力近似等于小桶及砝码的总重力
B．保证小车运动的加速度不超过当地重力加速度
（4）某同学通过实验得到如图所示的图像，造成这一结果的原因是________。图中表示的是__________时小车的加速度。

（5）某同学得到如图所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50Hz。A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点，___________。由此可算出小车的加速度_________（保留两位有效数字）。

（6）“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在探究加速度a和小车质量M的关系时，由于没有能够始终满足（m为沙桶和沙的总质量）的条件，结果得到的图像应该是下图中的__________。

【推荐1】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中
（1）下表是所得到的数据：

次数	质量m/㎏	受力F/N	加速度a/(m/s²)
1	0.5	0.25
2		0.50
3		1.00
4	1.0
5	1.5

若利用前三组数据探究加速度与受力的关系，则2、3组数据中物体的质量应该为_______kg；若利用后三组数据探究加速度与物体质量的关系，则4、5组数据中物体所受的力应该为__________N。
（2）为了验证“加速度与物体质量成反比”的猜想，采用图像法处理数据．下图是四个小组描绘出的不同图像，你觉得能够准确验证上述猜想的图像有____________。

【推荐2】某实验小组探究加速度与力的关系实验如图甲所示，小车及车中砝码的总质量用M表示，所挂钩码的总质量用m表示实验装置。

（1）实验中只有满足M___________m时，才可近似认为细绳对小车的拉力大小等于所挂钩码的重力mg；
（2）图中两相邻计数点的时间0.1s，由图中的数据可得小车的加速度为___________，打B点时小车的速度大小为___________m/s；（保留三位小数）
（3）实验小组得出加速度和力的关系如图丙所示，直线没有经过坐标原点的原因是___________。

【推荐3】某同学采用如图1所示的装置探究“物体质量一定时，其加速度与所受合外力的关系”。

（1）该同学是采用v﹣t图象来求加速度的，图2是实验中打出的一条纸带的一部分，纸带上标出了连续的3个计数点，依次为B、C、D，相邻计数点之间还有4个点没有画出。打点计时器接在频率为50Hz的交变电源上，打点计时器打C点时，小车的速度为_____m/s；（结果保留两位有效数字）
（2）其余各点的速度都标在了v﹣t坐标系中，如图3甲所示，t=0.1s时，打点计时器恰好打B点，请你将（1）中所得结果标在图甲所示坐标系中（其他点已标出），并作出小车运动的v﹣t图线；利用图线求出小车此次运动的加速度a=_____m/s²。（结果保留两位有效数字）
（3）该同学最终所得小车运动的a﹣F图线如图3乙所示，从图中我们可以看出图线是一条过原点的直线，根据该图线可以确定下列判断中错误的是_____。
A．本实验中小车的质量一定时，其加速度与所受合外力成正比
B．小车的加速度可能大于重力加速度g
C．可以确定小车的质量约为0.50kg
D．实验中配重的质量m远小于小车的质量M