专题03 基因的本质(4大考点必刷87题)-备战2023-2024学年高一生物下学期期末真题分类汇编(新高考专用)
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高一
专题练习
2024-05-26
31次
整体难度:
容易
考查范围:
遗传与进化、分子与细胞、生物学热点聚焦、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
A.若实验1中b的放射性偏高,则这与①过程中培养时间的长短有关 |
B.若实验2中c的放射性偏高,则这与④过程中搅拌不充分有关 |
C.理论上,a、d中放射性很高,b、c中放射性很低 |
D.该实验证明了DNA是遗传物质,不能证明蛋白质不是遗传物质 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.活菌甲在培养基上形成的菌落表面光滑 |
B.通过实验②,鼠2的血液中只能分离出活菌乙 |
C.加热致死菌乙中的某种物质能使活菌甲转化成活菌乙 |
D.鼠5死亡的原因是死菌甲中的某种物质能使死菌甲转化成活菌乙 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
A.该实验证明了肺炎链球菌的遗传物质是DNA |
B.该实验采用了自变量控制中的“加法原理” |
C.该实验中利用了物质提纯鉴定技术和微生物培养技术 |
D.该实验中R型细菌转化为S型细菌发生了基因的重新组合 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
A.该实验中分别用含放射性同位素35S和32P的培养基培养T2噬菌体 |
B.步骤③离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离 |
C.若图中C有大量的放射性,则进入大肠杆菌体内的是用32P标记的DNA |
D.若图中B有大量的放射性,则进入大肠杆菌体内的是用35S标记的蛋白质 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.细胞中核遗传物质是DNA,而其余部分为RNA |
B.绝大多数生物遗传物质是DNA,部分病毒以RNA作遗传物质 |
C.所有细胞型生命的遗传物质是DNA |
D.真核生物遗传物质是DNA,原核生物则是RNA |
【知识点】 DNA是主要的遗传物质解读
A.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA 和蛋白质 |
B.该实验的结果可以证明T2噬菌体的主要遗传物质是DNA |
C.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,离心后上清液中有少量放射性,说明实验失败 |
D.搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与其分离,利于离心环节的进行 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.格里菲思肺炎链球菌体内转化实验证明了 DNA是肺炎链球菌的“转化因子” |
B.艾弗里体外转化实验中利用了加法原理对自变量进行控制 |
C.用被32P、35S同时标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,证明了 DNA是遗传物质 |
D.噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,不能使用14C标记噬菌体 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.肺炎链球菌转化实验原理是基因重组 |
B.格里菲思用含S型菌DNA与R型菌混合培养,培养基上只出现一种菌落 |
C.赫尔希和蔡斯用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,子代噬菌体都有放射性 |
D.上述三位科学家的实验研究结果能够证明DNA是全部生物的遗传物质 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.烟草花叶病毒感染和重建实验证明了DNA是遗传物质 |
B.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中向细胞提取物添加酶利用了加法原理 |
C.格里菲思的肺炎链球菌实验证明了转化因子是DNA |
D.加热杀死的S型细菌的DNA能够将R型细菌转化为S型细菌 |
A.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质 |
B.格里菲思的实验中加热杀死的S型细菌不能使R型细菌发生转化 |
C.在“噬菌体侵染细菌实验”中,离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 |
D.在控制自变量方面,艾弗里利用了添加某种酶,破坏或去除某种物质的“加法原理” |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.烟草花叶病毒的重建实验证明RNA是遗传物质 |
B.格里菲斯的实验说明DNA能改变生物体遗传性状 |
C.艾弗里运用“减法原理”鉴定出DNA是遗传物质 |
D.赫尔希和蔡斯运用同位素标记法进行实验 |
组别 | a | b | c | d | e | f |
感染的病 毒或物质 | TMV的蛋白质 | TMV的RNA | HRV的蛋白质 | HRV的RNA | HRV的蛋白质与TMV的RNA重组成的病毒 | TMV的蛋白质与HRV的RNA重组成的病毒 |
实验结果 |
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A.上述实验中a、c组为对照组,b、d组为实验组 |
B.该实验可证明所有病毒的遗传物质均为RNA,不是蛋白质 |
C.从b、e组感染斑中分离出的病毒的蛋白质不同 |
D.f组繁殖出的子代病毒具有HRV的蛋白质与HRV的RNA |
【知识点】 RNA是遗传物质的实验证据解读
A.全新的病毒外壳由自身颗粒内的核糖体合成 |
B.处理①的目的是将烟草花叶病毒的 RNA 和蛋白质分开 |
C.步骤②的后续操作是烟草花叶病毒的 RNA侵染健康烟草,烟草患病 |
D.用 HRV RNA +TMV蛋白质→重组病毒→侵染健康烟草→分离出来的病毒与 HRV型病毒相同 |
【知识点】 RNA是遗传物质的实验证据解读
A.第1组和第2组均能发生肺炎链球菌的转化 |
B.第3组中加入的DNA酶破坏了DNA的结构 |
C.该实验可证明肺炎链球菌的遗传物质主要是DNA |
D.构成S型细菌的成分有蛋白质、RNA、DNA和脂质等 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
A.细胞内DNA只存在于细胞核中,RNA只存在于细胞质中 |
B.酵母菌的遗传物质是DNA,大肠杆菌的遗传物质是RNA |
C.RNA可作为遗传物质,某些RNA还可起催化作用 |
D.SARS和新型冠状病毒都可能引起肺炎,它们遗传物质的区别在于碱基的种类不同 |
实验一:35S标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌;
实验二:32P标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌。
下列关于该实验的叙述正确的是( )
A.实验一中可用15N代替35S标记噬菌体的蛋白质外壳 |
B.实验二中搅拌不充分会造成较大的实验误差 |
C.实验一中细菌裂解释放的全部子代噬菌体都不含放射性 |
D.实验二中细菌裂解释放的大部分子代噬菌体含有放射性 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验说明;S型细菌中的转化因子使R型转化为S型 |
B.艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明;转化因子是DNA |
C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明;DNA是主要的遗传物质 |
D.艾弗里和赫尔希、蔡斯的实验思路大体相同 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.可在子代噬菌体的外壳中找到35S和3H |
B.噬菌体DNA复制过程需要的模板、酶、ATP和原料都来自大肠杆菌 |
C.整个过程共消耗鸟嘌呤m(n-1)个 |
D.可直接利用含32P、35S、3H的培养液培养出含32P、35S、3H的T2噬菌体 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.艾弗里的肺炎链球菌转化实验利用减法原理证明了DNA是转化因子 |
B.证明DNA复制方式的实验和分离细胞器的实验均用到了差速离心法 |
C.沃森和克里克主要以DNA衍射图谱的有关数据不能推算出了DNA呈螺旋结构 |
D.噬菌体侵染细菌的实验和证明DNA复制方式的实验均利用了放射性同位素标记技术 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.混合培养一段时间后,培养基上多数的菌落表面光滑 |
B.转化过程中,存在磷酸二酯键的断裂与生成 |
C.转化后,出现S型细菌的原因是发生了基因重组 |
D.加热杀死的S型菌中,蛋白质失活而DNA仍具有活性 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
A.图1中加热杀死的S型细菌的部分DNA仍能发挥生物学活性 |
B.肺炎链球菌转化实验证明了DNA是肺炎链球菌主要的遗传物质 |
C.图2实验搅拌前保温时间的长短比搅拌是否充分对P曲线影响更大 |
D.图2中35S曲线升高的原因是搅拌充分有利于吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
组别 | 大肠杆菌材料 | T2噬菌体材料 | 检测结果 |
甲 | 未被标记的大肠杆菌 | 35S标记的T2噬菌体 | 恒温培养一段时间,统计噬菌斑数量,检测子代T2噬菌体的放射性 |
乙 | 未被标记的大肠杆菌 | 32P标记的T2噬菌体 |
A.甲组培养基上的噬菌斑数量会随恒温培养时间的延长而不断增加 |
B.因一个大肠杆菌可被多个噬菌体侵染,故测得的噬菌体数比实际值偏小 |
C.恒温培养一段时间后,甲组部分子代噬菌体中能检测出放射性 |
D.乙组子代噬菌体均能检测出放射性,表明DNA是噬菌体的遗传物质 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.用含35S的普通培养基直接培养T2噬菌体,即可获得35S标记的亲代噬菌体 |
B.②表示搅拌过程,其目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌充分分离 |
C.该实验的结果呈现C中仍然含有少量放射性,其可能原因是搅拌不充分导致 |
D.欲证明T2噬菌体的遗传物质是DNA,则还需设计一组用32P标记噬菌体的实验 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.要获得32P标记的噬菌体可用含32P的培养基培养 |
B.32P标记的是噬菌体的蛋白质成分 |
C.该组实验结果是悬浮液中放射性很低,沉淀物放射性很高 |
D.子代噬菌体都和亲代噬菌体一样含32P |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
A.艾弗里在实验中设置自变量利用了减法原理 |
B.图中DNA酶的作用是破坏DNA的分子结构 |
C.图中实验结果为“长出R型细菌和S型细菌” |
D.仅通过该组实验不足以说明转化因子是DNA |
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
二、非选择题 添加题型下试题
材料二:T2噬菌体是一种专门侵染细菌的病毒,由DNA和蛋白质两种物质组成。赫尔希和蔡斯根据T2噬菌体侵染细菌的过程,利用放射性同位素标记法巧妙地设计实验证明了DNA是遗传物质。
回答下列问题:
(1)从材料一
(2)材料二中用35S和32P分别标记噬菌体的
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
(1)1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记完成了著名的噬菌体侵染细菌实验,下图是实验的部分步骤:
第一步:用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。
第二步:用35S标记噬菌体与
第三步:一定时间后,搅拌,离心。
(2)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,在理论上上清液不含有放射性。而实验最终结果显示,上清液有一定的放射性,而沉淀物中的放射性比理论值
①在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的方法是
②从理论上讲,上清液的放射性应该为0,由于实验数据和理论数据之间有较大的误差,由此对实验过程进行误差分析:
a.在实验过程中,噬菌体与大肠杆菌混合培养,到用离心机分离,这一段时间如果过长,会使上清液的放射性增高,其原因是
b.在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌中去,将会产生误差,理由是
(3)噬菌体侵染细菌之后,合成新的噬菌体蛋白质外壳需要 。
A.细菌的DNA及其氨基酸 |
B.噬菌体的DNA及其氨基酸 |
C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 |
D.细菌的DNA及其噬菌体的氨基酸 |
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读
(2)根据B、C组的实验结果可以得出噬菌体JG主要侵染铜绿假单胞菌
(3)研究发现噬菌体PaP1感染铜绿假单胞菌PA1后,可以杀死大部分的细菌,但总会有一定数量的耐受菌株产生,研究发现和铜绿假单胞菌PA1相比,PA1r(耐受菌)丢失了一段DNA序列,该序列含有合成脂多糖的关键基因gaIU,为验证gaIU基因的丢失是导致PA1r出现耐受性的原因,实验小组设计的实验方案如下:
组别 | I | II | III |
处理方法 | PA1+PaP1 | PA1r+PaP1 | 导入gaIU基因的PA1r+PaP1 |
预期结果 | ? | 接种噬菌体后,菌落基本无变化 | 接种噬菌体后,菌落减少甚至无菌落 |
(4)1952年,赫尔希和蔡斯在研究噬菌体的蛋白质和DNA在侵染大肠杆菌过程中的功能时,检测上清液中的放射性,得到如下图所示的实验结果。
【知识点】 噬菌体侵染细菌的实验解读 验证性实验与探究性实验
(2)若将第④组分离出来的细菌接种到合适的培养基培养,可观察到的菌落形态是
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读
(2)根据图乙实验结果可知,用于标记噬菌体的同位素是
①配制适合细菌生长的培养基,在培养基中加入
(3)图乙实验中新形成的(全部/绝大多数/极少数)
(4)某实验小组尝试用35S标记的噬菌体侵染含31P和32S的细菌来重复赫尔希和蔡斯的实验,该实验所获得的子代噬菌体含有上述哪些元素
【知识点】 生物的基本特征及病毒(旧)解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
(1)课题一:探究生物的遗传物质是核酸还是蛋白质。①酶解法在艾弗里及其同事的肺炎链球菌体外转化实验中,几个实验组分别加入蛋白酶、RNA酶、酯酶和DNA酶,最终确定肺炎链球菌的遗传物质是DNA.该实验是采用
三、单选题 添加题型下试题
、
A.甲说:“物质组成和结构上没有错误” |
B.乙说:“只有一处错误,就是U应改为T” |
C.丙说:“核糖应改为脱氧核糖” |
D.丁说:“如果他画的是RNA双链,则该图应是正确的” |
33. 下图为某同学在学习DNA的结构后画的含有两个碱基对的DNA片段(“”代表磷酸基团),下列为几位同学对此图的评价,正确的是( )
A.甲说:“物质组成和结构上没有错误” |
B.乙说:“只有一处错误,就是U应改为T” |
C.丙说:“至少有三处错误,其中核糖应改为脱氧核糖” |
D.丁说:“如果他画的是RNA双链,则该图应是正确的” |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 DNA与RNA的异同解读
A.能搭建出20个脱氧核苷酸 |
B.所搭建出DNA分子片段最多含18个氢键 |
C.理论上能搭建出47种不同的DNA分子模型 |
D.能搭建出一个含4个碱基对的DNA分子片段 |
【知识点】 制作DNA双螺旋结构模型解读
A.DNA两条单链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构 |
B.在双链DNA分子中,G/C碱基对越多,其结构越稳定 |
C.DNA分子具有多样性的原因之一是其空间结构千差万别 |
D.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,其排列顺序蕴藏着遗传信息 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读
A.(2n-1)/W | B.(2n-1)(1-2a)W/2a |
C.(2n-1)W /(1-2a) | D.(2n-1)W/2na |
【知识点】 DNA分子中碱基的相关计算解读
A.图中①是氢键,②是脱氧核苷酸链的5'端,③是3'端 |
B.a链、b链方向相反,两条链遵循碱基互补配对原则 |
C.磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA分子的基本骨架 |
D.不同生物的双链DNA分子中(A+G)/(T+C)的比值相同 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 DNA分子中碱基的相关计算解读
A.37%,16% | B.29%,18% | C.16.5%,17% | D.33%,17% |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 DNA分子中碱基的相关计算解读
A.1代表胸腺嘧啶,2代表脱氧核糖,3代表磷酸 |
B.1、2、4组成的物质中储存着遗传信息 |
C.3和2交替连接,构成DNA分子的基本骨架 |
D.DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读
A.DNA分子的特异性是由脱氧核苷酸的比例决定 |
B.一条DNA单链的序列是5′-GGTACAT- 3′,则它的互补链的序列是5′-ATGTACC- 3′ |
C.DNA分子中G+C的比例越大,热稳定性越高 |
D.DNA复制是一个边解旋边复制的过程 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 DNA分子中碱基的相关计算解读
①β链中腺嘌呤与胸腺嘧啶的数量之和占该链碱基总数的44%
②β链中鸟嘌呤与胞嘧啶所占的比例相等,均是28%
③α链中胸腺嘧啶所占的比例是16%
④α链中嘧啶所占的比例最多为72%
⑤在不同DNA分子中(A+C)/(G+T)的比值不同,体现了DNA分子的特异性
A.一项 | B.两项 | C.三项 | D.四项 |
【知识点】 DNA分子中碱基的相关计算解读
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/59b98020deb38157a0d38373b6c822a9.png)
A.该![]() ![]() |
B.该![]() |
C.若要制作该![]() |
D.将该![]() |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 DNA分子中碱基的相关计算解读
A.DNA上脱氧核苷酸的排列顺序代表其中的遗传信息 |
B.DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架 |
C.DNA一条链上相邻碱基之间通过“—磷酸—脱氧核糖—磷酸—”连接 |
D.图中标注5'的一端有一个游离的磷酸基团,标注3'的一端有一个羟基 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读