2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题
重庆
高三
模拟预测
2021-06-03
152次
整体难度：
容易
考查范围：
分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物技术与工程、生物与环境
2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题
重庆
高三
模拟预测
2021-06-03
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整体难度：
容易
考查范围：
分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物技术与工程、生物与环境
一、单选题 添加题型下试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
1. 细胞呼吸过程中，线粒体内膜上的质子泵能将NADH（即[H]）分解产生的H+转运到膜间隙，使膜间隙中H+浓度增加，大部分H+通过结构①回流至线粒体基质，同时驱动ATP的合成，主要过程如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．H+的运输体现了生物膜的流动性 |
| B．破伤风芽孢杆菌有氧呼吸的第一阶段也会发生上述过程 |
| C．图中H+进入线粒体基质的方式是协助扩散 |
| D．有氧呼吸的三个阶段均会发生上述过程 |
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单选题-单选
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适中(0.65)
名校
2. 探究植物细胞的吸水和失水的实验中，下列叙述中正确的是（ ）
| A．硝酸钾溶液一定能引起发生质壁分离的细胞自动复原 |
| B．质壁分离自动复原的细胞中细胞液的浓度与外界溶液的浓度相等 |
| C．随着时间的延长，放入清水中的洋葱鳞片叶表皮细胞会吸水涨破 |
| D．洋葱鳞片叶外表皮细胞在发生质壁分离后复原的过程中，细胞液的吸水能力逐渐减弱 |
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单选题-单选
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较易(0.85)
名校
3. 下列有关生物体的结构与功能的叙述中，错误的是（ ）
| A．浆细胞有发达的内质网和高尔基体，利于抗体的分泌 |
| B．细胞骨架的结构利于细胞内物质的运输 |
| C．代谢旺盛的细胞中核仁较小且数量较多 |
| D．成熟植物细胞充盈的液泡利于调节植物细胞内的环境 |
【知识点】 细胞的结构和功能综合 细胞器的结构、功能及分离方法解读
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2021-06-02更新
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158次组卷
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4卷引用：2021届湖南省三湘名校教育联盟高三第三次大联考生物试题
单选题-单选
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较易(0.85)
名校
4. 如图为某种肽的结构简式，据图分析下列说法正确的是（ ）
| A．该肽是由4种氨基酸脱水缩合而成，氨基酸的种类由其空间结构的多样性决定 |
| B．形成该肽时，脱去的水中的氧来自羧基，氢来自氨基 |
| C．n个氨基酸共有m个氨基，则这些氨基酸缩合成的一条多肽中氨基数为m-n+1 |
| D．形成该肽时，共脱去4分子水，形成5个肽键 |
【知识点】 蛋白质的结构及多样性解读 与蛋白质相关的计算解读
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单选题-单选
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容易(0.94)
名校
5. 下列有关显微镜操作的说法，正确的是 （ ）
| A．高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的 |
| B．观察低倍视野中位于左下方的细胞，只需将装片向左下方移动观察 |
| C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小 |
| D．在观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞时，可只用低倍镜观察 |
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2021-06-02更新
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589次组卷
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3卷引用：2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题
2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题（已下线）第01练 走近细胞-2022年【暑假分层作业】高一生物（一轮复习）期末复习模拟卷02-【好题汇编】备战2023-2024学年高一生物上学期期末真题分类汇编（新高考专用）
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
6. 卡尔文等人研究了CO2转化为糖的途径：用放射性14C标记的CO2（即14CO2）供小球藻进行光合作用，追踪14C的去向。在不同时间段对产物进行了分析，下列有关该实验的叙述错误的是（ ）
| A．光照几分之一秒时，放射性首先出现在C3中，说明CO2可以生成C3 |
| B．光照几秒后，将检测到六碳糖中含有放射性 |
| C．实验条件不变的情况，C3和C5的含量保持相对稳定 |
| D．如果突然中断供应CO2，C5就会积累，C3浓度则急剧上升 |
【知识点】 光反应、暗（碳）反应的物质变化和能量变化解读
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2021-05-07更新
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559次组卷
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3卷引用：2021届广东省肇庆市高三第三次统一检测生物试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
7. 图甲为摩尔根等人研究并绘出的果蝇X染色体上几个基因的相对位置图，图乙为利用荧光标记各个基因，得到的基因在染色体上位置图，由图分析，正确的是（ ）
| A．图甲和图乙都能说明一条染色体上有多个基因，且呈线性排列 |
| B．图甲中朱红眼基因和深红眼基因的遗传遵循自由组合定律 |
| C．图乙中方框内的四个荧光点所在的基因所含遗传信息一定不同 |
| D．图乙中从荧光点的分布来看，图中是两条含有染色单体的非同源染色体 |
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2021-06-02更新
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786次组卷
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7卷引用：2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题
单选题-单选
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较易(0.85)
名校
8. 艾弗里将 
型肺炎双球菌的
与
型肺炎双球菌在培养基上混合培养后，型细菌的部分片段进入型细菌内并整合到其分子上，使型细菌转化为能合成多糖荚膜的型细菌，从而培养基上出现两种菌落。下列有关叙述正确的是（ ）
型肺炎双球菌的与型肺炎双球菌在培养基上混合培养后，型细菌的部分片段进入型细菌内并整合到其分子上，使型细菌转化为能合成多糖荚膜的型细菌，从而培养基上出现两种菌落。下列有关叙述正确的是（ ）| A．挑取转化得到的型细菌单独培养，可得到型和型两种细菌 |
| B．若将型细菌的蛋白质与型活菌混合培养，也能得到两种菌落 |
C．型细菌转录产生的 上，可由多个核糖体共同合成一条肽链 |
D．进入型细菌的片段上，可能有多个 聚合酶结合位点 |
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2021-05-30更新
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215次组卷
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4卷引用：2021届重庆市江津中学、铜梁中学、长寿中学等七校联盟高三三模生物试题
2021届重庆市江津中学、铜梁中学、长寿中学等七校联盟高三三模生物试题2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题（已下线）期末押题02-2020-2021学年高一生物下学期期末专项复习（人教版2019必修2） 辽宁省铁岭市调兵山市二中2021-2022学年高三上学期第二次考试生物试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
9. 甲基化是指在DNA甲基化转移酶（例如
蛋白）的作用下，在某些区域结合一个甲基基团（如图所示）。大量研究表明，甲基化能引起与蛋白质相互作用方式的改变，从而控制基因表达。这种甲基化修饰可以遗传给后代。下列说法错误的是（ ）
甲基化是指在DNA甲基化转移酶（例如蛋白）的作用下，在某些区域结合一个甲基基团（如图所示）。大量研究表明，甲基化能引起与蛋白质相互作用方式的改变，从而控制基因表达。这种甲基化修饰可以遗传给后代。下列说法错误的是（ ） | A．片段甲基化后碱基对的排列顺序没有发生变化，但性状可能会发生改变 |
| B．同卵双胞胎性状的微小差异，可能与他们体内某些DNA的甲基化程度不同有关 |
| C．甲基化后影响的半保留复制从而抑制细胞分裂 |
D．蛋白的合成过程中会涉及 等 |
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2021-05-30更新
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245次组卷
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3卷引用：2021届重庆市江津中学、铜梁中学、长寿中学等七校联盟高三三模生物试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
10. 玉米体细胞含有20条染色体，下列相关叙述不正确的是（ ）
| A．玉米体细胞有丝分裂中期和减数第一次分裂后期的染色体组数相同 |
| B．用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的染色体DNA分子，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期和后期细胞中，被32P标记的染色体条数均为20条 |
| C．育种学家要测定玉米基因组DNA序列，只需要测定10条染色体的DNA序列 |
| D．玉米有丝分裂后期的细胞中，含有40个DNA分子 |
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2022-08-06更新
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214次组卷
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3卷引用：2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题
单选题-单选
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较易(0.85)
名校
11. 人体13号染色体与21号染色体都是近端着丝粒染色体（着丝粒靠近染色体的一端）。两者容易发生着丝粒融合，使二者的长臂在着丝粒处接合在一起形成衍生染色体，两个短臂也结合在一起形成小染色体，但小染色体易丢失，成为13与21衍生染色体携带者（简称携带者），但该携带者表现型正常。下列相关叙述或推测错误的是（ ）
| A．13号与21号染色体的着丝粒融合变异属于易位，但不能通过显微镜观察到 |
| B．携带者与正常人婚配不会生出21三体综合征患者 |
| C．携带者的表现型正常促进了衍生染色体在自然选择中最终被淘汰 |
| D．携带者表现型正常可能与衍生染色体几乎含两条染色体的全部基因有关 |
【知识点】 染色体结构变异和数目变异综合
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单选题-单选
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适中(0.65)
名校
12. 萤火虫（性别决定为XY型）的体色有红色、黄色和棕色3种，受常染色体上的基因E/e、X染色体上的基因F/f控制。已知含有基因F的个体体色均为红色，含基因E但不含基因F的个体体色均为黄色，其余情况体色均为棕色。现有一只红色个体与一只黄色个体交配，子代中1/16为棕色雄性个体。以下叙述正确的是（ ）
| A．萤火虫体色可说明基因与性状是简单的线性关系 |
| B．黄色萤火虫的基因型有4种，红色萤火虫的基因型有9种 |
| C．亲本雄性个体产生基因型为eXf的配子的概率为1/2 |
| D．亲本雌性表现型为黄色，基因型为EeXfXf |
【知识点】 遗传的基本规律综合
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2021-06-03更新
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555次组卷
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3卷引用：2021届重庆市江津中学高三全真模拟考试生物试题
单选题-单选
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较易(0.85)
名校
13. 科学家为研究生长物质SL和生长素对侧芽生长的影响，设计如下实验：将豌豆突变体R（不能合成SL）与野生型W植株进行不同组合的“Y”型嫁接（如图甲，嫁接类型用A．B/C表示），测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的平均长度，结果如图乙所示。下列叙述正确的是（ ）
| A．SL与生长素对植物侧芽的生长作用是相互对抗的 |
| B．合成物质SL部位最可能在C处 |
| C．该实验能说明SL对侧芽生长的影响与浓度无关 |
| D．实验W．R/R组中B枝条侧芽处不含SL |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
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