【推荐1】环境污染会导致雾霾出现，雾霾不仅严重影响了人类的健康和出行，对植物的生长同样造成了严重影响，如雾霾中的颗粒会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等，但植物在一定程度上可以通过自身对生命活动的调节来适应环境的变化。如表所示为五类植物激素的部分生理效应，请分析回答下列问题：

	种子发芽	顶端优势	果实生长	器官脱落	插条生根
生长素	—	促进	促进	抑制	促进
赤霉素	促进	促进	促进	抑制	抑制
细胞分裂素	促进	降低	促进	抑制	一
脱落酸	一般抑制	—	—	促进	—
乙烯	—	—	抑制	促进	—

(1)从表中信息分析，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应___________（填“相同”或“不同”），说明植物的正常生长发育过程是___________的结果。
(2)若要解除植物的顶端优势，可采取的措施有①___________；②___________。
(3)温带地区，许多植物在冬季来临之前落叶纷纷，这一现象的出现主要是___________（填激素名称）和___________（填激素名称）作用的结果，其意义是___________。

【推荐2】仔细观察下列3个图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况；图三是生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。请回答下列问题：

（1）图一中燕麦胚芽鞘向_____________（“右”或“左”）生长，原因是单侧光的作用下，生长素在___________分布较多，细胞生长更快。
（2）假设图二A、C生长素浓度都为X，B、D生长素浓度都为Y。为什么根向地生长茎背地生长？_________________________。
（3）图三中BC段，生长素对相应器官的作用表现为________（“促进”或“抑制”），但随着生长素浓度增加，________。若此图表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根生长的关系时，B点应向________移动。

【推荐3】为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中，在适宜条件下培养24h后，测量每组切段平均长度，结果见下表。分析并回答下列问题:

生长素浓度（mg/L）	待测样液	0	0.001	0.01	0.1	1	10	100
切段平均长度	10	6.5	6.8	8.2	10	12	10	5.5

（1）上述实验遵循的原则有___________________（填两项），由上述结果可初步判断促进胚芽鞘生长的最适浓度范围为______________________。
（2）上述实验结果________________（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，原因是____________________________________________。
（3）为确定待测样液中的生长素浓度是0.lmg/L还是10mg/L，请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。
实验思路:_____________________________________________________________________________。
预测结果及结论:_________________________________________________________________________。

【推荐1】黄瓜植株有雌株（仅花的雌蕊发育）、雄株（仅花的雄蕊发育）与两性植株（花的雌雄蕊均发育）之分。位于非同源染色体上的基因A和B均是花芽分化过程中控制乙烯合成途径的关键基因，对黄瓜的性别决定有重要作用，基因A和B的作用机制如图1；图2是A、B、C、D四种植物激素调节幼苗生长的示意图。回答下列问题：

(1)图1中，如果基因A表达而基因B未表达，则黄瓜植株为_______；如果A基因和B基因均未表达，则黄瓜植株为______；如果A基因和B基因均表达，则黄瓜植株为______。图1中的“？”含义为_____（填“促进”或“抑制”），这种调节机制为______。
(2)如何处理基因型为aabb的黄瓜，使之发育为雌株或两性植株？①______，则发育为雌株﹔②_____。
(3)图2中的B为_______。C为______，简述高浓度的C抑制幼苗生长的机制：_______。

【推荐2】某生物兴趣小组用生长素(IAA)和赤霉素(GA)处理豌豆的完整幼苗和去顶幼苗，一段时间后测得不同条件下两种豌豆幼苗的伸长量，结果如下表所示。回答下列问题：

项目	完整幼苗				去顶幼苗
	蒸馏水	IAA	GA	IAA+GA .	蒸馏水	IAA	GA	IAA+GA
测量值/mm	9.2	11.3	29	23	7.9	13	8.1	17.2

（1）该兴趣小组探究的实验课题是_________________________________
（2）完整幼苗与去顶幼苗实验结果存在差异的主要原因是________________________IAA和GA通过促进_________________而使豌豆幼苗伸长的。去顶幼苗实验组中，IAA和GA对豌豆幼苗伸长生长具有_________________作用。
（3）若要探究GA促进完整幼苗生长的最适浓度，在进行正式实验探究时，可先做一个__________，以便为正式实验摸索条件。请写出正式实验的实验思路及结论：________________________。

【推荐3】植物激素在植物生长发育过程中起着重要的作用，请回答以下问题：
(1)植物激素是指________，其中，细胞分裂素的主要作用是_________。
(2)研究者发现细胞分裂素能促进侧芽发育为侧枝，而生长素在极性运输中能降低细胞分裂素的合成，说明在顶端优势中生长素和细胞分裂素表现为_________作用。
(3)将休眠状态的某植物种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下1-2个月，可使种子提前萌发，其主要原因是种子中_________，植物激素含量的变化打破了种子的休眠。
(4)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究相关激素对叶片衰老的影响，用银杏离体叶片进行分组实验得到如下结果：

处理方式 叶绿素相对含量 处理时间	蒸馏水	细胞分裂素	脱落酸	细胞分裂素和脱落素
24小时	90	100	80	94
48小时	68	96	33	76
73小时	24	91	16	46

据表分析可得出的结论是____________。

【推荐1】植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“—”表示抑制作用。根据图示信息回答下列问题：

测定项目	生长素浓度（10-6mol/L）
	0	50	100	150	200
主根长度（相对值）	1	0．9	0．7	0．5	0．3
侧根数目（个）	4	6	8	6	3

（1）根据图1分析，激素甲最可能代表___________，激素乙可能代表__________。
（2）生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能从_____________________，称为极性运输。生长素的跨膜运输方式是___________运输。
（3）探究生长素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如图2。分析表中数据，回答下列问题：
①分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度_________（填“促进”或“抑制”）主根伸长，由表中数据可知，生长素对主根和侧根生长的影响能体现两重性的是___________（填“主根”或“侧根”）。
②若某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液___________（处理）后作用于插条，若_________，则生长素浓度为50×10^-6mol/L。

【推荐2】乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素，影响植物的生长发育。
(1)乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递信息进而实现对植物生长发育的_____作用，主要功能是促进果实的_____等。
(2)已有研究表明，乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。
①合成乙烯的前体物质是1­氨基环丙烷­1­羧酸（ACC）。分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存活率，结果如图1所示。由实验结果可知，外源性乙烯能够_____。
②为研究内源性乙烯的作用，研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体（突变体1）和乙烯合成量减少突变体（突变体2），并在相应温度下统计其存活率，结果如图2所示。根据图1、图2结果可知，内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果_____。

③研究人员将拟南芥植株分别置于常温（22 ℃）和非致死低温（4 ℃），定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图3．实验结果显示，在此过程中乙烯合成量的变化趋势为_____。

④将拟南芥植株进行一段时间的4 ℃低温“训练”后，移至-8 ℃致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路，以检验这一推测_____。