下列实验中，操作时间的长短会对实验现象或结果产生影响最小的一项是（ ）
| A．在“质壁分离与复原”的实验中，第一次与第二次观察间隔时间 |
| B．在“探究酶活性的最适温度”实验中，酶和反应物混合后的保温时间 |
| C．在“鉴定组织样液中的蛋白质”实验中，加入A液和B液的间隔时间 |
| D．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，解离时间的长短 |
更新时间：2022/10/31 22:16:01
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【推荐1】在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL，2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入60℃左右的热水中，保温5min，然后加入质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g /mL的CuSO4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是
| A．砖红色 | B．紫色 | C．蓝色 | D．无色 |
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【推荐2】下列有关生物学实验的描述，叙述正确的是（ ）
| A．在梨匀浆中加入现配的斐林试剂，即可观察到砖红色沉淀 |
| B．可选取稍带些叶肉的黑藻叶的下表皮来观察叶绿体 |
| C．在脂肪颗粒的检测和观察实验中，需滴加体积分数为 50%的酒精洗去浮色 |
| D．用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞，均能观察到质壁分离及自动复原现象 |
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【推荐1】如图为某学生利用紫色洋葱鳞片叶，进行“探究植物细胞吸水和失水”实验的操作步骤，下列叙述中正确的是（ ）
| A．实验材料不能换成黑藻叶片，因为叶绿体会干扰实验现象的观察 |
| B．步骤④，可以观察到原生质层与细胞壁逐渐分离，液泡紫色变浅 |
| C．步骤⑤的操作需要重复2~3次，保证植物细胞充分浸润在清水中 |
| D．本实验还需要另外设立对照组，能使实验结果更有说服力 |
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【推荐2】洋葱的管状叶伸展于空中，能进行光合作用，鳞片叶层层包裹形成鳞茎，最下面是洋葱的根。下列关于以洋葱为材料的实验的叙述，正确的是（ ）
| A．将鳞片叶外表皮置于清水中，当水分子进出平衡时细胞内外溶液浓度不相等 |
| B．将管状叶进行研磨提取光合色素时，需要加入二氧化硅以防止叶绿素被破坏 |
| C．将管状叶表皮制成的临时装片放在高倍显微镜下可观察到叶绿体双层膜结构 |
| D．根据洋葱根尖分生区各时期细胞数量的比值，可以估算细胞的平均细胞周期 |
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【推荐1】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，下列相关叙述错误的是
| A．酶与无机催化剂比较具有高效性，原因是其能明显降低化学反应的活化能 |
| B．过酸、过碱都可能导致酶分子空间结构的改变 |
| C．研究温度对酶活性的影响，不可采用过氧化氢作底物 |
| D．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液林代斐林试剂进行鉴定 |
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【推荐2】某小组进行“探究酶催化的高效性”活动，实验思路如表所示。下列叙述错误的是（ ）
| 步骤 | 基本过程 | 试管A | 试管B |
| 1 | 加入2%过氧化氢溶液 | 3mL | 3mL |
| 2 | 加入马铃薯匀浆 | 少许 | — |
| 3 | 加入二氧化锰 | — | 少许 |
| 4 | 检测 |
| A．可用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验 | B．马铃薯匀浆中含有过氧化氢酶 |
| C．可用收集的气体总量作检测指标 | D．该实验能说明酶的作用具有高效性 |
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【推荐3】荧光素接受ATP提供的能量后会被激活，在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光，ATP越多，发光强度越强。利用“荧光素—荧光素酶生物发光法”可以对食品中细菌的含量进行检测（假设每个细菌中ATP含量大致相同且相对稳定）。某研究小组用不同条件处理荧光素酶后，测定酶浓度与发光强度的关系如图所示，下列叙述正确的是（ ）
| A．使用高浓度盐溶液处理，会破坏荧光素酶的空间结构 |
| B．检测食品中细菌含量时，发光强度越强，细菌数量越多 |
| C．荧光素酶能提供能量使荧光素发出荧光 |
| D．该实验的自变量为荧光素酶的浓度 |
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【推荐1】下列生物学实验操作中正确的是（ ）
| A．淀粉酶的化学本质可用斐林试剂鉴定 |
| B．可用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中分布 |
| C．探究温度对酶活性影响时可用淀粉和淀粉酶并用碘液检测结果 |
| D．观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂时，染色后经过漂洗，洗去多余染色剂后制片 |
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【推荐2】1.下表是用洋葱为材料做的实验，其中实验名称、观察部位和实验现象都正确的是（ ）
实验名称 | 观察部位 | 实验现象 | |
A | 探究植物细胞的失水 | 洋葱鳞片叶内表皮细胞 | 紫色区域变小 |
B | 观察有丝分裂 | 根尖分生区 | 多数细胞染色体排在细胞中央 |
C | 低温诱导植物染色体数目的变化 | 根尖分生区 | 多数细胞是正常二倍体细胞 |
D | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 洋葱鳞片叶内表皮细胞 | 细胞多数区域呈绿色 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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