【推荐1】因感染新冠病毒而导致的新型肺炎正在全世界大流行，患者主要表现为发热、乏力、干咳，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。据此回答下列问题：
（1）新型冠状病毒侵入人体，首先要突破保卫人体的第一道防线和第二道防线，这两道防线的特点是_________。
（2）当新型冠状病毒侵入人体后会引起发热，人体在发热过程中，体内___________分泌增多，产热增加；当腹泻严重时，会丢失大量的水和无机盐，由于丢失盐的比例高于失水的比例，就会导致机体______下降，使抗利尿激素分泌量减少。
（3）若某患者因发热就诊，医生为他注射了一定量的药物W，几天后未见好转，再次就医注射少量的W时，该患者很快出现呼吸困难等症状，对此现象合理的解释是________。
（4）为探究药物W的作用，以小鼠为实验材料，将年龄、体重等均相同的小鼠随机均分为两组，先用同种病毒感染两组小鼠，然后一组注射药物W，另一组注射等量的生理盐水，3天后测得的实验结果如图所示：

根据上述实验结果推测：药物W的功能是__________。

【推荐2】EB病毒又称人类疱疹病毒4型（HHV-4）。它主要感染人类口咽部的上皮细胞和B淋巴细胞。临床表现多样，但有三个典型症状为发热、咽炎和颈淋巴结肿大。随着疾病的发展，病毒可播散至其他淋巴结。病毒携带者和病人是本病的传染源。
（1）EB病毒侵入人体后，临床表现发热的现象，若某患者的体温维持在39.5度的高温，此时患者体内的产热量_____________（填大于、等于或小于）散热量。
（2）EB病毒侵入人体后，吞噬细胞一方面可以吞噬消灭病毒，另一方面将处理后的抗原呈递给T细胞，上述过程是人体的第__________道防线在发挥作用。当EB病毒侵入宿主细胞后，主要通过________免疫来清除病毒。
（3）预防传染病的重要措施是接种疫苗，目前市场上已经有针对EB病毒的疫苗问世，接种疫苗预防疾病的原理是__________________________。
（4）在EB病毒的临床检测中，利用灵敏度高的抗体诊断试剂盒检测血清中相应的EB抗原，其免疫学原理是利用了抗体与抗原结合的具有____________性。

【推荐3】手指割破时机体常出现疼痛、心跳加快等症状。下图为吞噬细胞参与痛觉调控的机制示意图。请回答下列问题。
   
(1)图中，手指割破产生的兴奋传导至T处，突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的_______________结合，使后神经元兴奋，T处（图中显示是突触）信号形式转变过程为_____________。
(2)伤害性刺激使心率加快的原因有：交感神经的兴奋，使肾上腺髓质分泌______________；下丘脑分泌的______________，促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，该激素使肾上腺皮质分泌糖皮质激素；这些激素经______________运输作用于靶器官。
(3)皮肤破损，病原体入侵，吞噬细胞对其识别并进行胞吞，胞内_____________（填细胞器）降解病原体，这种防御作用为________________（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”）。
(4)如图所示，病原体刺激下，吞噬细胞分泌神经生长因子（NGF），NGF作用于感受器上的受体，引起感受器的电位变化，进一步产生兴奋传导到__________________形成痛觉。

【推荐1】请根据图回答下列有关免疫的问题

(1)在初次接触抗原时，产生抗体的细胞由__________分裂、分化形成，；该细胞被活化需要两个信号刺激，分别是_______________和_____________________，此外还需要___________的作用。
(2)如图表示将抗原注射于兔体后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A，若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原X的抗体产生量是曲线______________，这是因为初次免疫反应时产生的____________细胞的作用。
(3)被病原体（如新型冠状病毒）感染的宿主细胞，称为靶细胞，在细胞免疫过程中，当____________细胞活化以后，可以识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞使其暴露。机体清除病原体属于免疫功能中的____________。

【推荐2】完成下列Ⅰ、Ⅱ两小题
Ⅰ 在人和动物体内的胰岛素是一种含有两条肽链的蛋白质分子，由51个氨基酸组成。1978年，美国科学家将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌的繁殖，生产出人类的胰岛素。下表是几种脊椎动物与人胰岛素分子之间在结构上的差异，请回答下列问题：

动物类别	猪	马	牛	羊	天竺鼠
与人存在差异的氨基酸数目	1	2	2	3	18

(1)在核糖体翻译出来的胰岛素进入内质网腔后，还要经过高尔基体的进一步加工，最终由一些小泡包裹着运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把胰岛素分泌到胰脏的___________中，然后进入______中。
(2)将天竺鼠控制合成其胰岛素的信使RNA与人的相应RNA比较，结果将是（        ）

A．长度相同，至少有18个碱基不同

B．长度相同，有54个碱基不同

C．长度不同，减少了若干个碱基

D．长度不同，增加了若干个碱基

(3)利用胰岛素信使RNA反转录合成单链DNA的过程中遵循的碱基配对原则是__________________。若需要将目的基因进一步复制扩增，其复制特点是____________。将目的基因（胰岛素基因）与大肠杆菌质粒DNA进行重组使用的酶包括_______________________。
Ⅱ．某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理实验。实验的步骤及结果如下表：

请根据上表中的结果，分析并回答下列问题：
(4)与甲组相比，乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是什么？_________________________________________。
(5)丁组与戊组对照，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要_________的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是______________。
(6)若将题中的病原体痢疾杆菌改为病毒，则接种病毒后，正常鼷鼠往往先通过_________________途径来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过________________途径来彻底消灭。

【推荐3】mRNA疫苗是将含有编码抗原蛋白的mRNA导入人体，直接进行翻译，形成相应的抗原蛋白，从而诱导机体产生特异性免疫应答，达到预防免疫的作用。下图为mRNA疫苗免疫机制示意图，请据图回答：

(1)疫苗接种后，封装在脂质体中的S蛋白mRNA以____方式进入细胞，在____中合成S蛋白。
(2)细胞翻译形成的一部分S蛋白被细胞切割成大小不等的肽段，会与内质网上的MHCl结合，形成抗原肽-MHC1复合体，通过____形成的囊泡移动到细胞表面，被CD8+细胞识别并启动____免疫。
(3)细胞翻译形成的另一部分S蛋白被分泌到胞外，激活B细胞并启动体液免疫。结合上图分析：激活B细胞的第一个信号是____：分泌的S蛋白又被抗原呈递细胞吞噬，并形成MHC2—抗原复合物呈递到细胞表面，被____识别，该细胞表面____提供了激活B细胞的第二个信号。
(4)体液免疫和细胞免疫启动后开始发挥作用，据图分析其免疫效应除了有激活的CD8+T细胞与被新冠病毒入侵的宿主细胞结合，使其裂解死亡；B细胞增殖分化成浆细胞并分泌抗体，中和新冠病毒；还有____。
(5)相对于DNA作为疫苗，mRNA具有的独特优势是：____。（答出一点即可）

【推荐1】细胞因子是由多种组织细胞分泌的小分子多肽或糖蛋白，如干扰素（TNF-α等）、白细胞介素（IL-1、IL-6等），它们在人体生命活动中发挥调节作用。当机体感染病原体后若免疫应答过激，则会迅速产生过多细胞因子形成细胞因子风暴，并募集过多免疫细胞在清除病原体的同时，对正常组织器官造成损伤，这也是新冠重症患者病情突然恶化的主要原因。下图是感染新冠病毒机体出现细胞因子风暴的主要机理，分析回答：

(1)吞噬细胞是由骨髓中的____（细胞）增殖分化形成的，其吞噬消化病毒____（具有/不具有）特异性，吞噬过程依赖于细胞膜的____性。
(2)成熟DC细胞通过与辅助T细胞接触“呈递”抗原，体现了细胞膜具有____功能。过程③活化的T细胞将会增殖分化形成____，发挥细胞免疫效应。
(3)过程⑤中的信号分子是____，过程⑤、⑥体现了激素分泌的____调节，这种调节可以放大激素的调节效应。
(4)根据图示，细胞因子迅速大量产生的原因有____。细胞因子风暴不仅会杀死肺细胞，而且会引起全身多器官衰竭，试解释其原因：____。

【推荐2】自新冠肺炎爆发以来，在全国人民的共同努力下，终于控制住了国内疫情的发展。2019新型冠状病毒（COVID-19）的遗传物质是RNA，患者初期症状为发热、乏力和干咳，并逐渐出现呼吸困难等严重表现。
(1)巨噬细胞和_______________都属于APC，其功能是_________________。
(2)现已查明新型冠状病毒侵染人体肺部血管壁内皮细胞，而不侵染其他细胞，原因是___________。
(3)新型冠状病毒侵入人体内寄生在宿主细胞中，______________能识别被寄生的宿主细胞，并与之密切接触，而使其裂解死亡，新型冠状病毒被释放出来，而后会被_______细胞产生的_________所凝集，使之失去侵染能力，最后被_________吞噬消化。清除新型冠状肺炎病毒需要依赖于机体的_____________免疫过程。疫情初期接种新冠疫苗的个体仍可能感染变异毒株奥密克戎，原因是___________。
(4)动物初次接受某种抗原刺激引发初次免疫应答，再次接受同种抗原会引发二次免疫应答(通过检测特异性抗原抗体的数量来衡量)。为验证上述结论，请利用提供的材料和器具完成实验步骤和结果分析。
第一步：将若干只生理状态相似的小鼠分成四组，依次编号A、B、C、D。
第二步：A、B两组小鼠注射抗原甲，C、D两组小鼠注射抗原乙，在相同的条件下饲养。
第三步：间隔一段合适的时间，A、B、C、D四组分别注射抗原甲、抗原乙、抗原乙、抗原甲。在相同条件下继续饲养。
第四步：一段时间后，检测四组小鼠抗体产生的数量，确定二次免疫反应强度。
预测结果：_________________

【推荐3】采食减少是动物被感染后的适应性行为，可促进脂肪分解，产生β-羟基丁酸（BHB）为机体供能。研究者用流感病毒（IAV）感染小鼠，之后统计其采食量并测定血中葡萄糖和BHB水平，结果见图1。测定BHB对体外培养的CD4⁺T细胞（一种辅助性T细胞）增殖及分泌干扰素-γ水平的影响，结果见图2。已知干扰素-γ具有促免疫作用。

回答下列问题：
(1)侵入机体的IAV经___摄取和加工处理，激活CD4⁺T细胞。活化的CD4⁺T细胞促进细胞毒性T细胞生成，增强机体___免疫。
(2)小鼠感染期采食量下降有利于提高其免疫力。据图分析，其机理为___。

【推荐1】如图1是新型冠状病毒侵入人体后发生免疫反应的部分图解，图中①～⑥是与免疫有关的细胞，a～c表示物质。2020年3月4日，国家卫健委新增了血清新冠病毒特异性IgM和lgG抗体作为病原学诊断标准之一，图2表示新冠病毒感染后抗体的变化情况。请据图分析回答：

(1)图1中能表示记忆细胞的是_________（填序号），不能识别抗原的细胞有_______（填序号）。
(2)细胞②的增殖分化，既需要抗原刺激信号，同时也需要细胞①分泌的物质b___________的刺激。
(3)图中细胞⑤与被病毒感染的肺组织细胞密切接触后，使靶细胞裂解释放病毒，该过程属于______________（填“细胞坏死”或“细胞凋亡”）。
(4)图2中___________抗体阳性可作为提示感染时间较长的既往感染的主要依据。

【推荐2】国家卫生健康委最新公布，截至2022年12月11日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗344899.2万剂次。回答下列问题：
(1)未免疫机体感染新冠病毒的初期，人体内第二道防线会抵御病毒入侵，这属于_____________免疫，一旦发病就说明病毒已经突破了人体的第三道防线，人体中的这道防线主要由___________借助血液循环和淋巴循环组成。
(2)我国研制出了某种疫苗，经初步实验得知该疫苗总剂量8μg为最佳剂量，为了探究不同接种方案对疫苗接种效果的影响，进一步进行了临床实验研究，如下表所示。

组别		A1	A2	B1	B2	C1	C2	D1	D2
接种试剂剂量 （ug/针）	疫苗	a	/	4	/	4	/	4	/
	生理盐水	/	a	/	4	/	4	/	4
第一针接种时间		第1天
第二针接种时间		不接种		第14天		第21天		第28天
相应抗体含量（U/mL）		14.7	0	169.0	0	282.7	0	218.0	0

注：A₁、B₁、C₁、D₁组分别接种该疫苗，A₂、B₂、C₂、D₂组分别接种生理盐水
从表中可看出，表中a的剂量应该为_____________μg。第二次疫苗接种有可能会出现过敏反应，过敏反应是指已产生免疫的机体，在_____________时所发生的组织损伤或功能紊乱。
(3)根据上述实验结果分析：
①疫苗两次接种组的抗体含量均明显高于一次接种组，原因是____________。
②疫苗两次接种时间间隔_____________天的效果最好，间隔时间过短影响效果的原因可能是______________。

【推荐3】如图为下丘脑―腺垂体―肾上腺皮质与单核巨噬细胞环路，其中“+”表示促进，“-”表示抑制。据图回答下列问题：

(1)单核-巨噬细胞接受刺激后合成分泌IL-1（白细胞介素-1）的过程中，细胞内________________的膜面积先增加后减少。IL-1是一种细胞因子，细胞因子属于免疫系统组成中的________________，在体液免疫中能够促进_______________过程。
(2)IL-1通过多种途径促进腺垂体分泌ACTH，ACTH作用于肾上腺皮质，促进糖皮质激素GC的分泌，ACTH的名称是_______________。图中存在的下丘脑、垂体和肾上腺皮质功能的_______________调节系统，也称为下丘脑―垂体―肾上腺皮质轴，可以放大激素的调节效应，形成多级_______________调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
(3)图中具有GC受体的细胞有_______________。GC能够促进肾上腺髓质分泌_______________，提高机体的应激能力，这是GC提高机体对环境适应能力的作用方式之一。