下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述错误的是（ ）
| A．植物的生长发育是多种激素共同调控的结果 |
| B．在缺氧条件会影响植物体内生长素的极性运输 |
| C．植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长发育的是某种激素的绝对含量 |
| D．探索2，4—D促进插条生根最适浓度时，需做预实验以检验设计的科学性和可行性 |
更新时间：2023-02-18 17:28:04
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【推荐1】下列关于植物激素调节的叙述，正确的是
| A．生长素是由色氨酸脱水缩合形成的蛋白质类物质 |
| B．玉米幼苗在倒伏后会发生生长素的重新分配 |
| C．用一定浓度的乙烯利处理菠萝可以延长储存时间 |
| D．由赤霉菌产生且能引起水稻患恶苗病的赤霉素属于植物激素 |
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【推荐2】生长素既能促进植物生长，也能抑制植物生长。下列有关生长素的叙述错误的是（ ）
| A．顶端优势现象是因为生长素在侧芽处积累过多抑制生长 |
| B．根的向地性和茎的向光性都体现了生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长 |
| C．生长素是通过影响细胞内基因的表达从而调节植物的生长 |
| D．在促进根、茎两种器官生长时，根是对生长素更敏感的器官 |
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【推荐1】以下生物学实验的部分操作过程，正确的是（ ）
| 实验名称 | 实验操作或目的 | |
| A | 提取和分离绿叶中色素实验 | 可用单层尼龙布来过滤研磨液 |
| B | 探究重金属Cu2＋对淀粉酶活性影响实验 | 可通过斐林试剂来鉴定淀粉是否被分解成还原糖 |
| C | 探究扦插枝条生根最适生长素浓度实验 | 预实验目的是为正式实验摸索条件和减少实验的误差 |
| D | 探究酵母菌种群数量变化实验 | 先盖上盖玻片，再在盖玻片一侧滴加培养液另一侧用吸水纸吸引 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐2】孟德尔说：“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。请根据这句话的理解，判断下列说法错误的是（ ）
| A．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，可选择人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶外表皮细胞进行实验 |
| B．恩格尔曼选择水绵和好氧细菌进行实验，是因为水绵的叶绿体呈螺旋式带状分布，便于观察，而好氧细菌可确定释放氧气多的部位 |
| C．孟德尔选用山柳菊进行杂交实验并没有获得成功，其中一个主要原因是山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖 |
| D．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，可选择生长旺盛的一年生枝条，设计方案要遵循单因子变量原则，并设置实验对照 |
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【推荐1】植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛的应用，下列有关说法错误的是
| A．利用脱落酸可促进种子萌发 |
| B．利用乙烯利可促进果实成熟 |
| C．利用一定浓度的2，4—D可促进插条生根 |
| D．利用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长 |
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【推荐2】下列有关我国农业生产措施或作物生理现象的分析，错误的是（ ）
| A．用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝，促进树枝生根，其原理是生长素促进枝条生根 |
| B．将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置，促进柿子成熟。其原理是乙烯促进果实发育 |
| C．玉米即将成熟时，若经过干热后又遇大雨，种子易在穗上发芽。其原因是高温降解玉米产生的脱落酸，解除了种子休眠，种子吸水萌发 |
| D．植物的生命活动受到多种植物激素的调节，例如生长素能促进植物生长，其作用原理是促进植物细胞的伸长 |
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【推荐1】动植物生命活动的调节都离不开激素。下列关于激素及其调节剂在日常生活中应用的叙述，错误的是（ ）
| A．施用性外激素诱杀雄性昆虫可降低其出生率以控制虫害 |
| B．口服孕激素类药物可抑制育龄妇女排卵以调控人口数量 |
| C．喷洒赤霉素或细胞分裂素可提高葡萄结果率和单果质量 |
| D．用成熟苹果释放的乙烯利可促进香蕉等其它果实的成熟 |
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【推荐2】“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”。和这句诗相关的下列叙述中，错误 的是（ ）
| A．赤霉素和乙烯协同调节了“繁花”的开放过程 |
| B．适当喷施乙烯利能延长“繁花缀满枝”的时间 |
| C．乙烯和脱落酸协同调节了“蒂落”的过程 |
| D．这一现象是由基因表达调控、激素调节和环境因素共同完成的 |
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