为研究乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
(1)乙烯和生长素都要通过与受体结合,将______ 传递给靶细胞从而调节植物的生命活动。
(2)实验一:研究者将拟南开幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,测量并记录幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表。实验结果说明_______ 、______ 。
(3)实验二:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养,12小时后测定幼苗根中生长素的含量,实验结果如图所示。
由此分析,实验三的目的是探究_______ 。
(4)综合上述各实验的结果可推测,乙烯影响根生长的作用最可能是通过________ 实现的。
(1)乙烯和生长素都要通过与受体结合,将
(2)实验一:研究者将拟南开幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,测量并记录幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表。实验结果说明
组别 | 植物激素及处理溶度(μM) | 根伸长区细胞长度(μm) |
1 | 对照 | 175.1 |
2 | 0.20ACC | 108.1 |
3 | 0.05 IAA | 91.1 |
4 | 0.20ACC+0.05 IAA | 44.2 |
实验三:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养(同实验二),同时往培养液中加入NPA(生长素极性运输阻断剂),进行与实验二等时长的培养后,比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度,结果与实验二无差异。
由此分析,实验三的目的是探究
(4)综合上述各实验的结果可推测,乙烯影响根生长的作用最可能是通过
更新时间:2023-05-26 14:51:33
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【推荐1】涝胁迫会严重危害作物生长发育甚至导致作物死亡。为缓解涝胁迫,植物通过形成不定根和通气组织、节间快速伸长等维持生长。植物激素在调控上述生理和形态变化中发挥了重要作用。回答下列问题:
(1)在细胞水平上,生长素的作用主要是________ (答两点),在黄瓜中,涝胁迫下积累的蔗糖诱导 PIN 以及 LBD基因表达,在消耗细胞内能量的前提下促进生长素的运输,诱导不定根的发生和形成,根尖产生的生长素以________ 的方式进行运输。如果 PIN、LBD基因失去功能,与正常植株相比,在涝胁迫下黄瓜植株可能的变化是________ 。
(2)发生涝胁迫后,水稻节间快速增长,为确定节间快速增长与细胞的伸长生长直接相关,可采用的鉴定方法是________ 。赤霉素除具有促进细胞伸长外,主要作用还包括________ (答出1点即可)。
(3)已知乙烯是涝胁迫下诱导通气组织形成的重要植物激素,为验证外源或内源乙烯均会诱导玉米根系通气组织的形成,选择生长状况相同的玉米植株若干进行实验,请写出实验思路:________ 。水稻根系淹水后,水稻体内饱和超长链脂肪酸浓度增加,促进与乙烯合成相关的基因的表达,增加了乙烯的积累,由此可知环境变化和生物性状的关系是________ 。
(1)在细胞水平上,生长素的作用主要是
(2)发生涝胁迫后,水稻节间快速增长,为确定节间快速增长与细胞的伸长生长直接相关,可采用的鉴定方法是
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【推荐2】植物生命活动受多种激素的调节。图(一)表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况,图(二)表示生长素浓度对不同的植物器官或不同的植物的生长影响。请分析回答:
(1)从图(一)可以看出________ 对种子萌发起抑制作用,细胞分裂素的作用是________ 。
(2)若图(二)的甲、乙曲线分别代表生长素对植物的根和茎生长的影响,经分析可知生长素作用的特点是________ ,A点表示的意义是对茎和根的促进作用________ (相同、不同)。若图(二)乙曲线表示生长素浓度对某植物幼苗生长的影响,且已知该植物幼苗已表现出向光性,现测得其背光侧的生长素浓度为2m,则其向光侧生长素浓度________ m(填“大于”或“小于”)。
(1)从图(一)可以看出
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【推荐3】拟南芥种子萌发时,下胚轴顶端形成顶钩(如图1),在破土而出时起到保护子叶与顶端分生组织的作用。为研究生长素(IAA)与顶端弯曲的关系,科研人员进行了相关实验,图2为科研人员测定的不同实验组顶钩内外侧细胞长度的结果,并推测不同浓度的IAA可能通过TMK蛋白调控细胞生长(机理见图3)。回答下列问题:
(1)拟南芥种子萌发时,顶端产生的IAA运输到下胚轴的过程为_______ 运输,该过程_______ (填“是”或“否”)需要消耗能量。
(2)根据图2推测,tmk突变体比野生型顶钩弯曲角度小的原因是_______ 。TMK基因的作用是使下胚轴顶钩处的弯曲角度_______ (填“减小”或“增大”)。
(3)根据图3分析:当IAA浓度较高时,_______ 被剪切,然后该物质进入细胞核,使_______ 磷酸化,最终抑制了_______ ,导致细胞伸长生长被抑制。
(1)拟南芥种子萌发时,顶端产生的IAA运输到下胚轴的过程为
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【推荐1】为应对干旱、高盐、低温等不利环境因素,植物在长期进化过程中形成了一系列胁迫响应机制。CIPK基因在响应上述非生物胁迫时具有重要作用。为了探究OsCIPK12基因(水稻的CIPK基因之一)是否与水稻的干旱耐受性相关,研究人员通过转基因技术得到了三个OsCIPK12基因过表达株系(T4、T8、T11),并对转基因植株进行了抗逆性实验,部分结果如图1、2所示。图3为水稻气孔开闭机制示意图,当组成气孔的细胞——保卫细胞吸水时,气孔打开,反之气孔关闭。据此分析回答下列问题:(1)上述实验中,通过构建OsCIPK12过表达株系来探究OsCIPK12基因响应干旱胁迫的机制,体现了自变量控制的_______ (“加法”或“减法”)原理。
(2)已知可溶性糖可作为细胞的渗透调节物质,结合实验结果推测,OsCIPK12过表达株系水稻抗旱性比野生型的_______ ,原因可能是_____ ,从而确保光合作用的正常进行。
(3)植物在响应干旱胁迫的过程中,_____ (填主要相关植物激素)的含量会增加以促进气孔关闭。综合上述实验可说明,植物生长发育的调控,是由______ 调节共同完成的。
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【推荐2】青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽,被用于蔬菜和水果的保鲜;对青鲜素毒害性进行了检测,结果如图甲。乙烯促进离层区(如图乙)细胞合成和分泌酶X,酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落;叶柄离层区细胞两侧(近基端和远基端)的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。
请回答。
(1)细胞分裂素能促进________ ,促进萌发,青鲜素与________ (激素)的作用机理类似。
(2)根据图甲可知,浓度为________ 以下时,青鲜素几乎没有毒性。
(3)根据酶X的生理作用分析,它可能是________ 酶和________ 酶。
(4)根据图丙可知,当远基端生长素浓度________ 近基端生长素浓度时,叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输,结合对图丙的分析,可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是_______________ 。(促进/抑制)
请回答。
(1)细胞分裂素能促进
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【推荐3】我国北方的冬小麦幼苗常遇到冰点以上的低温危害(冷害),严重时会造成烂种、死苗或幼苗不萌发。回答下列问题:
(1)吉林冬小麦在冬季来临之前,体内会发生一系列适应低温的生理生化变化,以提高抗冷害能力。下图是冬小麦不同时期含水量的变化。
据图分析,入冬前,冬小麦体内的结合水/自由水的比值______ ;入冬后,自由水的含量变化会______ (填“减弱”或“增强”)植物体的呼吸作用,有利于糖分的______ ,避免细胞内结冰。
(2)冬小麦受到冷害后,体内的乙烯和______ 含量明显增加,后者可以明显促进气孔______ ,抑制细胞分裂与伸长,使枝条上的腋芽进入______ 状态,生长停止,一定程度上增强植物的抗冷性。冷害叶片还会发生缺绿或黄化,可能的原因是______ 。
(3)正常情况下,冬小麦需要经历一定时间的低温才能开花,称为______ 。该现象有利于冬小麦应对寒冷环境,确保其繁衍后代,这是生物与无机环境____ 的结果。实验室里红光与远红光交替处理冬小麦,也会影响其开花,这与细胞膜上的______ 接受光信号有密切关系。
(1)吉林冬小麦在冬季来临之前,体内会发生一系列适应低温的生理生化变化,以提高抗冷害能力。下图是冬小麦不同时期含水量的变化。
据图分析,入冬前,冬小麦体内的结合水/自由水的比值
(2)冬小麦受到冷害后,体内的乙烯和
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【推荐1】分析下面有关植物激素的研究,回答问题:
Ⅰ某生物研究小组进行了多种植物激素对植株侧芽生长影响的实验,结果如下表所示。
(1)据表分析∶顶芽对侧芽生长有抑制作用,是因为顶芽产生的_____ 向侧芽输出积累。由 A、C两组实验对照可以得出的结论是∶__________ 。
(2)据表推测侧芽生长速度不同的原因是____________________ 。
Ⅱ为了探究生长素的运输方向,A.同学取玉米胚芽鞘,切去尖端,一段时间后,截取尖端以下的 ab 段。同时做了如下两组实验,第一组∶在a端放一块含有生长素的琼脂块,b端放一块空白琼脂块(如甲图所示),过一段时间检测到空白琼脂块也含有了生长素;第二组∶把含有生长素的琼脂块放置在 b端,空白琼脂块放置于a端(如乙图所示),过一段时间检测空白琼脂块不含生长素。A同学通过甲乙两组实验对照,得出结论∶生长素在胚芽鞘内的运输过程属于极性运输。
(3)实验中切去尖端的目的是__________ 。生长素在胚芽鞘内进行极性运输是指__________ 。A 同学从实验结果到实验结论之间的逻辑推理不严谨,原因是__________ 。为完善实验过程,可增加一组实验,请写出实验思路∶__________ 。
Ⅰ某生物研究小组进行了多种植物激素对植株侧芽生长影响的实验,结果如下表所示。
2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | |
A:保留顶芽 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
B:切去顶芽,切口涂抹生长素 | 20 | 22 | 22 | 22 | 22 | 23 |
C:保留顶芽,侧芽上涂抹细胞分裂素 | 20 | 22 | 25 | 30 | 40 | 70 |
D:切去顶芽 | 20 | 30 | 30 | 32 | 51 | 90 |
E:切去顶芽,切口涂抹赤霉素 | 20 | 30 | 42 | 80 | 113 | 141 |
(1)据表分析∶顶芽对侧芽生长有抑制作用,是因为顶芽产生的
(2)据表推测侧芽生长速度不同的原因是
Ⅱ为了探究生长素的运输方向,A.同学取玉米胚芽鞘,切去尖端,一段时间后,截取尖端以下的 ab 段。同时做了如下两组实验,第一组∶在a端放一块含有生长素的琼脂块,b端放一块空白琼脂块(如甲图所示),过一段时间检测到空白琼脂块也含有了生长素;第二组∶把含有生长素的琼脂块放置在 b端,空白琼脂块放置于a端(如乙图所示),过一段时间检测空白琼脂块不含生长素。A同学通过甲乙两组实验对照,得出结论∶生长素在胚芽鞘内的运输过程属于极性运输。
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【推荐2】油菜素内酯(BR)是1970年首先从油菜花粉中提取到的一种能显著促进幼苗生长的物质,其广泛存在于多种植物体中,对植物茎的伸长和细胞分裂具有强烈促进作用,被称为第六类植物激素。
(1)结合题干信息回答,BR之所以能被称为植物激素,是因为它具有_____ (答出三点)等特点。
(2)为了探究BR促进植物茎的伸长和细胞分裂的机理,科学家以绿豆上胚轴为材料,测定了其细胞中DNA和RNA的含量,结果如图1。经BR处理后,图1中的DNA和RNA含量显著提高,可推测BR能够促进绿豆上胚轴的生长,其机理是_____ ,进而促进细胞分裂和茎的伸长;RNA含量显著升高,可能与BR提高了_____ 酶的活性有关。
(3)科研人员在黑暗条件下把BR合成缺陷突变体拟南芥的幼苗主根分成两组进行实验,用带有放射性碳标记的生长素(IAA)处理主根,检测BR对生长素运输的影响,实验方法及结果如图2。据图分析可知,本实验中标记的生长素在根部的运输方向是_____ (填“单向”或“双向”)的,BR可以_____ (填“促进”或“抑制”)生长素的运输,且对_____ (填“根尖向根基部的运输”或“根基部向根尖的运输”)的作用更显著。
(1)结合题干信息回答,BR之所以能被称为植物激素,是因为它具有
(2)为了探究BR促进植物茎的伸长和细胞分裂的机理,科学家以绿豆上胚轴为材料,测定了其细胞中DNA和RNA的含量,结果如图1。经BR处理后,图1中的DNA和RNA含量显著提高,可推测BR能够促进绿豆上胚轴的生长,其机理是
(3)科研人员在黑暗条件下把BR合成缺陷突变体拟南芥的幼苗主根分成两组进行实验,用带有放射性碳标记的生长素(IAA)处理主根,检测BR对生长素运输的影响,实验方法及结果如图2。据图分析可知,本实验中标记的生长素在根部的运输方向是
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【推荐3】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响,进行了相关实验,结果如图所示。
(1)农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线___ ,可选用图中___ (横坐标上的点)浓度的生长素类调节剂作为除草剂。
(2)图乙为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图,激素甲代表的是___ ,细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是___ (填“促进”或“抑制”)。
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是___ 和根的生长情况,该实验的对照试验的设计方法是___ 。此实验还说明了不同激素在代谢上存在着相互作用。
(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根,若生长素类调节剂浓度较低,可用___ (填“浸泡”或“沾蘸”)法处理插条。
(5)植物的生长发育的调控,是由___ 调控、激素调节和___ 调节共同完成的。
(1)农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线
(2)图乙为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图,激素甲代表的是
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是
(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根,若生长素类调节剂浓度较低,可用
(5)植物的生长发育的调控,是由
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