下列有关微生物计数的说法，错误的是（ ）
| A．该实验每隔24h统计一次菌落数目，并以菌落数目稳定时的记录作为结果 |
| B．测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同 |
| C．只要得到了3个或3个以上菌落数目在30～300的平板，就能够统计样品中活菌数目 |
| D．牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数明显大于选择培养基，说明选择培养基已筛选出一些菌落 |
更新时间：2023-06-27 07:03:09
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【推荐1】垃圾是放错地方的资源，实行垃圾分类能够提高垃圾利用率，从而达到变废为宝的目的。为更好地降解厨余垃圾，研究人员将厨余垃圾机械化处理后加入装有无菌水的锥形瓶中制备厨余垃圾浸出液，然后进行如图所示操作筛选高效降解淀粉的微生物。下列叙述错误的是（ ）
| A．X培养基是含有碳源、氮源、水、无机盐的固体培养基 |
| B．①处菌落的周围没有透明圈，可能是自养型杂菌 |
| C．为获得高效降解淀粉的微生物，应挑⑤处的菌落接种到Y培养基 |
| D．用细菌计数板计数Y培养基中的微生物结果一般小于稀释涂布平板法的计数结果 |
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【推荐2】某检测小组为验证使用公筷的必要性，将聚餐时的每道菜品分为两份，一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食。通过无菌操作采集样品，定量稀释后等量接种于牛肉膏蛋白胨培养基上，恒温培养适宜时间，进行细菌菌落总数统计，结果如下表，其中CFU/g表示每克样品在培养基上形成的菌落总数。下列叙述不正确的是（ ）
菜名 | 细菌菌落总数（CFU/g） | ||
餐前 | 餐后 | ||
公筷 | 非公筷 | ||
凉拌黄瓜 | 14000 | 16000 | 45000 |
香辣牛蛙 | 60 | 150 | 560 |
| A．每道菜品应用公筷和非公筷夹取相同次数，目的是排除无关变量的干扰 |
| B．使用公筷可明显降低菜品细菌污染，使用非公筷会导致人员之间的交叉污染 |
| C．实验采用稀释涂布平板法统计活菌数目，实验结果一般比实际值偏低 |
| D．牛肉膏蛋白胨培养基需经高压蒸汽灭菌后调整pH，冷却后倒平板 |
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【推荐1】微生物的纯培养包括配制培养基、灭菌、接种、分离和培养等步骤。下列关于酵母菌的纯培养的叙述错误的是（ ）
| A．采用平板划线法和稀释涂布平板法均可分离酵母菌 |
| B．可用湿热灭菌法对培养酵母菌的马铃薯琼脂培养基进行灭菌 |
| C．通过接种环连续蘸取菌液在固体培养基表面划线的操作，可将菌种逐步稀释 |
| D．完成平板划线后，待菌液被培养基吸收，再将接种后的平板进行培养 |
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【推荐2】养殖业中常用的土霉素（一种抗生素）在畜禽类粪便和污水中的残留量较高。科研人员欲筛选一种能高效降解土霉素的菌株，以解决养殖业废弃物中土霉素含量超标问题。下列叙述错误的是（ ）
| A．制备培养基时应先溶化、定容、灭菌后再倒平板 |
| B．筛选时随转接次数的增加，土霉素的用量也应逐步降低 |
| C．利用显微镜直接计数法测得的高效降解土霉素菌株的密度较实际值高 |
| D．计数时平板上菌落过于密集，应该进一步提高稀释的倍数 |
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【推荐3】纯化细菌X的部分操作如图所示。下列相关分析错误的是（ ）
| A．图中接种环常采用灼烧灭菌法灭菌 |
| B．步骤①获得的平板冷凝后要倒置 |
| C．步骤②中每次划线前均需要蘸取少量菌液 |
| D．步骤③中最后一次划线不能与第一次划线相连 |
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【推荐1】下列关于微生物培养和利用的叙述，错误的是（ ）
| A．以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 |
| B．对微生物进行分离计数时，涂布器应先浸于酒精中进行灭菌 |
| C．鉴别培养基作用的原理是显现某微生物的特征，以区别于其他微生物 |
| D．应用稀释涂布平板法对微生物进行计数的估计值比实际值偏小 |
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【推荐2】下列关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的叙述，正确的是（ ）
| A．土壤中的细菌体积比真菌、放线菌小，所以稀释倍数为104、105、106倍 |
| B．该实验用到的培养基倒平板后需要倒置，接种后的平板也应倒置恒温培养 |
| C．避免污染，使用后的培养基需要消毒后再丢弃 |
| D．实验组的平均菌落有76个，空白对照有2个，该实验的数据应以76个为准 |
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