植物的根具有负向光性生长的特点（如下图）。为探究Ca2+对植物根负向光性生长的影响及其作用机制，科研人员以生根的水稻种子为材料，开展了相关研究，结果如下表。请回答下列问题。
(1)光作为一种信号，能被植物细胞中______ （物质）吸收，从而调控植物的生长和发育。
(2)植物体内生长素主要的合成部位有______ 。在细胞水平上，生长素起着促进细胞______ 等作用。
(3)单侧光照射下，生长素对根的向光侧与背光侧的生长分别起______ 、______ （“促进”“抑制”）作用。据表分析，Ca2+可促进根的负向光性生长，其原因可能是______ 。
(4)为进一步探明Ca2+可能的作用机制，科研人员提取了根细胞中总RNA，利用RT-PCR及电泳技术，分别测定了不同条件下根细胞中β-actin基因（一种骨架蛋白基因）和生长素横向运输载体基因（cptl基因）的表达情况，结果如下图。
注：1、2、3为黑暗组，CaCl2浓度分别为0、0.1、1mg·L-1；4、5、6为单侧光组，CaCl2浓度分别为0、0.1、1mg·L-1
①研究中，选择β-actin基因作为对照，原因是该基因______ 。
②结合上述研究，可推测在单侧光下，Ca2+能促进______ ，使根尖两侧生长素含量差异增大，从而促进根的负向光性生长。
③为验证上述推测，下列生物材料中可用于后续研究的是______ 。
a．普通水稻生根的种子
b．cptl基因缺失的水稻突变体生根的种子
c．超表达cpt1基因的转基因水稻生根的种子
 | CaCl2浓度/mg·L-1 | 生长素含量/ng·L-1 | 负向光性弯曲/° | 根生长量/mm·d-1 | ||
| 向光侧 | 背光侧 | |||||
| 黑暗 | 0 | 259.33 | 258.78 | 0 | 14.43 | |
| 0.1 | 262.45 | 261.11 | 0 | 14.36 | ||
| 1 | 258.95 | 260.12 | 0 | 14.52 | ||
| 单侧光 | 0 | 122.83 | 377.87 | 37.13 | 14.07 | |
| 0.1 | 116.31 | 381.36 | 41.97 | 15.22 | ||
| 1 | 108.64 | 398.71 | 43.63 | 15.83 | ||
(2)植物体内生长素主要的合成部位有
(3)单侧光照射下，生长素对根的向光侧与背光侧的生长分别起
(4)为进一步探明Ca2+可能的作用机制，科研人员提取了根细胞中总RNA，利用RT-PCR及电泳技术，分别测定了不同条件下根细胞中β-actin基因（一种骨架蛋白基因）和生长素横向运输载体基因（cptl基因）的表达情况，结果如下图。
注：1、2、3为黑暗组，CaCl2浓度分别为0、0.1、1mg·L-1；4、5、6为单侧光组，CaCl2浓度分别为0、0.1、1mg·L-1
①研究中，选择β-actin基因作为对照，原因是该基因
②结合上述研究，可推测在单侧光下，Ca2+能促进
③为验证上述推测，下列生物材料中可用于后续研究的是
a．普通水稻生根的种子
b．cptl基因缺失的水稻突变体生根的种子
c．超表达cpt1基因的转基因水稻生根的种子
更新时间：2023/06/30 15:41:45
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解题方法
【推荐1】如图果实发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸的含量变化示意图，据图回答下列问题：___ ，激素C是___ 。图中___ （填字母）激素在种子解除休眠的过程中与赤霉素的作用相抗衡；___ （填字母）激素与赤霉素在调节猕猴桃果实的发育过程中起协同作用。
(2)图中结果说明，在猕猴桃果实发育过程中，不同激素的调节表现出一定的___ 。
(3)在猕猴桃的生长发育过程中，植株能够对光做出反应，表明植株体内存在接受光信号的物质，位于叶肉细胞中的___ 主要吸收红光和蓝紫光，___ 主要吸收蓝紫光；而主要位于分生组织细胞中的___ 主要吸收红光和远红光。
(4)猕猴桃植株生长发育的调控由三方面共同完成，请在图中补充完整，并完善三者之间的关系___ 。
(2)图中结果说明，在猕猴桃果实发育过程中，不同激素的调节表现出一定的
(3)在猕猴桃的生长发育过程中，植株能够对光做出反应，表明植株体内存在接受光信号的物质，位于叶肉细胞中的
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【推荐2】光作为一种非生物因素，对植株的生长、开花、衰老等都有调控作用。为研究光调控下CO2浓度对植物的影响，进行模拟实验，结果如下表（注：Rubisco为固定CO2的酶）。请据图分析作答。
(1)在提取和分离叶绿体色素时，分离色素的原理是____ 。用纸层析法分离光合色素时，若滤液细线画得过粗会导致____ 。
(2)光合作用过程中，叶绿素吸收的光能在叶绿体的类囊体膜上转化为储存在____ 中的化学能，之后进一步转化为储存在糖类等有机物中的化学能。
(3)据表可知，光调控下CO2浓度对植物的影响是____ 。
(4)在CO2浓度11μmol·L-1时，低光照强度、高光照强度时的净光合速率无显著差异，其原因可能是____ 。
(5)作为一种信号，光还会使光敏色素的结构发生变化。这一变化的信息会经过信息传递系统传导到____ 内，影响特定基因的表达，从而影响、调控植物生长、发育的全过程。
| 光照强度 （μmo1·m-1·s-1） | CO2浓度 （μmo1·L-1） | 叶绿素含量 （pg·cell-1） | Rubisco活性 （mAbs·mg-1·proteins-1） | 净光合速率 （μmol·m-1·s-1） |
| 50 | 11 | 16 | 0.5 | 223 |
| 16 | 11 | 0.9 | 285 | |
| 25 | 9 | 1.2 | 302 | |
| 160 | 11 | 8 | 0.9 | 220 |
| 16 | 7 | 1.9 | 300 | |
| 25 | 4 | 5.8 | 406 |
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(2)光合作用过程中，叶绿素吸收的光能在叶绿体的类囊体膜上转化为储存在
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(4)在CO2浓度11μmol·L-1时，低光照强度、高光照强度时的净光合速率无显著差异，其原因可能是
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【推荐3】研究发现，光可以激发植物体内的光受体—光敏色素，进而调控植物的生长发育。科研人员为研究光和脱落酸（ABA）对种子萌发的影响，测定了野生型植株和光受体缺失突变体中ABA的含量（结果如图1所示）和不同处理下的种子萌发率（结果如图2所示）。请回答下列问题。
(1)光敏色素的化学本质是____ 。
(2)光作为一种____ 能够被光敏色素捕捉，导致光敏色素结构发生改变，并通过定的信号转导传到____ 内，影响____ ，从而表现出生物学效应。
(3)据图1中实验结果推测，光可能____ （“促进”或者“抑制”）植物ABA合成代谢相关基因的表达，依据是____ 。
(4)据图2中实验结果推测，光可以____ （“减弱”或者“增强”）外源ABA对种子萌发的抑制效果。在____ 条件下，种子萌发对ABA处理更为敏感，理由是____ 。
(1)光敏色素的化学本质是
(2)光作为一种
(3)据图1中实验结果推测，光可能
(4)据图2中实验结果推测，光可以
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【推荐1】独脚金内酯（SL）是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类调节剂（GR24）对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了有关实验。
(1)独脚金内酯（SL）和独脚金内酯类调节剂（GR24）主要的区别是______ 。
(2)科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和某突变体植株，结果如图甲所示。据此推测，GR24对野生型植株的作用是______ 侧枝产生，该突变体植株可能是______ （填“SL合成受阻型”“SL不敏感型”或“SL合成受阻或不敏感型”）。
(3)科研人员推测GR24的作用机理是：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，科研人员用野生型植株进行了图乙所示实验。实验中需要添加NAA，则NAA应加入固体培养基______ （填“A”或“B”）中，原因是______ 。
(4)植物生长发育的调控，是由环境因素、植物激素和基因表达共同完成的，请在下图中用箭头画出三者之间的关系______ 。
(1)独脚金内酯（SL）和独脚金内酯类调节剂（GR24）主要的区别是
(2)科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和某突变体植株，结果如图甲所示。据此推测，GR24对野生型植株的作用是
(3)科研人员推测GR24的作用机理是：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，科研人员用野生型植株进行了图乙所示实验。实验中需要添加NAA，则NAA应加入固体培养基
(4)植物生长发育的调控，是由环境因素、植物激素和基因表达共同完成的，请在下图中用箭头画出三者之间的关系
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【推荐2】请据图回答下列与植物激素有关的问题。_______ 中，_________ 经过一系列反应可转变成生长素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，称为极性运输。极性运输是一种______ 。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行_______ 运输。
(2)从图甲中可以看出，对芽促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为________ ，说明_________ 。
(3)乙图中a侧生长素浓度最终大于______ mol·L-1，对根生长的效应是_______ ；b侧生长素对根生长的效应是_____ 。a、b两侧生长素分布不均匀是受到________ 因素的影响。
(4)根据丙图信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为_________ 。若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应_______ 。
(2)从图甲中可以看出，对芽促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为
(3)乙图中a侧生长素浓度最终大于
(4)根据丙图信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为
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【推荐3】图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长，图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题：
（1）若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为___________ 。根的向地性生长能否体现生长素作用的两重性？_____________ （填“能”或“不能”）。由图乙可以看出，不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用_____________ （填“ 一定相同”、一定不同”或“可能相同也可能不同”）。
（2）生长素的合成部位为_____________ ，生长素由_____________ 经过一系列的生化反应转化而成。生长素的极性运输是否受光照影响？_____________ （真“是”或“否”）。
（3）某实验小组为证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，进行了如下实验。请把下列实验补充完整：
①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。
②去除顶芽，在顶端放置一个_____________ 琼脂块，观察侧芽生长情况。
③去除顶芽，在顶端放置一个_____________ 琼脂块，观察侧芽生长情况。
（1）若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为
（2）生长素的合成部位为
（3）某实验小组为证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，进行了如下实验。请把下列实验补充完整：
①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。
②去除顶芽，在顶端放置一个
③去除顶芽，在顶端放置一个
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【推荐1】如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图完成下列问题：
(1)不生长也不弯曲的是______________ ；生长且向光弯曲的是____________ ；生长但不弯曲的是__________ ；生长且向左弯曲的是_____________ 。
(2)该实验可证明：
① 生长素的产生部位是__________________ 。
② 向光性的产生原因是_________________________________________________ 。
③ 胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是_________________________ 。
(1)不生长也不弯曲的是
(2)该实验可证明：
① 生长素的产生部位是
② 向光性的产生原因是
③ 胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是
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【推荐2】为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响，研究者选择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘，分别用红光和蓝光进行单侧照射，随后在不同时间测量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度，结果如下表：
(1)蓝光照射的30分钟内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，原因是引起向光性的__________ （填激素名称）在__________ 产生，而起作用的部位是__________ ，其转运和引起生理作用需要一定的时间。
(2)由实验结果可知单侧红光照射__________ （填“能”或“不能”）使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素，该胚芽鞘将__________ （填“向光”或“背光”）弯曲生长，从细胞水平分析，该过程中赤霉素的作用是__________ 。
时间/分 长度增加值/mm 处理 | 30 | 60 | 90 | 120 | |
红光 | 向光侧 | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 |
背光侧 | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | |
蓝光 | 向光侧 | 0.20 | 0.26 | 0.33 | 0.42 |
背光侧 | 0.20 | 0.55 | 0.90 | 1.22 | |
(1)蓝光照射的30分钟内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，原因是引起向光性的
(2)由实验结果可知单侧红光照射
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【推荐3】甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
(1)甲图中，C点生长素浓度对根生长的效应是_________ ，对芽的效应是_______ 。
(2)乙图中b侧生长素浓度____ （选填“大于”、“小于”或“等于”）a侧，这是由于______ 引起的。
(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。
②实验过程；给右侧以单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
(1)甲图中，C点生长素浓度对根生长的效应是
(2)乙图中b侧生长素浓度
(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。
②实验过程；给右侧以单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
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【推荐1】如图表示植物激素（植物生长调节剂）对植物生命活动的调节作用示意图，甲、乙、丙代表不同激素或者生长调节剂，“
”表示促进，“
”表示抑制，请据图回答相关问题：
(1)甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，故甲是__________ ，合成部位是__________ 等。
(2)乙是__________ ，除了在图中能解除休眠外，还能促进生长，原理是促进细胞的__________ ，从而引起植株增高。
(3)丙为生长素，在植物体内非极性运输时只能发生在__________ ，植物体的芽、根和茎三者中对生长素最敏感和最不敏感的分别是__________ 和__________ 。
(4)NAA是常见的植物生长调节剂，植物生长调节剂是指___________________ ；在作用效果上其优点是___________________ 。
(5)激素调节植物体生命活动的本质是___________________ 。
”表示促进，“”表示抑制，请据图回答相关问题：(1)甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，故甲是
(2)乙是
(3)丙为生长素，在植物体内非极性运输时只能发生在
(4)NAA是常见的植物生长调节剂，植物生长调节剂是指
(5)激素调节植物体生命活动的本质是
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【推荐2】植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：
(1)图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线____________ ，可选用图中_________ 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂除去双子叶杂草。
(2)下列生产措施中与植物激素无关的组是___ 和____
①培育无子番茄②培育三倍体无子西瓜③用木瓜催熟柿子④棉花摘心⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥带芽的枝条扦插容易成活
(3)植物体内生长素含量较少，生产实践常用人工合成的植物激素类似物。某学校高二某班学习小组探究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型扦插枝条生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题。
①由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________ 、__________ 。
②图2为激素类似物甲在X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_______ 作用；X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是________________________________ 。
(1)图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线
(2)下列生产措施中与植物激素无关的组是
①培育无子番茄②培育三倍体无子西瓜③用木瓜催熟柿子④棉花摘心⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥带芽的枝条扦插容易成活
(3)植物体内生长素含量较少，生产实践常用人工合成的植物激素类似物。某学校高二某班学习小组探究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型扦插枝条生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题。
①由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是
②图2为激素类似物甲在X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有
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【推荐3】科学研究表明，细胞分裂素（CK）的合成与PsIPT基因表达情况有关。某科研小组利用豌豆茎的切段进行了如下两组实验：甲组将去除尖端的豌豆茎段放在不含生长素（IAA）的缓冲液中，3h后检测发现PsIPT基因表达；乙组将去除尖端的豌豆茎段放在含有一定浓度IAA的缓冲液中，3h后检测PsIPT发现基因的表达受抑制。若给具有顶端优势的植物侧芽喷施一定浓度的CK，发现原先受抑制的侧芽生长加快。回答下列问题。
(1)植物体合成CK的主要部位是______ ，能合成IAA的部位有______ 。
(2)若再设置一个丙组实验，将等量含有尖端的豌豆茎段放在不含IAA的缓冲液中，预测结果为______ ，原因是______ 。
(3)______ 经过一系列反应可转变成生长素，在成熟组织中，生长素可以通过______ 进行非极性运输。
(4)顶端优势形成的原因是______ 。
(5)结合题意和所学知识可知，若想解除顶端优势可采取的措施包括______ 和______ 。
(1)植物体合成CK的主要部位是
(2)若再设置一个丙组实验，将等量含有尖端的豌豆茎段放在不含IAA的缓冲液中，预测结果为
(3)
(4)顶端优势形成的原因是
(5)结合题意和所学知识可知，若想解除顶端优势可采取的措施包括
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