【推荐1】实验探究实践是探索生命规律的重要手段，下列有关实验探究实践的叙述中，正确的是（       ）

A．“低温诱导植物染色体数目变化”的实验中，卡诺氏液浸泡根尖时间越长，染色体数目加倍的细胞所占有的比例越大

B．调查遗传性高度近视（600度以上）的遗传方式时，调查对象的选择应注意随机取样

C．检测蛋白质所用到的NaOH和CuSO4应混匀后加入

D．在研究甲状腺激素的作用时，可以用“饲喂法”添加甲状腺激素

【推荐2】关于对照实验的设置，下列叙述正确的是（       ）

A．验证促甲状腺激素的作用时，需设置保留甲状腺和去除甲状腺的两组

B．探索NAA对扦插枝条生根的最适浓度的预实验中,需要设置空白对照

C．用过氧化氢为实验材料探究酶的高效性时，需设置分别加过氧化氢酶和清水的两组

D．验证茎的感光部位是茎尖时，需设置保留茎尖和去除茎尖的两组

【推荐3】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是：

A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液

C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

【推荐1】如图是温特所做的部分实验，图中①~⑥组均是在黑暗中对去除尖端胚芽鞘所进行的处理。下列相关叙述正确的是 （       ）
   

A．实验在黑暗中进行是因为光照会影响生长素的合成

B．该实验的对照组仅为组别① , 所用琼脂块大小应保持相同

C．若将该实验放在单侧光下进行，则②组胚芽鞘向光弯曲

D．①④⑥表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关

【推荐2】下列有关生物科学史的叙述，正确的是（       ）

A．科学家坎农推测：内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节

B．斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节

C．温特用琼脂块收集到生长素并鉴定出其化学成分

D．达尔文的向光性实验证实，胚芽鞘尖端能感光且能产生某物质

【推荐3】下列实验中，甲、乙表示用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁表示用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后．胚芽鞘的生长情况是

A．甲向右生长	B．乙向右生长
C．丙向左生长	D．丁向左生长

【推荐1】下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是

A．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短不同

B．探究的问题：某种植物插条生根的最适生长素类似物的浓度是多少

C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

D．本实验的自变量是生长素类似物的浓度

【推荐2】下列有关实验的研究过程或方法思路，不正确的是

A．采用模型建构法有助于认识人体内血糖平衡调节机制

B．“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”的预实验中，不需要设置对照实验

C．“探究生物体维持pH相对稳定”的实验中，清水组和缓冲液组都作为对照组

D．通过观察种群数量的变化，尝试建构种群数量增长的数学模型法

【推荐3】拟南芥已成为全球应用最广泛的模式植物，阅读以下材料，完成下列小题。
贝壳杉烷二萜（Ra）是拟南芥的代谢产物，能够通过调节生长素的运输来影响拟南芥的生长发育。为探究Ra对拟南芥生长的影响，研究人员选择长势一致的野生型拟南芥幼苗置于含有不同浓度的Ra的培养基上培养，于5d后取出测定幼苗主根长以及统计侧根和侧根原基数，侧根原基（侧根早期分化状态）按照由早到晚其发展过程分为A、B、C、D四个时期。实验结果如下图表所示。

表：不同浓度Ra对野生拟南芥主根及根生长的影响

Ra浓度	CK（对照组）	40μmol/L	60μmol/L	80μmol/L
主根长（cm）	4	3．9	3．0	2．9
侧根数（个）	27	24	23	14

1．以下说法正确的是（       ）

A．生长素只通过促进细胞分裂来促进野生型拟南芥幼苗生根

B．低浓度Ra抑制幼苗根的生长，高浓度Ra对幼苗根的生长无明显作用

C．Ra浓度为80μmol/L时，对C、D期的侧根原基有明显的抑制作用

D．生长素在幼嫩部位的运输方向为从上端运输到下端

2．研究人员以野生型与突变体（敲除PIN蛋白基因的拟南芥幼苗）为材料，验证Ra对根尖部生长素分布变化影响是通过对生长素极性运输PIN蛋白的调节作用实现的，分析相关说法正确的是（       ）

A．生长素是一种信息分子，可以在植物体内通过胞吐出细胞发挥作用

B．在幼苗生根过程中只与生长素的调节有关

C．实验所用培养基应提供幼苗生长发育所需的水、无机盐、有机碳源、氮源

D．用80μmol/LRa处理突变体拟南芥，主根长度和侧根数与对照组无明显差别