【推荐1】对下列四幅图的描述正确的是

A．图1中a阶段X射线照射可诱发突变，b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成

B．图2中的温度在a时酶分子由于温度低，空间结构遭破坏导致活性很低

C．图3中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降

D．图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的

【推荐2】玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株。育种工作者用X射线照射紫株甲后再与绿株乙（作父本）杂交，发现子代有2株绿株（丙、丁）。下列有关说法不合理的是（       ）

A．乙的产生可能是甲产生配子时发生了基因突变

B．乙的产生可能是甲产生的配子的6号染色体片段缺失

C．若由染色体缺失导致丙丁出现，则丙和丁只能产生一种配子

D．可通过显微镜观察丙或丁细胞中的染色体形态来判断该变异来源

【推荐3】某基因型为AaBb的雌性个体卵巢中的2个细胞，如图所示。据图分析下列相关叙述中正确的是

A．图甲中发生突变的基因是位于4号染色体上的A

B．图甲细胞中含有2个四分体和4个染色体组

C．图乙细胞中基因B的出现是交叉互换的结果

D．与图乙细胞同时产生的次级卵母细胞的基因型为ab

【推荐1】原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃，土壤中有些细菌可以利用原油中的多环芳烃作为碳源，在培养基中形成分解圈。为筛选出能高效降解原油的菌株并投入除污，某小组同学设计了相关实验。下列有关实验的叙述，不正确的是（       ）

A．应配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用

B．配制以多环芳烃为唯一碳源的选择培养基

C．将土壤稀释液灭菌后接种到选择培养基上

D．在选择培养基上能形成分解圈的可能为所需菌种

【推荐2】野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长。对这一实验结果的解释，不合理的是（　　）

A．野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲

B．野生型大肠杆菌代谢不需要氨基酸甲

C．该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需要的酶

D．该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失

【推荐3】为纯化菌种，在鉴别培养基上接种尿素分解菌，培养结果如图所示。下列有关叙述正确的是（       ）

A．用平板划线法接种可获得图示培养结果，接种过程中接种环需要灼烧3次

B．用高压蒸汽灭菌法灭菌结束后，待培养基冷却至50℃左右开始倒平板操作

C．可在该培养基上生存并使酚红指示剂变红的菌落可能是固氮菌形成的

D．用液体培养基能提高目的菌对营养物质的利用效率以及分离的成功率

【推荐1】有人说手机屏幕细菌比马桶按钮上的多。两个兴趣小组分别展开如下图的实验过程。下列分析错误的是（       ）

A．以上两组实验在接种过程中均需要用到酒精灯、接种环等

B．通过观察菌落的形态、大小，可知手机屏幕和马桶按钮上都存在多种微生物

C．两组实验操作均正确且完全一致，但结果截然不同，原因可能是取样部位不同

D．该实验对照组可以设置为取相同培养基接种等量无菌水进行培养

【推荐2】为探究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因，先将原始敏感菌种（“敏感”即链霉菌对该菌种有效）接种在1号培养基上培养出菌落后，将灭菌绒布在1号上印模，绒布沾上菌落并进行转印，使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后，在2号上找到对应的菌落，然后接种到不含链霉素的4号培养液中，培养后再接种到5号培养基上，重复以上步骤，实验过程如下图所示。下列叙述正确的是（       ）
   

A．链霉素的选择作用导致大肠杆菌产生了抗链霉素的性状

B．采用平板划线法将4号培养液中的大肠杆菌接种在相应的选择培养基上

C．与8号培养液相比，4号培养液中大肠杆菌抗链霉素菌株的比例更大

D．利用基因工程，也能得到具有抗链霉素性状的大肠杆菌

【推荐3】微生物接种方法很多，平板划线法是最常用的一种，据下图分析下列操作方法正确的是（　　）

A．在该操作过程中只需要灼烧接种环5次

B．第5区域的划线与第1区域的划线不得相连

C．确定对照组无菌后，选择菌落数在30-300之间的实验组平板进行计数

D．划线操作时，如接种环不慎划破培养基，可以继续正常操作