【推荐1】为研究某植物生长发育过程中植物激素的共同调节作用，将生长两周的拟南芥幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A——用不同浓度的IAA溶液浸泡；B——在上述相应浓度的IAA溶液中，分别加入适宜同浓度的等量乙烯利溶液浸泡)，3h后测定的细胞膜透性结果如图。回答下列问题。

(1)拟南芥幼苗中的生长素是其体内_______转变来的对生命活动起调节作用的微量有机物。在韧皮部中，生长素的运输方式是_______(选填“极性运输”或“非极性运输”)。
(2)实验结果表明，在________时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组随IAA浓度的提高，拟南芥叶片的细胞膜透性显著增加，与A组高浓度IAA处理的叶片细胞膜透性的变化趋势存在平行关系，请对这一实验现象提出合理的假说。________________________________________________。
(3)已知乙烯能够降低植物的抗低温能力。现将拟南芥幼苗分别在22℃常温和4℃低温下培养一段时间，然后移至—8℃的致死低温下，发现后者的存活率明显高于前者。原因是___________________________。请设计实验加以验证。_______________________________(简要写出实验思路)。

【推荐2】为探究2,4—D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题：

(1)由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应____________________，该操作体现了________________原则。
(2)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在____ mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_____mol/L。
(3)图二、图三的的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图________；a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是________处。
(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分。某同学的实验设计思路是：将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组；A组不做任何处理作对照，B组切去尖端；两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。
请你对该同学的实验思路作出评价。如果可行，叙述实验结果；如果不可行，请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料，叙述或图解表示改进方法。_____________________________________________________________________________________________________

【推荐3】将甲、乙、丙3株大小相近的同种植物，分别作如下表所示的处理，实验结果如下图所示。据此回答问题：

组别	甲	乙	丙
顶芽的处理	摘除	保留	保留
浸泡细胞分裂素的浓度	0mg/kg	2mg/kg	0mg/kg

（1）生长素的产生部位是_________，植株体内生长素的运输方向主要是__________。
（2）甲、丙两组结果对照证明，植株生长过程中存在着_______现象，其原因是_______。
（3）乙、丙两组结果对照，可证明细胞分裂素的作用可部分__________（填“抵消”或“加强”）植株生长过程中所呈现的上述现象。

【推荐1】在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图①所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图②。

请分析并回答：
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________ mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更充分。
(3)生长素类似物A应溶解于________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________________对实验结果的影响。
(4)图②中，对照组切段的平均长度是____mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长____(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是____。

【推荐2】玫瑰是人们喜爱的观赏花种，但玫瑰种子的发芽率和成活率极低，故常通过扦插来繁殖。为研究不同浓度的NAA对玫瑰插条生根的影响，某研究小组做了如下预实验：取生长状态相似的多株玫瑰植株上的一年生枝条，剪成长度相同的插条35支，切口上平下斜，每个插条保留2个芽和一片嫩叶，去掉成熟叶。将插条随机均分成7组，采用浸泡法处理24 h后扦插，在适宜的条件下培养一段时间后，观察统计生根数目，结果如下表。回答有关问题：

组别	A	B	C	D	E	F	G
NAA浓度/ppm	0	2	4	6	8	10	12
生根总数	10	15	35	35	25	20	15
平均根数/株	2	3	7	7	5	4	3

（1）本实验的自变量是________________________。
（2）处理插条的方法除了浸泡法外，还可使用________法，后者的NAA浓度比浸泡法的________。
（3）实验中各组需要处理和扦插多个插条，最后取平均值是为了____________。
（4）表中数据能否说明NAA对插条生根具有两重性？________，理由是____________。
（5）在进一步探究NAA促进插条生根的最适浓度时，应探究的NAA浓度范围________ppm。
（6）NAA不属于植物激素，为生长素类似物。植物激素是指____________________________。

【推荐3】人工合成的生长素类调节剂，如2，4-D、萘乙酸等，具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。据图回答下列问题：
   
(1)2，4-D是一种常用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。2，4-D浓度对单子叶农作物与双子叶杂草生长的影响如图1曲线所示。①图1中表示单子叶农作物的曲线是___________。
②图中X点（甲、乙的交点）对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是____________生长，2，4-D作为除草剂的最佳使用浓度是____________点所对应的浓度。
(2)2，4-D还能促进插条生根。为了探索2，4-D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组浓度梯度比较大的预实验，实验的结果如图2所示。
①图中纵坐标表示的是___________推测2，4-D促进插条生根的最适浓度范围大致在_____________之间。
②正式实验中要____________才可以达到实验目的。

【推荐1】叶片是给植物其他器官提供有机物的“源”，果实是储存有机物的“库”。现以某植物为材料探究不同库源比（以果实数量与叶片数量比值表示）对叶片光合作用和光合产物分配的影响，实验结果见下表，请回答下列问题：

组别	甲组	乙组	丙组
实验处理
库源比	1/2	1/4	1/6
净光合速率（μmol·m-2·s-1）	9.31	8.99	8.75
单果重（g）	11.81	12.21	19.59

(1)该实验的净光合速率可通过测定单位时间、单位叶面积中CO₂的________量来表示。
(2)研究有机物在“源”和“库”之间的转移，常采用的实验方法是____________________。研究时，给叶片供应的CO₂先与叶绿体中的_________结合而被固定，之后还原为糖类，此过程需要接受光反应阶段提供的___________（答出两点）中的化学能。
(3)实验结果表明，库源比降低（比如摘除部分果实），叶片的净光合速率降低，对此最合理的解释是____________________。农业生产中，果农常通过“疏果”措施提高经济效益，请根据表中数据分析进行“疏果”的依据是_______________________。

【推荐2】东南景天是一种能够超吸收和富集镉（Cd）的植物。科研人员研究了外源脱落酸（ABA）对该植物吸收Cd的影响。科研人员取长势一致的东南景天幼苗，分别置于含有不同浓度Cd和ABA的溶液中培养，测定地上部分和根部Cd积累量，结果如下表：
不同Cd浓度下东南景天地上部及根部镉积累量差异比较

镉处理 （μmol/L）	地上部（ng/株）		根部（ng/株）
	Omg/L ABA	0.2mg/L ABA	Omg/L ABA	0.2mg/L ABA
75	63.76	51.55	1.05	1.32
100	74.49	124.51	2.09	2.2
150	82.94	44.4	2.18	1.63

（1）植物体内脱落酸的合成部位是___________。
（2）由表可知，科研人员对幼苗进行了不同的处理。结果表明，不同Cd浓度下施用ABA对东南景天Cd吸收影响___________（填写“一致”、“不一致”），在Cd处理浓度为___________条件下，施用ABA最有利于东南景天地上部分对Cd的积累。
（3）为了进一步研究外源ABA促进该植物吸收Cd的机理，科研人员测定施用ABA条件下东南景天内源ABA相关代谢酶的活性，结果如图。据图推测，100μmol/L Cd条件下施加外源ABA对植物内源ABA含量的影响并说明原因：___________；

（4）结合上述研究，写出消除矿区土壤中镉污染的方法：___________（任写一种即可）。

【推荐3】人在情绪压力下，体内糖皮质激素含量升高，5-羟色胺（5-HT）含量降低。5-HT是调节情绪的神经递质，其受体种类繁多，不同受体被激活会使人产生不同的情绪。5-HTIA是5-HT的一种重要受体，主要位于5-羟色胺能神经元和多巴胺能神经元的细胞膜上。图示为5-HT在5-羟色胺能神经元和多巴胺能神经元间传递信号的过程，该过程能使人产生愉悦情绪，从而增加抗压能力。

(1)短期情绪压力下，机体通过“下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴”进行调节，使机体内糖皮质激素浓度升高，但不会持续升高，该过程存在____________的调节方式，其意义体现在_________。
(2)据图分析，机体防止5-HT在突触间隙含量过高的途径是__________。有人认为适量补充蛋白质有利于增强人的抗压能力，请依据上图提出能支持这一观点的理由是_________。
(3)研究发现，长期使用糖皮质激素类药物治疗某些疾病时会导致儿童身高增长速度明显减慢甚至停滞。有人认为该现象出现的原因是糖皮质激素过量使用会抑制生长激素的分泌。为探究糖皮质激素过量使用是否会抑制生长激素的分泌，请以生长状况相似的幼龄大白鼠、泼尼松（糖皮质激素类药物）、生理盐水等为实验材料设计实验，写出简单的实验思路并预期实验结果和结论。
实验思路：将生长状况相似的幼龄大白鼠随机均分成甲、乙两组，__________。
预期实验结果和结论：若___________，则说明糖皮质激素过量使用会抑制生长激素的分泌，反之，则不会。