某课外活动小组用淀粉酶探究pH对酶活性的影响,得到如图所示的实验结果。请回答相关问题:
(1)该实验的自变量是________ ,以_____________________ 作为检测因变量的指标。
(2)如图所示的实验结果与预期不符,于是活动小组又进行________ (填“对照”“对比”或“重复”)实验,得到与上图无显著差异的结果。查阅资料后发现,盐酸能催化淀粉水解。因此推测,该实验中淀粉可能是在________ 和________ 的作用下水解的。
(3) pH为3条件下的酶活性________ (填“小于”“等于”或“大于”)pH为9条件下的酶活性,原因是________________________________________________________________________ 。
(1)该实验的自变量是
(2)如图所示的实验结果与预期不符,于是活动小组又进行
(3) pH为3条件下的酶活性
更新时间:2019-03-25 06:06:06
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【知识点】 酶促反应的因素及实验解读
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【推荐1】为验证酶的专一性,某同学拟进行如下一组实验,回答下列问题:
(1)依据下表加入试剂:
(2)各试管应置于适宜温度水浴处理一定时间后,加入斐林试剂1ml,此时各试管应__________ 处理2-3分钟后,观察是否有_________ 的产生。
(3)为相互印证,还应增加一组实验,应选择的酶试剂为___________ ,其他试剂和方法都不作改变。
(4)本实验选择淀粉、蔗糖为底物,只用一种试剂就能检测是否发生了酶促反应,原因是_____________________ 。
(1)依据下表加入试剂:
试管号 | I | II | III | IV |
1%淀粉溶液(mL) | 2 | - | 2 | - |
2%蔗糖溶液(mL) | - | 2 | - | 2 |
ɑ淀粉酶(mL) | - | - | 1 | 1 |
蒸馏水(mL ) | 1 | 1 | - | - |
(2)各试管应置于适宜温度水浴处理一定时间后,加入斐林试剂1ml,此时各试管应
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【推荐2】α-淀粉酶是一种与糖、脂代谢密切相关的酶,图1显示了α-淀粉酶催化底物水解过程。抑制α-淀粉酶的活性能有效阻止食物中碳水化合物在机体内的消化和水解,从而减少糖分的摄入,控制血糖升高。
(1)上图中字母 B 和 D 分别代表( )
(2)图2中对α-淀粉酶催化效果最佳的 pH 是( )
(3)研究表明刺梨多糖可以抑制α-淀粉酶的活性。科学家发现刺梨多与底物结构并不相似,也不与底物竞争结合α-淀粉酶的活性中心,而是与酶的活性位点以外的基团结合,使酶分子形状发生变化,从而降低酶的活性,属于_____ (竞争性/非竞争性)抑制。
(1)上图中字母 B 和 D 分别代表( )
A.淀粉;麦芽糖 | B.淀粉; 葡萄糖 |
C.α-淀粉酶;麦芽糖 | D.α-淀粉酶;葡萄糖 |
A.3.0 | B.5.6 | C.6.4 | D.7.2 |
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解题方法
【推荐3】可利用“荧光素-荧光素酶生物发光法”对市场上泡菜中的细菌含量进行检测。原理是:荧光素接受细菌细胞ATP中提供的能量后被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光,根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量。下图是用不同条件处理荧光素酶后,测定酶浓度与发光强度的关系。回答下列问题:
(1)“荧光素—荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换的形式是____ 。在此过程,ATP的水解与____ (吸能反应/放能反应)相联系。
(2)“荧光素—荧光素酶生物发光法”的操作过程是:①将泡菜研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,再加入____ ,在适宜条件下进行反应;②记录____ 并计算ATP含量;③测算出细菌数量。
(3)据图分析,Mg2+的作用是____ ;Hg2+处理后酶活性降低的原因可能是____ 。
(1)“荧光素—荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换的形式是
(2)“荧光素—荧光素酶生物发光法”的操作过程是:①将泡菜研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,再加入
(3)据图分析,Mg2+的作用是
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