组卷网 > 高中生物综合库 > 稳态与调节 > 植物生命活动的调节 > 植物生长素 > 生长素的产生、分布及运输
题型:非选择题-实验题 难度:0.65 引用次数:34 题号:8929954
为了研究根负向光性生长与生长素的关系,将风信子幼苗分别培养在不同浓度生长素溶液中.用相同的水平单侧光照射根部,测得根弯曲角度及生长情况如下表.

生长素处理1轴后水培风信子根生长变化情况

TAA(mg/L)

根长(cm)

负向光性倾斜角度

103

4.2

35.1

104

8.5

20.5

105

9.1

15.2

清水

7.6

22.3



(1)请在图中将此表中风信子幼苗根长度与外源生长素之间关系的数据转换成折线图._____
(2)根据所画的图线分析,外源生长素对风信子幼苗根生长调节的特点是_____.可以预测使根生长最快的外源生长素浓度在_____
(3)有同学认为外源生长素对根负向光性倾斜角度影响最小的浓度是105mg/L.你是否同意上面同学的观点?请简要说明理由并说明确定外源生长素对根向光性倾斜角度影响最小的浓度的方法_____
(4)从实验结果可以推测:风信子根的生长方向受___共同调控,根尖感受光刺激的部位应在根的_____,弯曲部分应在_____(分生区/伸长区/成熟区/).根尖发生弯曲生长的原因是__

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【推荐1】植物激素对植物的生长发育发挥着重要的调节作用,农业生产上经常使用植物生长调节剂来改善生产效益。回答下列问题:
(1)春季是播种的季节,农民将植物种子浸泡后进行播种,浸泡可以降低种子中____________(填激素名称)的含量从而解除休眠,此时种子中的____________(填激素名称)能促进种子萌发。
(2)某同学为了探究“生长素是如何从产生部位运输到植物体全身的”,进行了如下实验:取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,在上端放一块含有生长素的琼脂块,下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。

①实验过程中切去顶端2mm的原因是__________
②请在此基础上完善该实验的方案:______________________
③依据完善后的实验方案得出的结论是______________________
(3)研究人员用脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄,研究乙烯释放量的变化情况,结果如图所示(CK为对照)。乙烯的主要作用是____________。由下图可以看出,ABA可以____________(填“抑制”或“诱导”)乙烯的生成。
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(1)对此现象提出的假设是:由于重力作用使得根尖部位的生长素(IAA)分布不均,近地侧浓度_______远地侧,导致近地侧生长速度_______远地侧,因而根向地弯曲生长。
(2)已知DR5是IAA敏感型启动子,活性会随IAA浓度增加而增强。将DR5和绿色荧光蛋白基因连接后导入植物细胞,培育成转基因植物,分别观察正常生长和横向放置的根尖部位的荧光分布。若_________,则能证明(1)中的假设合理。
(3)重力如何引起IAA分布不均?有人发现根尖细胞中存在大量淀粉体,在细胞中的位置会发生与IAA相同的变化,如下图所示。据此提出的假设是:________________

(4)已知内质网中含有大量的Ca2+,许多细胞都是通过内质网释放Ca2+来传递信号的。为进一步探究Ca2+对根向地弯曲生长的影响,科研人员将水稻幼苗水平放置于培养基中,分别用不同浓度的Ca2+和EDTA(可与Ca2+结合使其失去活性)处理根,每天测量根的弯曲角度。结果如下图:据此得出的结论是________________
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【推荐3】植物的激素调节是植物生命活动调节的重要方式,请回答以下相关问题:
(1)生长素的化学本质为_________________,是由前体物质____________经过一系列反应转变而来的。其生理作用通常表现为__________,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
(2)如图1表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图1回答。实验一段时间后,甲→丁四组中的________________组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素,这是因为生长素在植物体内的运输是___________,即只能由形态学上端运输到形态学下端。

(3)某种植物种子经低温处理一段时间后,能够提早萌发。在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如图2所示。脱落酸对种子的萌发起_________作用。其产生部位主要是________________ 。导致种子休眠和萌发中各种激素变化的根本原因是___________
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