第三单元 运用辩证思维方法 单元质量检测题
全国
高二
单元测试
2023-08-06
43次
整体难度：
适中
考查范围：
逻辑与思维、哲学与文化、中国特色社会主义
一、单选题 添加题型下试题
| A．辩证的否定是事物联系和发展的环节 |
| B．辩证的否定是一事物对另一事物的否定 |
| C．事物的否定是对旧事物的抛弃 |
| D．事物的发展是量的持续积累 |
| A．辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节 |
| B．把握适度原则才能保持事物质的稳定性 |
| C．事物的发展取决于人们对具体条件的把握 |
| D．新事物代替旧事物是渐进和不显著的过程 |
| A．获得事物的直观的整体表象 |
| B．获得对事物的外部形象的认识 |
| C．把握客观对象整体的本质和规律 |
| D．获得对事物某一方面的本质规定或某种共性的认识迁移创新 |
| A．用全面的观点看问题 | B．在统一中把握对立 |
| C．用局部发展推动事物发展 | D．在事物的发展中把握事物 |
| A．要坚持用矛盾运动的观点看问题 | B．认识要由感性具体上升到思维抽象 |
| C．认识要由思维抽象上升到思维具体 | D．认识应遵循客观事物变化发展的规律 |
①一种直观的局部表象
②通过抽象思维形成的认识
③人们通过感官感知到的认识
④事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．思维抽象是思维活动的结果 |
| B．思维抽象的东西是深刻的、正确的 |
| C．思维抽象是对事物整体本质和规律的认识 |
| D．思维抽象能对事物某一方面的本质进行概括或规定 |
①需要以感性具体作为思维的起点
②通过思维抽象能够把握事物整体的本质和规律
③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的
④要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体两个不同的过程
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①0~100℃是保持水为液态的度
②0~100℃是保持水为液态的关节点
③突破0℃或100℃，水就会变质
④超出0~100℃的范围，水的状态会发生根本改变
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①在实践中应分清主要矛盾和次要矛盾
②思考和处理问题时要掌握适度原则，防止走极端
③若超出事物的临界点，事物必然向着其对立面转化
④想问题办事情应注意分寸，坚持折中主义的思维方式
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
【知识点】 辩证思维的含义与特征解读 把握适度原则解读
①坚持整体性与局部性的统一
②用综合的思维方式认识事物
③抓住时机，促成事物的飞跃
④分清主次矛盾，认清事物性质
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态
②事物的变化发展始于量变，并最终通过量变实现
③要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件
④在量的积累已经达到一定程度时，要抓住时机促成质变
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
| A．量的积累必然引起质的飞跃 | B．没有量变就不会有质变的发生 |
| C．做好量的积累才能为质变创造条件 | D．适度量变有利于保持事物性质的稳定 |
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| A．主观主义，不从实际出发 | B．形而上学，孤立地看问题 |
| C．急于求成，不注意量的积累 | D．无视条件，夸大主观能动性 |
①事物的变化促使事物走向自己的反面
②事物的质变是由渐进的量变引起的
③事物的量变一定会引起质变
④事物的不显著的量变可以向质变转化
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．夸大静止，否认事物运动的绝对性 |
| B．否认质变，认为事物发展只有量的积累 |
| C．否认量变，认为质变不需要有量的积累 |
| D．用孤立的观点看问题，犯了形而上学的错误 |
【知识点】 辩证思维的含义与特征解读 认识质量互变规律解读
二、主观题 添加题型下试题
17. 古代县令的合理判案彰显了先辈的聪明与智慧。
古代有一个县令很会判案。一天，有两个人来衙门打官司。原来这两人是为了一匹绢布。他们都说这绢是自己的。县令说：“好吧，你们都说是自己的，我看这样好了，把绢剪了，一分为二，各人一半，行了吧？”于是他就命令手下把绢剪了，一人一半。两人只好各自拿着绢回家了。 县令对手下的衙役说：“你们分别去看他俩有什么表现。难过的人是绢的主人，高兴的那个就抓起来。”衙役暗中去观察，果然看见一人很开心，一人很难过。他们就把那个高兴的人抓了起来，一审问，绢当真不是他的。 |
坚持中国道路，是中国共产党百年奋斗的宝贵经验。
材料一 鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。为了拯救民族危亡，中国人民围绕“走什么路”进行了不懈探索，无数仁人志士远赴欧美“西天取经”、东渡日本寻求救国道路，各种主义和思潮“你方唱罢我登场”，但均以失败告终。
中国共产党成立后，始终坚持以马克思主义为指导，团结带领各族人民，坚持从国情出发，正确认识和解决不同时期的社会主要矛盾，从中华文明中汲取智慧，探索并形成了符合中国实际的新民主主义革命道路、社会主义改造和社会主义建设道路、中国特色社会主义道路，创造了彪炳史册的伟大成就，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。
(1)结合材料一，从人类社会发展的一般规律和进程角度，论证坚持中国道路的必要性。
材料二 路是一步一步走过来的，跨出第一步，才有第二步。
我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期。虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作土有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。
(2)从《逻辑与思维》角度思考，材料二是如何运用辩证思维方法，正确认识改革开放前后两个历史时期关系的。
2021年，我国全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标。四川凉山彝族自治州“悬崖村”的344名村民，走下了新修的2556级钢梯，翻过了那座压在头上的贫困大山;宁夏国原市黄河水调蓄工程建成通水，曾经“苦瘠甲于天下”的西海固地区告别了水资源短缺;云南贡山独龙族怒族自治县的独龙族人有了公路、住进了安居房，实现了“一步千年”的跨越。一个个山乡巨变，一幅幅锦绣画卷，生动诠释了中国共产党人“千方百计让老百姓过上好日子”的不变追求。历史性的抵达，往往也意味着开创性的进发。习近平总书记强调:“全面实施乡村振兴战略的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻坚”。今天，巩固脱贫攻坚成果，持续推动同乡村振兴战略有机衔接，确保不发生规模性返贫，切实维护和巩固脱贫攻坚战的伟大成就，依然需要焕发“过了一山再登一峰”的干劲。
“历史性的抵达，往往也意味着开创性的进发。”结合材料，运用质量互变规律谈谈你对这句话的理解。
【知识点】 量变与质变的辩证关系原理及其方法论解读
嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……飞天揽月是中华民族延续千年的梦想。2007年，嫦娥一号实现了我国首次月球环绕探测。2010年，嫦娥二号创造了中国航天器最远飞行记录，不断刷新宇宙深空的“中国高度”。2013年，嫦娥三号实现月球软着陆，把“玉兔号”的足迹刻在了月球上。2018年，嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面。2020年，嫦娥五号实现了我国地外天体采样返回，实现了“绕、落、回”三步走规划。一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个辉煌成就的取得，无不凝聚着一代代航天人的顽强拼搏,不懈努力。每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进，为下一步发展积累宝贵经验。每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度，激发了中国航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神。揽月而归，踏梦而行，探月没有终点，中国人的足迹必将抵达更加浩瀚深远的星辰大海。
结合材料，运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识谈谈对探月没有终点的理解。
试卷分析
试卷题型（共 20题）
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 认识质量互变规律 不作简单肯定或否定 | 单题 |
| 2 | 0.65 | 认识质量互变规律 把握适度原则 不作简单肯定或否定 | 单题 |
| 3 | 0.65 | 体会认识发展的历程 | 单题 |
| 4 | 0.65 | 矛盾的对立统一原理及其方法论 分析与综合及其辩证关系 | 单题 |
| 5 | 0.65 | 体会认识发展的历程 | 单题 |
| 6 | 0.65 | 体会认识发展的历程 | 单题 |
| 7 | 0.65 | 体会认识发展的历程 | 单题 |
| 8 | 0.65 | 认识过程的两个阶段 认识过程的两次飞跃 | 单题 |
| 9 | 0.65 | 把握适度原则 | 单题 |
| 10 | 0.65 | 辩证思维的含义与特征 把握适度原则 | 单题 |
| 11 | 0.65 | 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 认识质量互变规律 把握适度原则 | 单题 |
| 12 | 0.65 | 认识质量互变规律 把握适度原则 | 单题 |
| 13 | 0.65 | 认识质量互变规律 把握适度原则 | 单题 |
| 14 | 0.65 | 认识质量互变规律 | 单题 |
| 15 | 0.65 | 认识质量互变规律 | 单题 |
| 16 | 0.65 | 辩证思维的含义与特征 认识质量互变规律 | 单题 |
| 二、主观题 | |||
| 17 | 0.65 | 分析与综合及其辩证关系 判断的概述 推理与演绎推理概述 | 材料分析题 |
| 18 | 0.65 | 辩证思维的含义与特征 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 | 材料分析题 |
| 19 | 0.65 | 量变与质变的辩证关系原理及其方法论 | 材料分析题 |
| 20 | 0.65 | 认识质量互变规律 | 材料分析题 |
